版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第9課資源的使用與檢索教案設(shè).doc

課題：第9課資源的使用與檢索 授課時(shí)數(shù)：第2課時(shí) 日期： 年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要告訴同學(xué)們可以隨時(shí)擴(kuò)充資源，也可以將局域網(wǎng)、因特網(wǎng)中的信息資源添加到存儲(chǔ)設(shè)備中。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 理解資源管理的窗口與菜單的概念2、 運(yùn)用資源管理器完成對(duì)文件或文件夾的操作過程與方法講練結(jié)合情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生做事的全面性學(xué)情分析本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生在一定的信息技術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)非常輕松。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)資源管理器的啟動(dòng)與退出教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)多種啟動(dòng)應(yīng)用程序的方法解決辦法多練教學(xué)策略在教學(xué)過程中采用不同的方式實(shí)施教學(xué)，穿插教師講解、操作演示、學(xué)生實(shí)際操作和學(xué)生演示，便于理解和掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與度。教學(xué)資源課本板書設(shè)計(jì)第9課：資源的使用與檢索一、安裝應(yīng)用程序二、啟動(dòng)應(yīng)用程序三、查找信息資源教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果教學(xué)補(bǔ)案一、問題導(dǎo)入二、講授新課1、 交流討論三、小結(jié)同學(xué)們你們想玩游戲嗎？想知道這個(gè)游戲存儲(chǔ)在什么位置嗎？你用什么方法才能找到它？今天，就帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入資源的使用與檢索來探密。一、 安裝應(yīng)用程序（演示操作平衡球游戲的安裝）請(qǐng)同學(xué)們把此游戲安裝在你們的電腦中。請(qǐng)同學(xué)們想想看，程序到底安裝在了哪里？你用什么方法才能找到安裝程序的位置？二、 啟動(dòng)應(yīng)用程序自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)方法教師巡視指導(dǎo)三、 查找信息資源請(qǐng)同學(xué)們交流討論，以小組的形式進(jìn)行，看哪個(gè)組完成的最快，方法最簡(jiǎn)捷。展示任務(wù)：1、 請(qǐng)快速找到安裝此文件的位置。2、如何才能找到“資源”文件夾。請(qǐng)你說說你的操作方法。教師巡視指導(dǎo)師生共同完成學(xué)生自由回答學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)生嘗試安裝學(xué)生思考學(xué)生尋找啟動(dòng)游戲的方法學(xué)生迅速尋找自己的操作方法以學(xué)生熟悉的游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)流程圖一、問題導(dǎo)入新課二、交流討論 三、小 結(jié)教學(xué)反思采用了建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式,首先我創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地完成任務(wù)。在任務(wù)完成階段我是一個(gè)幫助者和引導(dǎo)者，教學(xué)時(shí)，我注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使課堂始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。（1）采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，強(qiáng)化“實(shí)踐出真知”的科學(xué)思想。授課時(shí)我出示明確的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的靈感。（2）分層分組教學(xué)：考慮到學(xué)生電腦水平的差異，我把學(xué)生分為兩個(gè)層次：A和B，A層次學(xué)生電腦水平較低，B層次學(xué)生電腦水平較高，再按相鄰機(jī)號(hào)將學(xué)生分12個(gè)小組，每組中都有A層次和B層次的學(xué)生。我要求A層次的學(xué)生掌握用鼠標(biāo)對(duì)文件（文件夾）進(jìn)行操作，B層次的學(xué)生不但會(huì)用鼠標(biāo)而且會(huì)用鍵盤快捷鍵對(duì)文件（文件夾）進(jìn)行操作。附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明附件2：獨(dú)家資源交換簽約學(xué)校