人教版選修1 第三單元 第1課改革迫在眉睫 教案.docVIP

第1課時 改革迫在眉睫一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：（1）北魏的崛起與北魏重新統(tǒng)一統(tǒng)一黃河流域；北魏學(xué)習(xí)漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式；宗主督護制；賦稅制度的缺陷；馮太后培養(yǎng)孝文帝學(xué)習(xí)漢族先進文化；（2）通過學(xué)習(xí)孝文帝改革前的社會矛盾與有利條件，進一步理解采用漢族的先進制度與生產(chǎn)方式的必然性、必要性。（3）通過北魏孝文帝改革的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析史實的能力，提高學(xué)生的論證、表達的能力。2、過程與方法：（1）探究前秦統(tǒng)一北方和北魏統(tǒng)一北方的異同，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和歸納的能力；（2）小組討論學(xué)習(xí)先進文化的途徑和必要性；3、情感態(tài)度與價值觀（1）統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大趨勢，統(tǒng)一有利于經(jīng)濟發(fā)展，民族進步；（2）社會矛盾威脅社會安定，社會改革有利于解決社會矛盾；（3）歷史的發(fā)展離不開杰出人物的推動作用，馮太后和孝文帝在少數(shù)民族封建化進程中起到了關(guān)鍵作用。二、教學(xué)重難點1、重點：孝文帝改革的原因和條件。2、難點：宗主督護制；北魏社會矛盾激化的原因；馮太后對孝文帝改革的影響。三、教學(xué)方法講授法與討論法、自主學(xué)習(xí)與合作探究、多媒體教學(xué)四、教學(xué)課時 一課時教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課：幻燈片：電影花木蘭劇照及劇目北魏太武帝向北大破柔然期間,花木蘭代父從軍，英勇殺敵，屢建奇功。這一巾幗不讓須眉的傳奇故事流傳民間，激勵無數(shù)愛國將士保家衛(wèi)國。 一、改革的重要前提北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域1、魏晉南北朝的歷史發(fā)展線索:東漢三國鼎立西晉十六國與東晉并立北朝（北魏東魏（北齊）、西魏（北周）、南朝2、魏晉南北朝并立形勢圖時代特征：國家分裂、民族融合3、北魏的崛起：1）起源于東北鮮卑族拓拔部；2）魏晉之際游牧與山西、內(nèi)蒙；3）東晉時建立代國，不久為前秦吞并。4）淝水之戰(zhàn)后，再度崛起并不斷發(fā)展；4、北魏的發(fā)展：1）背景：前秦瓦解，北方再次陷入分裂和戰(zhàn)亂2）表現(xiàn)：386年，拓拔圭重建代國，改國號魏，史稱北魏；398年，拓拔圭遷都平城，次年稱帝，是為道武帝c、影響：使北魏歷史發(fā)展進入新時期。3、北魏統(tǒng)一黃河流域：1）時間：439年2）意義：a、初步結(jié)束西晉以來北方分裂割據(jù)局面；（統(tǒng)一是歷史大勢所趨）b、創(chuàng)造了北方相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展；（穩(wěn)定是發(fā)展的前提）c、促進了各民族之間的經(jīng)濟文化交流和民族融合，說明：北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域不僅為其全面推行改革提供穩(wěn)定和廣泛的空間，而且對社會生產(chǎn)力的推動，正是加速北魏進行封建化改革的關(guān)鍵。同時，對各民族之間的經(jīng)濟文化交流和民族融合的促進，更使他們認識到漢族文化的先進方面，成為漢化改革的重大前提。正是在以上因素影響下，北魏統(tǒng)治階級一開始就注重漢化改革，并不斷推進！二、改革的有利條件統(tǒng)治階級漢化改革的奠基1、改革依據(jù)：漢族封建政權(quán)統(tǒng)治方式2、主要改革人物與措施：1）拓拔圭改革 解散部落組織（分土定居），實行編戶； 計口授田，勸課農(nóng)桑； 仿漢制設(shè)官制； 延攬人才，重用漢族儒生，完備國家機構(gòu)； 興辦太學(xué)，吸收漢族先進文化2）拓拔燾改革 廣納漢族士人； 修改律令，促進政權(quán)封建化； 發(fā)展農(nóng)業(yè)，崇尚節(jié)儉； 崇尚儒學(xué)，培養(yǎng)拓拔人才；3）馮太后改革略3、改革意義：1）使拓拔部由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活，即封建化；2）國家機構(gòu)日益完備，為孝文帝改革奠定了基礎(chǔ)；假如沒有北魏統(tǒng)治階級漢之前化改革的奠基，孝文帝也許照樣會改革，但改革措施、成果、影響又會如何？