比賽課二年級識字七.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二年級識字七教學目標：1、認識10個生字。會寫8個字。2、能正確地朗讀拍手歌。教學重難點：會寫“物”雞，能說說自己的識字方法。一、激趣，導入1、做約定 2、同學們，今天，老師帶來了許多動物朋友。（課件1出示）跟它們打招呼吧？（課件2出示）你們認得下面這幾種小動物嗎？（預設：不認得。）（課件3出示）今天我們來學習識字7，板書課題。拍手歌里藏著八種動物的名字呢？我們一起來讀讀，認認吧。請打開課本122頁二、初讀課文1、自由讀課文。把生字圈一圈，畫一畫（師：自己讀課文，把生字圈一圈，畫一畫，遇到不會讀的字可以問拼音朋友、問同學、問老師，開始吧。）（師：巡視指導） 誰讀完了給老師手勢。2、課件逐一出示49圖：（師：接下來，我們一起看圖認讀動物的名稱）讀句子6、板書動物圖 （師：剛才，我們認讀了哪些動物朋友？生說師板圖）三、認讀生字1、課件10出示：帶拼音的生字。（1）自己拼讀。 （這些動物朋友的名字藏在生字寶寶里，自己來拼一拼，讀一讀，哪個字容易讀錯記下來，等下提醒大家。 ）（2）交流一下，你想提醒大家注意讀哪個字音。1生教大家讀。（3位）(3)同桌互相檢查，看你的同桌讀對了沒有。（4）齊讀.。 （過度：要是去掉了拼音，你還會讀嗎？接下來，我們來搶氣球。）2、課件11出示：游戲：搶氣球 （游戲規(guī)則：當氣球出現(xiàn)時，如果你會讀氣球上的字，就趕緊舉手，讀對了，就算是搶得一個氣球。明白了給老師手勢。）3、課件12出示：（過度：這么多的生字，短時間內(nèi)就能認完，了不得。你們肯定有好的識字方法，對嗎？平時，我們常用的識字方法有哪些？）4、生說師板書。齊讀 識字方法（加一加、減一減、換一換、猜一猜、講一講、畫一畫）四、同桌說一說，你用了哪種方法記住這些生字。1、同桌交流。（師：跟同桌說一說，你用哪種方法記住哪個字？）2、班上交流。（5個） （ 師：我用加一加的方法記住“鸝” 麗鳥=鸝）（師：同學們真能干！對，只有運用科學的方法來記生字，才會記得多，記得牢。）3、齊讀五、猜謎語。（接下來我們來猜謎語）課件12出示：這個女同學說：“我會猜”，你怎么對她說。先看謎面，看你能猜出哪個字？(過度：同學們，你們說，剛才認過的生字，無論在什么情況下，你們都認得出來對嗎？動物朋友相信你們！)5、板書中的動物名稱。（師：老師來考考大家，這些動物名稱，誰會讀，指名讀齊讀）6、放到句子中還會讀嗎？課件出示：指名讀第一節(jié)，哪一小組來讀第二節(jié)。7、跟同桌拍手讀。六、玩讀字卡，擺字卡游戲。1、取出卡片，讀一個字，擺一個字。 2、師讀生字，師舉卡片。 3、指名生1站起來說，其他人撿卡片。4、小組內(nèi)開火車說一個字，其他人撿。5、讀一個字，收一個字。(過度：同學們，你們說，剛才認過的生字，無論在什么情況下，你們都認得出來對嗎？)七、指導書寫。（師：同學們，這就是本課要求會寫的字）1、課件出示田字格。2、指名讀開火車組詞3、齊讀用“保、護”說一句話。再用另外的字說一句話 （師：同學們，要求會寫的字拿起筆來就寫對嗎？先怎樣做？先觀察什么？（起筆、占位、結構）最關鍵的是什么？哪個地方容易寫錯？）4、先觀察，觀察好了，再交流。誰來提醒大家？（4個） （這位同學提醒的正是老師想提醒的地方。）5、師提醒：叢和牢是什么結構？（生說）寫牢時應該把它寫成上窄下寬。范寫6、師拍、護、保、物、雞、貓是什么結構？寫時應該把它們寫成左窄右寬范寫。（物、貓）剛才大家已經(jīng)提醒了。生一起說筆順書空。7、同學們自己在本子