初三物理中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：磁場實驗.doc

東城201712如圖是一種江河水位自動報警器的原理圖則下列說法中正確的是（）A當水位未到達金屬塊A時，紅燈亮B當水位未到達金屬塊A時，銜鐵被吸引C當水位到達金屬塊A時，綠燈亮D當水位到達金屬塊A時，紅燈亮且電鈴響31物理學(xué)家奧斯特第一個證實了電流的周圍存在著磁場（如圖所示）物理課上同學(xué)們通過分組實驗進行研究：當較粗的銅直導(dǎo)線未通電時，小磁針靜止時針尖指向（選填“南北”或“東西”）方向；將放在小磁針上方的粗直導(dǎo)線通以（選填“南北”或“東西”）方向電流時，小磁針會發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)動；實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)粗直導(dǎo)線與電池長時間連接，會非常燙手，這是因為電池被而導(dǎo)致的；為保證實驗效果，并解決粗直導(dǎo)線過熱，你的改進措施是：32圖是中國科技館三層的“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳中展示的自制交流變壓器的實驗裝置臺面上有一條黑色的長電纜，電纜的兩頭端分別與電壓表的正負接線柱相連拿起電纜繞在展臺上的直立的通電螺線管柱上，電壓表示數(shù)就會有變化（1）小巖用該裝置進行如下操作：先在金屬柱上繞幾圈電纜，電壓表顯示一個示數(shù)（如圖甲所示）；再多繞幾圈，電壓表讀數(shù)由又增大了（如圖乙所示）請你根據(jù)小巖的操作，提出一個可以探究的問題：（2）小巖回到學(xué)校，把通電螺線管與24V直流穩(wěn)壓電源相連，電纜與電壓表相連，希望再現(xiàn)科技館中的實驗情景他按照在科技館實驗時的操作方法把電纜繞在螺線管上，可無論電纜繞多少圈，只要電纜和螺線管保持相對靜止時，電壓表的指針都不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；沿著螺旋管上下移動電纜圈，電壓表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電纜圈移動越快，電壓表的指針偏轉(zhuǎn)越大，請你對“電纜和螺線管保持相對靜止時，電壓表的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”提出你的猜想：圖6導(dǎo)向電磁鐵軌道電磁鐵懸浮電磁鐵軌道空間縫隙車廂海淀201712 北京地鐵S1線是北京市正在建設(shè)中的一條中低速磁懸浮軌道線。該線路連接北京城區(qū)與門頭溝區(qū)，全長10.2km，計劃2017年全線通車。列車通過磁體之間的相互作用，懸浮在軌道上方，大大減小了運行中的阻力，最高運行時速可達100 km/h。圖6為磁懸浮列車懸浮原理的示意圖，圖中懸浮電磁鐵與軌道電磁鐵間的相互作用為A異名磁極相互吸引 B同名磁極相互吸引C異名磁極相互排斥 D同名磁極相互排斥17關(guān)于電磁現(xiàn)象，下列說法正確的是A磁感線是磁體周圍真實存在的曲線B磁場一定會對放入其中的物體有力的作用C銅導(dǎo)線中的自由電子定向移動時，一定會在導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場D放在磁場中的小磁針N極的受力方向為該點的磁場方向19如圖11所示，為物理學(xué)習(xí)中做的四個實驗，abcd為應(yīng)用實例，箭頭表示實驗和應(yīng)用的對應(yīng)關(guān)系，其中對應(yīng)關(guān)系正確的是b電磁繼電器a動圈式揚聲器電磁感應(yīng)現(xiàn)象通電導(dǎo)體在磁場中受力c驗電器d電暖氣電荷間的相互作用A B C D圖11G電流的熱效應(yīng)永磁體錐形紙盆音圈錐形紙盆銜鐵彈簧20將兩個裝有可自由轉(zhuǎn)動的小磁針的透明塑料盒緊密排列在一起，圖12為僅在地磁場作用下小磁針靜止時的幾種可能狀態(tài)，其中正確的是（黑色一端為小磁針N極）ABCD圖1222. 為了研究通電螺線管周圍的磁場分布情況，小紅找來實驗器材并連接好實驗電路，使用小磁針來進行探究。她先在螺線管一端擺放了九個小磁針，通電后發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖14甲所示。