六年級語文下冊口語交際習(xí)作三教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思.doc_第1頁
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文檔簡介

口語交際習(xí)作三學(xué)校 班級 使用教師 年級六上學(xué)期主備人華昌東修改人教學(xué)目標(biāo):1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力,同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。2.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗,并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞,感受習(xí)作的快樂。重點、難點:1.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗,并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞,感受習(xí)作的快樂2.嘗試前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備: 組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊。教學(xué)課時:3課時第1課時(口語交際)一、創(chuàng)設(shè)交際情境1.故事感染激發(fā):郝副營長的故事我們都很熟悉了?!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好?。 闭沁@樣美好的憧憬,這樣樸實無華的理想火種,點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的。2.激發(fā)交流愿望:(1)交流關(guān)于理想的名言。(2)每個人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?二、提升交際能力1.自我傾訴,組織語言:(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性 。)說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評價。)3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧:(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)。)(1)教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。(2)學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言:聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。想:站在對方的角度去思考、去理解。說:在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對,與教師交流。4.生生交流,運用技巧:(1)學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言。(2)互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平:評價時注重評價表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨特的感受和體驗。(3)推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動交流1.指名傾訴自己的理想。2.師生傾聽、評價:小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。四、作業(yè)課下整理一下,準(zhǔn)備下節(jié)課的習(xí)作。第2課時(習(xí)作指導(dǎo))一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣在口語交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!二、閱讀提示,明確習(xí)作要求投影出示:1.在口語交際的基礎(chǔ)上,以我的理想為題,完成一篇習(xí)作,要寫清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。 2.根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。3.列出簡單的提綱。三、起草學(xué)生按自己的提綱進(jìn)行習(xí)作。第3課時(習(xí)作講評)一、自改自評1.教師出示例文,讀一讀,想一想:(1)師修改了什么?(2)老師是怎么修改的?2.細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯的字、用錯的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。3.用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽、評價。二、互評互改1.交換作文.(1)用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句,并評評好在哪兒,為什么好?