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文檔簡介

23、信任教學目標：1、理解課文內容，抓住重點詞句，體會人物的思想感情。2、有感情地朗讀課文，分享人與人之間信任與被信任的喜悅。3、理解課文最后一句話的意思。教學重難點：理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。教具準備：多媒體課件教學方法：三疑三探教學過程：一、 設疑自探：(一)、導入新課。1、在你的成長過程中，你覺得人與人之間交往最需要的是什么？2、同學們說的這些都很重要。今天，我們一起來學習一個故事，學完之后，老師相信你會有更深刻的理解。3、上節(jié)課我們對這篇課文進行了簡單的預習，通過預習，你認為這節(jié)課我們應該探究哪些問題呢？(二)、提示引路，自主探究。1、 出示自探提示:用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題：（1）、文中寫了誰信任誰？哪些地方體現(xiàn)了這種信任？ (2)、 作者在采摘桃子這件事中，前后感情發(fā)生了哪些變化？( 3 )、文章要告訴我們一個什么道理？2、學生自讀自悟，教師巡視，注意關注學困生有效自學。二、解疑合探。1、與同桌交流自己的讀書感受，要認真傾聽，進一步完善自己的答案。2、小組展示與評價。3、運用多種方式指導學生有感情地朗讀。三、質疑再探。1、靜下心來想想課前提出的問題解決了嗎？你還有其他問題嗎？2、引導學生自主解決問題。四、運用拓展。1、 根據(jù)本課所學的內容，出一兩道題，考考你的同桌。2、同學們，在生活中，你有過被猜疑的痛苦嗎？你有過被信任的幸福嗎？結合實際說說。 3、學完課文，你們有什么收獲

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