若用虛線來描述磁場的分布情況，在圖14乙中可能正確的是甲A B C D乙圖1424為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，小敏用大鐵釘作貼心制作電磁鐵，圖16如圖16所示，還找來一些大頭針進行實驗，下列說法正確的是A 通過吸引大頭釘個數(shù)來反映磁性強弱，這是控制變量的方法B 為了探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系，需將電源正負極對調(diào)C 為了探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系，需改變滑動變阻器滑片的位置D 為了探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，需改變滑動變阻器滑片的位置26小鵬在研究通電導(dǎo)體周圍磁場的情況時，將能夠自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜置在水平桌面上，將一根直導(dǎo)線平行置于于小磁針正上方。當直導(dǎo)線中的通電電流由P向Q時，小磁針在水平面內(nèi)的轉(zhuǎn)動方向如圖18所示，當改變直導(dǎo)線中的電流方向時，小磁針轉(zhuǎn)動方向也發(fā)生了改變，下列說法正確的是A歷史上第一個發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的科學(xué)家是奧斯特B上述現(xiàn)象說明了電流有磁效應(yīng)C上述現(xiàn)象說明電流的磁場方向與電流方向有關(guān)D只改變通過直導(dǎo)線的電流大小時，小磁針的轉(zhuǎn)動方向也會改變圖2028在“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗中，小敏采用了如圖20所示的實驗裝置。閉合開關(guān)后，小敏移動金屬棒AB，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，下列說法正確的是 A這個實驗研究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象B閉合開關(guān)，只讓導(dǎo)線AB在上下運動就一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流C閉合開關(guān)，只讓蹄形磁鐵左右運動就可能產(chǎn)生感應(yīng)電流 D人們利用這一原理發(fā)明制作了發(fā)電機II圖2837小剛在探究通電螺線管是否能產(chǎn)生磁場時，將能夠在水平方向自由轉(zhuǎn)動的螺線管沿南某方向水平懸掛起來，圖28為小剛設(shè)計的實驗裝置示意圖，螺線管中電流方向如圖中標示。小剛發(fā)現(xiàn)通電后，螺線管不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。經(jīng)檢查，全部實驗器材均無故障且連接無誤。他又將電流增大，但螺線管仍然沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。于是小剛得出結(jié)論“通電螺線管不能產(chǎn)生磁場”。請你在不增加任何器材的情況下，設(shè)計一個實驗證明小剛的說法是錯誤的。朝陽201732在探究通電螺線管外部磁場方向的實驗中，小陽小組的同學(xué)在螺線管的左端放上一個小磁針，通電后發(fā)現(xiàn)小磁針的指向如圖19甲所示；接下來他們通過對調(diào)電池的正負極圖20改變了螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時南北極所指方向發(fā)生了改變，如圖19乙所示。該實驗中小磁針的作用是 ，請你寫出小陽小組同學(xué)所探究的問題是 。圖19 33在探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件時，小陽采用了如圖20所示的實驗裝置。閉合開關(guān)后，小陽左右移動金屬棒AB，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較小，即產(chǎn)生的感應(yīng)電流較小。（1）請你寫出一種增大感應(yīng)電流的方法： 。（2） 是根據(jù)這一原理制成的。豐臺201728. 小明同學(xué)將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖15所示的電路連接并進行實驗，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電風(fēng)扇變成了“發(fā)電機”。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是A. 電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)B. 電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用C. 