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赤壁之戰(zhàn) 一 教學目的 1 懂得在赤壁之戰(zhàn)中 東吳取勝的根本原因是知己知彼 利用天時地利 揚長避短 2 理清課文的條理 學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法 3 培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點 學會用辯證的眼光看待歷史事件 二 教學重點 了解赤壁之戰(zhàn)的全過程 并從中悟出雙方勝與負的根本原因 三 教學難點 使學生領悟到從歷史發(fā)展趨勢的角度來看 應該希望曹操取得赤壁之戰(zhàn)的勝利 從而實現(xiàn)中國的統(tǒng)一 四 教學過程 一 解題引趣 導入新課 1 解題 1 請齊讀課題 赤壁之戰(zhàn) 2 請把時間 交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結果加進去說一說 東漢末年 曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn) 周瑜獲勝 曹操戰(zhàn)敗 2 從課文入手 概括主要內(nèi)容 1 戰(zhàn)爭開始時 雙方的力量對比如何 東吳只有三萬人 曹操號稱八十萬人 雙方力量對比懸殊 2 這是一場什么樣的戰(zhàn)役 以少勝多 3 把 以少勝多 也加進題目中說一說 東漢末年 曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn) 東吳只有三萬人 曹操號稱八十萬人 結果周瑜獲勝 曹操戰(zhàn)敗 這是一場以少勝多的戰(zhàn)役 4 那么東吳是如何取勝的呢 用火攻打敗曹操的 把 火攻 加進去再說一說 東漢末年 曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn) 東吳只有三萬人 曹操號稱八十萬人 周瑜用火攻打敗曹操 這是一場以少勝多的戰(zhàn)役 請大家回想一下 我們是從什么入手來概括課文的 課題 今后在閱讀寫事的文章時 可以從課題入手 用提問題的方法 逐一加入六要素 時間 地點 人物 起因 經(jīng)過 結果 來概括主要內(nèi)容 二 分析東吳取勝的原因在于知己知彼 充分利用天時地利 揚長避短 動手操作 1 火攻 分哪幾步進行的 請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn) 學生回答 教師板書 周瑜曹操黃蓋詐降驕傲輕敵乘風攻敵信以為真火燒曹營死傷無數(shù)追兵掩殺丟盔棄甲 2 黃蓋詐降曹操為什么會相信 從信中分析 3 請大家齊讀第一自然段的第二句話 4 周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功 5 充分了解對方心理 特點叫做知己 那么與此相反的呢 知彼 板書知己知彼 6 黃蓋為什么選在有東南風的那天發(fā)動火攻 1 四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的 2 在演示的同時思考 東吳都利用了哪些有利的條件 又避免了哪些不利之處 3 教師深入到小組中參與討論 東南風 天時曹操的人馬駐扎在西北方向 東南風把火吹向西北 地利曹軍鐵鎖連船易于火攻東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持 以少敵眾的不一之處 揚長避短歸納板書 利用天時地利 揚長避短 7 大家再來讀第三自然段黃蓋的分析 你又有了哪些新的認識 三 發(fā)散思維 學習用辯證的眼光來看待赤壁之戰(zhàn) 1 赤壁之戰(zhàn)的結果奠定了三國鼎立的局面 此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年 才最后由西晉統(tǒng)一了中國 請問 赤壁一戰(zhàn) 你認為誰獲勝好 學生自由討論 發(fā)言 1 曹操勝了好 2 東吳勝了好 3 誰勝了也不好 都是老百姓遭殃 在學生討論的基礎上 教師引導歸納 第一種觀點正確 曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了 四 結課激趣 引導學生到課外去廣泛閱讀 七十二年后 西晉大將王瀎