人教版必修三《勸學(xué)》課件 37張.ppt

作者作品簡介 資治通鑒 是司馬光主持編纂的一部編年體通史 記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事 神宗以其 鑒于往事 有資于治道 命名為 資治通鑒 即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒 治理朝政的歷史借鑒 司馬光 1019 1086 字君實(shí) 北宋政治家 史學(xué)家 司馬光北宋 孫權(quán)勸學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義 能力目標(biāo) 培養(yǎng)閱讀理解文言詞句的能力 情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見 努力學(xué)習(xí)的精神 人物簡介 孫權(quán) 181 252 字仲謀 三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者 他從兄長孫策遇害身亡之日起 在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東 其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū) 促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展 陳壽 孫權(quán)屈身忍辱 任才尚計(jì) 有勾踐之奇 英人之杰矣 故能自擅江表 成鼎峙之業(yè) 曹操 生子當(dāng)如孫仲謀 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙 178 219 東吳國大將 字子明 汝南富陡 今安徽阜陽 人 少年時(shí)不讀書 以膽氣稱 后接受孫權(quán)勸告 讀了許多兵書 史書 智勇雙全 跟隨孫權(quán)打仗有功 官拜虎威將軍 倍受孫權(quán) 魯肅的信賴 魯肅死后 掌管東吳軍事 率軍暗襲荊州 擒殺關(guān)羽父子 名揚(yáng)三國 殺關(guān)羽后不久病死 魯肅 172 217 字子敬 臨淮東城 今安徽定遠(yuǎn)縣 人 三國時(shí)吳王的得意謀臣 倍受賞識 從小喪父 靠祖母撫養(yǎng) 他少有大志 輕財(cái)好施 喜歡習(xí)武騎射 魯肅也是三國歷史上的一個(gè)重要人物 他一生的最大功績是倡導(dǎo) 促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟 使三足鼎立之勢能夠形成 注意下列字詞的讀音 呂蒙 卿 當(dāng)涂 邪 通假字 耶 涉獵 即 m ng q ng t d ng y sh j 孰遂更豈 q g ng su sh 聽一聽 孫權(quán)勸學(xué) 范讀錄音 mp3聽讀課文 注意讀音與停頓 范讀課文 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)日 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 朗讀課文 注意人物對話的語氣 1 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 2 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 3 卿言多務(wù) 孰若孤 4 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 5 大兄何見事之晚乎 語重心長 諄諄告誡 反問句 強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典 當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 而是有別的目的 反問句 否定呂蒙推辭的理由 要重讀強(qiáng)調(diào) 感嘆句 要讀出驚訝不解的語氣 反問句 指責(zé)中帶有自豪的語氣 理解文意 1 參考注釋 疏通課文 作出批注 劃出讀不懂的句子 2 質(zhì)疑 共同討論 文言翻譯五字法 友情提示 留 國號 年號 地名 人名 官名 書名 換 用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞 調(diào) 調(diào)整句子次序 使之符合現(xiàn)代漢語的說法 補(bǔ) 補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容 刪 刪去沒有實(shí)在意義的詞 例1 初 權(quán)謂呂蒙曰 當(dāng)初 孫權(quán) 告訴 對 說 呂蒙 說 翻譯 例1 蒙辭 推辭 推托 以軍中多務(wù) 呂蒙用軍中事務(wù)多來推托 翻譯 疏通文意 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 當(dāng)初 對 說 說 現(xiàn)在 掌管 事情 用 事務(wù) 難道 想要 做 句末語氣詞 嗎 只 應(yīng)當(dāng) 歷史 罷了 說 與 相比怎樣 認(rèn)為 了解 當(dāng)?shù)?當(dāng)權(quán) 推托 1初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 2蒙辭以軍中多務(wù) 3權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 4但當(dāng)涉獵 見往事耳 5卿言多務(wù) 孰若孤 6孤常讀書 自以為大有所益 當(dāng)初 孫權(quán)對呂蒙說 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了 不可不學(xué)習(xí) 呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭 孫權(quán)說 我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎 只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書 了解歷史罷了 你說事務(wù)多 誰比的上我事務(wù)多呢 我經(jīng)常讀書 自認(rèn)為大有益處 朗讀并理解 1 這部分主要采用什么描寫 對話 語言 2 孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么 勸學(xué) 3 孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是 涉獵 見往事耳 4 表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù) 器重和希望的一句話是 卿今當(dāng) 涂掌事 不可不學(xué) 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 這話表現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙的什么態(tài)度 親近 關(guān)心 有長者之風(fēng) 四書 論語 中庸 大學(xué) 孟子 五經(jīng) 詩 書 禮 春秋 易 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 于是 就 開始 和 討論 議事 非常 十分 驚奇 現(xiàn)在 就 為什么 無實(shí)義 遲 于是 拜見 表順接 讀書人 有抱負(fù)或有特殊才能的人 再 又 到 1蒙乃始就學(xué) 2及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 3 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 4蒙曰 士別三日 即更刮目相待 5大兄何見事之晚乎 6肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 呂蒙于是開始學(xué)習(xí) 到了魯肅來到尋陽的時(shí)候 魯肅和呂蒙議論 十分驚奇地說 以你現(xiàn)在的才干 謀略來看 你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了 呂蒙說 士別三日 就要重新另眼看待 長兄知道這件事多么晚啊 魯肅于是拜見呂蒙的母親 與呂蒙結(jié)為朋友就分別了 提問 1呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化 2通過誰的所見所語來寫 3可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理 4這樣描寫的作用是什么 1 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 2通過魯肅所見所語來寫 3魯肅即吃驚 又情不自禁的發(fā)出贊嘆 4 側(cè)面描寫 這句話從側(cè)面反映呂蒙因 學(xué) 而使才略有了令人難以置信的長進(jìn) 當(dāng)初 孫權(quán)對呂蒙說 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了 不可不學(xué)習(xí) 呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭 孫權(quán)說 我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀 了解歷史罷了 你說事務(wù)多 誰比得上我事務(wù)多呢 我經(jīng)常讀書 自認(rèn)為大有益處 呂蒙于是開始學(xué)習(xí) 到了魯肅來到尋陽的時(shí)候 魯肅和呂蒙議論 十分驚奇地說 以你現(xiàn)在的才干 謀略來看 你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了 呂蒙說 士別三日 就要重新另眼看待 長兄知道這件事多么晚啊 魯肅于是拜見呂蒙的母親 與呂蒙結(jié)為朋友就分別了 有個(gè)成語是說讀書對人們大有益處 它能夠概括本文的內(nèi)容 試問是哪個(gè)成語 開卷有益 孫權(quán)勸學(xué) 文章主旨 本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書 呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事 告訴我們 開卷有益 的道理 請解釋 吳下阿蒙 并造句 理解與運(yùn)用本文成語典故1 吳下阿蒙 原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙意思是說人沒有學(xué)問 泛指缺少學(xué)識文才的人 現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面 凡學(xué)識大進(jìn) 或地位從低下而攀高了 以及窮困而至富有了 都可以用此語 例句 你還不知道嗎 xx同學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進(jìn)步 可不再是吳下阿蒙了 刮目相待 意思是用新的眼光來看待 表示不要用老眼光看待別人 要估計(jì)到別人的進(jìn)步 例句 上節(jié)課 宋興同學(xué)朗讀的 黃河頌 非常好 真叫人刮目相待 請解釋 刮目相看 并造句 理解與運(yùn)用本文成語典故2 方仲永 呂蒙 一介武夫年長乃學(xué)終成大器 五歲能詩 少年不學(xué) 泯然眾人 年長乃學(xué)學(xué)有所成 少年不學(xué)一事無成 與方仲永的變化相比 呂蒙的變化對你有什么樣的啟示 反思提升 本文 呂蒙給我的啟示 研討一 1讀書對人大有好處 開卷有益 2知識可以改變?nèi)?塑造人 3一個(gè)人只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度 肯下功夫 就一定能取得成功 4虛心聽取別人的好建議 1魯肅給我的啟示 不要用老眼光看變化的人或事 2孫權(quán)給我的啟示 運(yùn)用好方法才會有好收獲 1什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚 2學(xué)習(xí)要趁早 3知識讓人自信 自信贏得尊重 啟示 孫權(quán)勸學(xué) 陶淵明的勸學(xué)對聯(lián) 勤學(xué)如春起之苗 不見其增 日有所長 輟學(xué)如磨刀之石 不見其損 日有所虧 秉燭夜讀 中師曠對晉平公說 少而好學(xué) 如日出之陽 壯而好學(xué) 如日中之光 老而好學(xué) 如秉燭之明 孫權(quán)勸學(xué) 讀書格言 讀書破萬卷下筆如有神 書是人類進(jìn)步的階梯 書讀百遍其意自現(xiàn) 書到用時(shí)方恨少