電風(fēng)扇發(fā)電的過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能D. 小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能圖16圖15圖1629. 在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實驗中（1）如圖16所示，導(dǎo)體在磁場中運動時，電流計指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其原因可能是 。（2）改正錯誤后繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)每次電流計指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，請根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和你學(xué)習(xí)過程的觀察，提出一個可探究的科學(xué)問題： 。30. 小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖17所示，下列說法正確的是A. 電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強甲燈B. 通過B線圈的電流小于通過A線圈的電流乙燈C. 要使電磁鐵磁性增強，應(yīng)將滑片P向右移動電源電源水面圖17防汛報警器圖1831. 如圖18是防汛報警器的原理圖，K是觸點開關(guān)，B是一個漏斗形的竹片圓筒，里面有個浮子A，當水面上漲到到達警戒水位時A. 甲燈亮 B. 乙燈亮 C. 兩燈都亮 D. 兩燈都不亮乙甲圖10ACIBD電源東城201615、無線充電是一種增加手機續(xù)航時間的方式，如圖10甲所示。市場上支持無線充電的智能手機和充電器大部分都符合總部位于美國的業(yè)界團體“無線充電聯(lián)盟（WPC）”所制定的“Qi”規(guī)格。Qi源自漢語“氣功”中的“氣”。Qi技術(shù)的原理是，電流流過送電線圈產(chǎn)生磁場，受電線圈靠近該磁場時就會產(chǎn)生電流，給智能手機充電，如圖10乙所示。受電線圈處用到了圖11哪個實驗的原理36. （2分）中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳有一個展品名為：“伸縮的線圈”，如圖23甲、乙所示，分別是該展品中軟螺線管通電或不通電的狀態(tài)，其中圖 （選填“甲”或“乙”）所描述的是軟螺線管通電的狀態(tài)。該展品的工作原理是 。圖23甲乙 圖25A39、（4分）小琦同學(xué)在用小磁針做“探究條形磁鐵周圍的磁場分布”的實驗時驚奇地發(fā)現(xiàn)，小磁針A出現(xiàn)了如圖25所示的現(xiàn)象。課后小琦同學(xué)對這一現(xiàn)象進行了探究，發(fā)現(xiàn)：小磁針A實際的“N”極和 “S”極與標識的“N”極和 “S”極相反。（1）你認為小琦是怎樣得知小磁針A實際的“N”極和 “S”極與標識的“N”極和 “S”極相反，請簡述探究過程。（2）小琦同學(xué)還了解到前幾節(jié)課的同學(xué)用這些器材做實驗時，并沒有出現(xiàn)這一現(xiàn)象，說明小磁針A在這段時間內(nèi)“N”極和 “S”極出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)。你認為出現(xiàn)“N”極和 “S”極反轉(zhuǎn)的最可能原因是什么？40. （4分）圖26所示為探究“磁場對通電導(dǎo)體作用”的實驗裝置圖，所用到的實驗器材有：電源（可以用干電池替換）、U型磁鐵、導(dǎo)體棒、金屬導(dǎo)軌ab、開關(guān)、導(dǎo)線，若利用該裝置探究“磁場對通電導(dǎo)體作用力的大小與電流大小是否有關(guān)”:（1）除添加一塊電流表外，還需要添加什么實驗器材？（2）寫出實驗步驟；（3）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。圖26海淀2016甲觸點部位磁簧片磁簧片玻璃管惰性氣體乙圖612干簧管是一種開關(guān)，其結(jié)構(gòu)簡圖如圖6甲所示，其中磁簧片是一種有彈性、易被磁化的軟磁性材料，被固定于玻璃管內(nèi)。將一個條形磁鐵靠近并與干簧管平行放置時，干簧管的磁簧片觸點就會閉合，電路接通，如圖6乙所示；當條形磁鐵遠離干簧管時，觸點就會斷開。關(guān)于干簧管的磁簧片被磁化后，觸點部位閉合的原因，下列說法正確的是A同種電荷相互排斥 B異種電荷相互吸引C同名磁極相互排斥 D異名磁極相互吸引19動圈式話筒和動圈式揚聲器是擴音器中的重要組成部分。