(2)你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。2.再讀作文,全面檢查與潤色。三、全班交流1.指名朗讀作文。2.師生評議。四、抄作文,匯編成冊今天,我們用筆播種了希望。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。附:習(xí)作例文例文一:我的理想從出生到現(xiàn)在,我有過許多美麗的夢想,這些夢想曾時刻激勵著我奮發(fā)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。我的理想是什么呢?你聽我給你一一道來。記得在幼兒園的時候,我不太愛說話。老師曾問我們,“你們的理想是什么呀?”當(dāng)時老師只是隨便問問,想活躍一下課堂氣氛,可是,小朋友們竟沒有一人舉手發(fā)言,無奈之下,老師發(fā)給我們每人一張紙,讓我們描繪出自己的理想,我拿著筆思索了不足一分鐘,便寫下了當(dāng)時的理想:我想當(dāng)校長!為什么想當(dāng)校長呢?“因為當(dāng)校長就不用上課、不用寫作業(yè)了、老師和學(xué)生都要聽他的當(dāng)校長的好處太多了,說都說不盡”。后來老師當(dāng)著同學(xué)面,說出了我的理想時,課堂上一片哄笑聲,然而我仍沉浸在自己美麗的理想之夢中后來,我上了學(xué)前班。那時我才知道了當(dāng)校長的任務(wù)有多重,既要管理老師和學(xué)生,又要寫文章,迎接上級檢查,還要分配各個年級的教學(xué)任務(wù),其實并沒有我想象的那么容易,我感到自己擔(dān)當(dāng)不起了,校長這個職位的魅力對我來說已經(jīng)不打大了,于是,我把當(dāng)校長這個理想放到了一邊。上一年級的時候,我是班里數(shù)學(xué)組長,那時,班里已經(jīng)有了班長這個職位,對于這個職位我即陌生又向往,于是,便有了一種迫切感,“我想當(dāng)班長”。如今,我已是六年級的學(xué)生了,班長這個職位我已當(dāng)了四年半的時間,小時候向往的理想已經(jīng)實現(xiàn)。我新的理想是什么呢?前段時間我的班主任又問起了那個我熟悉的問題,“你的理想是什么?”,面對這個問題,我開始搜索著我的記憶,我首先想到了我喜歡的英語,我的英語在我們班是比較出色的,其次是語文,我愛看的一些悲歡離合的感人故事,很喜歡寫作,所以,我現(xiàn)在的理想是要當(dāng)個英語翻譯或作家。我下定決心要為這個目標(biāo)努力、努力、再努力。人生不在于有多少個理想,而在于有沒有為這個理想而努力奮斗。無論你成功與否,你拼搏的經(jīng)歷終將成為人生的美好回憶。例文二:我的理想我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家,一個為人民服務(wù)的科學(xué)家。當(dāng)上科學(xué)家后,我要用我畢生的智慧造福人類,為人民服務(wù)?,F(xiàn)在,由于人們急功近利,過分地追求經(jīng)濟(jì)效益,空氣、水源被污染了,白色垃圾充滿大地,我要發(fā)明許許多多會吃垃圾的機(jī)器人,放在垃圾堆里,不一會兒,垃圾便被吃完了,你不用擔(dān)心機(jī)器人會沒有電,吃下垃圾后,垃圾便會處理成電能,這樣既省電,又省力氣;把它放在污染的水源里,不一會兒,污染物變成了機(jī)器人可口的飲料,當(dāng)然水源又變得清澈純凈了。到時候,我們每家每戶都會用上我發(fā)明的這種勤勞的機(jī)器人呢。做為一名著名的科學(xué)家,我會從一些普通的自然現(xiàn)象中獲得發(fā)明的靈感,例如瓦特從開水壺蓋子被開水頂?shù)簦l(fā)明了蒸汽機(jī),牛頓從掉落的蘋果中悟出了萬有引力而我當(dāng)然也會從生活中獲得更多更大的發(fā)明,來為人民服務(wù)。我會發(fā)明許許多多有價值的東西,讓人們天天臉上有笑容。我要發(fā)明博士機(jī)器人,代替老師上課,讓學(xué)生獲得更多的知識;我要發(fā)明蓋樓機(jī)器人,來減輕工人叔叔的勞累,讓工人叔叔得到徹底的解放。什么臟活、重活、苦活、累活,我全吩咐機(jī)器人做就行了。機(jī)器人不怕苦,不怕累,是一個十足的好幫手。我還要設(shè)計出一個“保姆”機(jī)器人,專門干家務(wù)活,讓我們的家長再也不受累了。當(dāng)然,現(xiàn)在我的理想還只是個遐想,實現(xiàn)這個美好的理想,還需要我付出巨大而艱辛的努力。我一定要實現(xiàn)我這個當(dāng)科學(xué)家的理想。例文三:我的理想在我們的心里,都有自己的愿望,都有自己的理想。有人想是當(dāng)充滿智慧的科學(xué)家,有的想當(dāng)一名威武帥氣的軍人,有人想當(dāng)一個令人崇拜的歌星而我的理想?yún)s是當(dāng)一名農(nóng)民,一個現(xiàn)代化的農(nóng)民。我的父母都是農(nóng)民,每天早出晚歸,除了中午和晚上能見到他們,其他時間都在田間地頭忙忙碌碌,永遠(yuǎn)沒完沒了。爸爸媽媽文化不高,不懂得什么叫做科學(xué)種田,只能靠自己勤勞的雙手勞動,只能靠自己出笨力養(yǎng)家糊口。每到農(nóng)忙的夜晚,我和妹妹都已進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng),而此時,爸爸媽媽還在忙。風(fēng)吹日曬,雨打雪蝕,艱苦的勞作使他們的皮膚變得粗糙,使他們過早的顯出蒼老的面容,使他們的雙手布滿了老繭由于爸媽很忙,很少能顧及我們的學(xué)習(xí),我們很小就承擔(dān)了很多的繁重的家務(wù)以及精神上的壓力,所以我一直在心里暗暗發(fā)誓:我要好好學(xué)習(xí),長大后當(dāng)一名現(xiàn)代化的具有高科技的新農(nóng)

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