一年級(jí)第二學(xué)期自然教學(xué)計(jì)劃.doc

2016學(xué)年度第二學(xué)期自然教學(xué)計(jì)劃 一（3） 凌賢蘭一、指導(dǎo)思想 以教務(wù)處和綜合組計(jì)劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。 二、學(xué)生情況分析通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們對(duì)自然這一學(xué)科比較感興趣，都喜歡實(shí)驗(yàn)，但他們往往只是憑自己的興趣邊玩邊做，觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣很難養(yǎng)成。紀(jì)律方面還需老師不斷地引導(dǎo)和組織。在教學(xué)時(shí)，不僅要調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，還需通過(guò)各種手段的引導(dǎo)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。本學(xué)期我打算針對(duì)那些特殊的學(xué)生，用適當(dāng)?shù)姆椒?，讓他們都能進(jìn)步。為了讓孩子更快的適應(yīng)校園生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，特制定了如下工作計(jì)劃。三、本學(xué)期內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材以小學(xué)生的探究能力發(fā)展為主線編排內(nèi)容。針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)。如：對(duì)于事物，他們先從認(rèn)識(shí)事物的表面現(xiàn)象開(kāi)始，慢慢發(fā)展到認(rèn)識(shí)事物的組成，結(jié)構(gòu)和功能。所以本冊(cè)教材的內(nèi)容分為8個(gè)單元。分別是：1、紙的世界 2、石頭、沙子和泥土 3、橡筋和彈簧 4、磁鐵 5、常用能源 6、周?chē)穆曇?7、魚(yú)和蝸牛 8、影子和鏡子四、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、知道我們身邊很多東西都是紙做的，不同的紙具有不同的特點(diǎn)。 2、初步學(xué)會(huì)用感官和簡(jiǎn)單的工具對(duì)自然事物進(jìn)行觀察、比較，嘗試開(kāi)展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，初步具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)，并能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄自己的探究過(guò)程。 3、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體性質(zhì)的方法，形成關(guān)注生活、解釋現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。 4 、初步知道磁鐵的兩端有差異，不同的磁鐵，兩端靠近時(shí)，會(huì)出現(xiàn)相互吸引或相互排斥的現(xiàn)象。 5、初步了解常見(jiàn)能源的作用，知道人們的生活離不開(kāi)能源。 6、初步了解噪聲會(huì)損害健康，形成減少噪聲的環(huán)保意識(shí)。 7、初步感受科學(xué)探究中的對(duì)照方法和施加外部影響后觀察事物變化的方法。 8、初步了解影子的成因，知道太陽(yáng)、物體和影子成直線關(guān)系，太陽(yáng)和影子分別在物體的兩側(cè)。5、 重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)紙的世界：了解紙的由來(lái)，體會(huì)科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。石頭、 沙子和泥土：知道石頭、沙子和泥土的特點(diǎn)與區(qū)別。橡筋和彈簧： 知道橡筋和彈簧都有彈性，了解它們的應(yīng)用。磁鐵：了解磁鐵在生產(chǎn)和生活中的一些應(yīng)用。常用能源：認(rèn)識(shí)常用能源（太陽(yáng)的光和熱，風(fēng)、水、電、燃?xì)猓┲車(chē)穆曇簦褐牢覀兊闹車(chē)錆M了各種各樣的聲音，人的耳朵能感受各種聲音。魚(yú)和蝸牛：了解魚(yú)和蝸牛的外形特征，初步了解魚(yú)和蝸牛的生活習(xí)性，知道蝸牛是農(nóng)業(yè)的害蟲(chóng)。 影子和鏡子：初步了解光的反射現(xiàn)象，知道平面鏡能反光。2、 難點(diǎn)：紙的世界：知道廢紙能夠利用，提高環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。石頭、沙子和泥土： 對(duì)自然事物產(chǎn)生探究興趣，初步具有樂(lè)于嘗試的科學(xué)態(tài)度以及與同伴交流的合作精神。 橡筋和彈簧：初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體性質(zhì)的方法，形成關(guān)注生活、解釋現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。磁鐵：初步產(chǎn)生通過(guò)自己動(dòng)腦和動(dòng)手認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏囊庾R(shí)。常用能源：了解一些節(jié)能的做法，樹(shù)立節(jié)約能源的意識(shí)。周?chē)穆曇簦褐缆曇艨梢詡鬟f各種信息，聽(tīng)聲音是認(rèn)識(shí)事物的一種方法。魚(yú)和蝸牛：學(xué)習(xí)正確使用放大鏡進(jìn)行觀察，提高觀察能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致觀察的習(xí)慣。影子和鏡子：知道兩面鏡子的夾角不同，成像的個(gè)數(shù)也不同。 六、教學(xué)方法措施 1、改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、注重與學(xué)生實(shí)際生活的密切聯(lián)系，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。重視知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。3、結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)看的電視節(jié)目，加強(qiáng)知識(shí)的深化，面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。4、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。5、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。6、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問(wèn)題觀察實(shí)驗(yàn)思考結(jié)論應(yīng)用”或“問(wèn)題假設(shè)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造、原理、方法分步操作反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。7、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。8、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。9、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。10、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。11、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次課時(shí)安排課時(shí)1各種各樣的紙 12紙的用途 紙從哪里來(lái) 23廢紙利用 各種各樣的石頭24 沙子 沙子和泥土的比較25 橡筋的妙用 彈簧的本領(lǐng)26 物體的彈性 磁鐵能吸鐵27磁鐵能吸鐵隔物吸鐵18 磁鐵游戲 19 太陽(yáng)、風(fēng)和水110 電