圖10為擴音器的工作原理示意圖。當對著話筒講話時，產(chǎn)生的聲波使膜片以及與之相連的線圈1一起振動，線圈1在磁場中運動，產(chǎn)生變化的電流；變化的電流經(jīng)放大電路放大后通過揚聲器的線圈2，通電線圈2帶動錐形紙盆在磁場中振動，揚聲器就發(fā)出聲音。根據(jù)以上原理，下列說法正確的是A話筒將聲信號轉(zhuǎn)化為電信號，利用了磁場對電流有力的作用 B話筒將聲信號轉(zhuǎn)化為電信號，利用了電磁感應(yīng)原理 C揚聲器將電信號轉(zhuǎn)化為聲信號，利用了磁場對電流有力的作用D揚聲器將電信號轉(zhuǎn)化為聲信號，利用了電磁感應(yīng)原理*浴霸額定電壓220V電源頻率50Hz額定功率660W防水等級IPX2放大電路揚聲器話筒錐形紙盆永久磁體永久磁體線圈2線圈1圖10膜片28如圖16所示，甲同學(xué)手拿用紙包裹的條形棒A，乙同學(xué)手拿條形磁鐵B，當條形磁鐵B的N極、S極分別靠近A時，甲同學(xué)感覺分別受到向右和向左的作用力，則可推斷出條形棒A 磁性。（選填“一定有”、“一定沒有”或“可能有”）29小明在研究通電導(dǎo)體周圍磁場的情況時，將能夠自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止放在水平桌面上，一根平行桌面的直導(dǎo)線架于小磁針正上方。閉合開關(guān)，通過直導(dǎo)線的電流方向如圖17甲所示，小磁針逆時針轉(zhuǎn)動；改變通過直導(dǎo)線的電流方向，如圖17乙所示，小磁針順時針轉(zhuǎn)動；根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可歸納出的初步結(jié)論是 。圖17乙SNI甲SNI圖18圖1930取一根銅導(dǎo)線，用剝線鉗將導(dǎo)線中間絕緣皮割斷。將導(dǎo)線從中間對折，折點朝里，將兩側(cè)導(dǎo)線彎折后，彎成對稱圖形，如圖18所示。將釹鐵硼磁鐵吸在一節(jié)電池的負極上，將導(dǎo)線折點放在電池的正極上，調(diào)整導(dǎo)線的長度，只要有一端導(dǎo)線金屬端與釹鐵硼磁鐵側(cè)面接觸上，就會看到導(dǎo)線旋轉(zhuǎn)了起來，人們利用相同的原理發(fā)明了_（選填“發(fā)電機”或“電動機”）。R/0. 70. 60. 50. 40. 30. 20. 105101520253035I/A圖2031某物理興趣小組的同學(xué)，用一根較長的軟電線兩端與靈敏電流計兩接線柱連接起來。如圖19所示，兩同學(xué)手持電線分別站在地面上的東西方向，像跳繩一樣在空中不停地搖動電線，可看到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這是 現(xiàn)象。 34為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B，還找來一些大頭針進行實驗，電路如圖21所示。（1）實驗中通過觀察 ，來判斷電磁鐵磁性的強弱。圖22（2）本次實驗研究的問題是電磁鐵的磁性強弱與 是否有關(guān)。圖2336小新進行 “探究通電螺線管外部磁場方向與通電螺線管線圈中電流方向關(guān)系”的實驗。他操作的主要實驗過程如下：開關(guān)斷開，連接如圖23所示的電路。在螺線管周圍的不同位置對稱地擺放8個小磁針。觀察小磁針靜止時N極指向，記錄實驗現(xiàn)象。閉合開關(guān)，觀察小磁針靜止時N極指向，記錄實驗現(xiàn)象。斷開開關(guān)。調(diào)換電源正負極的同時對調(diào)導(dǎo)線夾所接螺線管的接線柱。閉合開關(guān)，觀察小磁針靜止時N極指向，記錄實驗現(xiàn)象。斷開開關(guān)。 于是小新認為“通電螺線管外部磁場方向與通過螺線管線圈中電流方向無關(guān)”。請根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）小新實驗過程中存在的問題是： 。（2）請你針對小新實驗過程中存在的問題，寫出改進措施： 。豐臺2016圖612波士頓大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計了一種“波浪能量采集船”，如圖6所示，在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標。當波浪使浮標上下浮動時，工作臂就前后移動，完成能量的采集，并把它們儲存到船上的大容量電池中。圖7中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是圖7DSPRPSPDRPB電源CIA 34 某興趣小組在研究揚聲器結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