當(dāng)然，歷史不能假設(shè)，但通過假設(shè)，我們更易認識到北魏統(tǒng)治階級之前改革的重大奠基作用，也更能體會到需要不斷推進的真正意義！三、改革的必要性北魏統(tǒng)治面臨危機1、政治制度的欠缺造成階級矛盾尖銳；1）制度欠缺（落后）的表現(xiàn)：a、宗主督護制：a、形成：北魏進入中原，任命豪強地主出任宗主，督護農(nóng)民納稅服役，形成宗主管理的基層組織；b、影響：統(tǒng)一初期，利于鞏固統(tǒng)治；長期以往，豪強地主往往隱瞞控制人口，逃避賦稅徭役，嚴重影響了封建國家的賦役收入和徭役征發(fā)；b、九品混通制：a、內(nèi)容：根據(jù)資產(chǎn)多少規(guī)定賦稅多少，分成九品征收b、影響：實際上豪強地主隱瞞土地財產(chǎn)而避稅，還與地方官吏勾結(jié)，共同搜刮農(nóng)民（地方官吏“縱富督貧，逼強侵弱”），農(nóng)民本身貧窮則交稅甚多，負擔(dān)沉重。2）制度欠缺的影響：a、對國家的賦稅收入和徭役征發(fā)極為不利；（政府財政危機）b、加重廣大人民的負擔(dān)，導(dǎo)致階級矛盾尖銳2、實行民族歧視和民族壓迫導(dǎo)致民族矛盾激化（更大的危機）；3、人民起義，社會動蕩威脅統(tǒng)治1）原因：階級矛盾和民族矛盾的激化2）表現(xiàn)：a、445年陜西人民起義（漢族、羌族）b、百年間人民起義多達八十余次，沉重打擊了北魏統(tǒng)治概括：在當(dāng)時內(nèi)憂（階矛、民矛激化，政、經(jīng)危機）外患（北方柔然進攻）、統(tǒng)治不穩(wěn)（人民起義，社會動蕩）的現(xiàn)實狀況下，如何鞏固統(tǒng)治是統(tǒng)治階級迫切需要解決的問題？是進行改革緩和社會矛盾還是發(fā)動戰(zhàn)爭以轉(zhuǎn)移階級矛盾視線甚或緩和民族矛盾，不管怎樣的道路，需要統(tǒng)治者來抉擇！統(tǒng)治者因素在改革道路的抉擇中起了至關(guān)重要的作用。四、改革的推動力統(tǒng)治者因素1、馮太后：1）出身漢家，以強硬手段掌握政權(quán)，推動北魏學(xué)習(xí)漢族先進文化；（思想動員）2）精心培養(yǎng)孝文帝拓拔宏學(xué)習(xí)漢族先進文化；（人才培養(yǎng)）3）臨朝聽政，推行初步改革；（奠基作用）2、孝文帝：1）孝文帝即位：471年拓拔宏通過禪讓即位（權(quán)力保證）2）在馮太后培養(yǎng)下，精通漢文化，通過比較鮮卑文化，堅定改革信念；3）勤于政事，關(guān)心民生4）孝文帝認識到改革的必要性：（主觀條件）要鞏固統(tǒng)治（改革目的），就必須學(xué)習(xí)漢族先進文化，借鑒漢族封建國家的統(tǒng)治經(jīng)驗，改革鮮卑族落后的統(tǒng)治方式。概括：沒有馮太后的支持與栽培，就沒有孝文帝后來強有力的改革；離開孝文帝自身的努力與深邃的認識，改革也不可能成效卓著！馮太后與孝文帝，構(gòu)成了改革的有效推動力！教學(xué)小結(jié)：北魏孝文帝改革的背景：1、改革前提：北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域2、改革必要性：階級矛盾、民族矛盾、社會動蕩3、改革可能性：民族融合的趨勢、馮太后掌握實權(quán)、孝文帝精通漢文化感悟反思：1、每當(dāng)氣候上的寒冷期到來,就會造成北方游牧民族生存困難，從而進攻中原， 落后的征服者必然要為被征服者的較高文明所征服 2、社會矛盾威脅社會安定，改革有利于解決社會矛盾，推動社會進步作業(yè)：幻燈片：1、簡要敘述北魏統(tǒng)一北方后的形勢。（1）統(tǒng)一的歷史作用：初步結(jié)束西晉以來北方分裂割據(jù)局面；創(chuàng)造了北方相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展；促進了各民族之間的經(jīng)濟文化交流和民族融合。（2）學(xué)習(xí)漢族先進文化，開始封建化進程；（3）社會矛盾尖銳：政治制度的欠缺造成階級矛盾尖銳；實行民族歧視和民族壓迫導(dǎo)致民族矛盾激化；人民起義，社會動蕩2、簡要分析馮太后對孝文帝改革的影響。孝文帝改革是在馮太后的影響和直接推動下進行的。（1）馮太后臨朝聽政，積極推動學(xué)習(xí)漢族先進文化；（2）對孝文帝進行系統(tǒng)嚴格的漢文化教育；（3）馮太后死后，孝文帝繼續(xù)推動其改革政策3、探究活動：前秦與北魏都是少數(shù)民族建立的政權(quán)，都統(tǒng)一了黃河流域，都面臨著嚴重的