四年級(jí)各單元重難點(diǎn).doc

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教材抽簽備課內(nèi)容第一組（寫(xiě)景）本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫(xiě)的，選編的4篇課文以具體、形象的語(yǔ)言分別描寫(xiě)了天下奇觀的錢塘江大潮，世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷，南國(guó)風(fēng)光“鳥(niǎo)的天堂”，以及絢麗多彩的火燒云。除了4篇教材以外，還安排了“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”。教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美。這幾篇課文都描寫(xiě)了自然界的美景、奇景，畫(huà)面感很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。同時(shí)要重視學(xué)生的語(yǔ)言積累，課文中的精彩語(yǔ)段要學(xué)生朗讀成誦。本組代表性的教材是觀潮和鳥(niǎo)的天堂。觀潮記敘的是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，難點(diǎn)是體會(huì)課文中的相關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。鳥(niǎo)的天堂記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà)，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥(niǎo)的天堂”的美麗景象，體會(huì)兩次去“鳥(niǎo)的天堂”的不同感受，難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句。第二組（觀察與發(fā)現(xiàn)）本組的幾篇課文講的是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。要求學(xué)生認(rèn)真讀課文，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。本組課文由三篇精讀課文古詩(shī)兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅和一篇略讀課文世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)組成?！霸~語(yǔ)盤點(diǎn)”是對(duì)本單元要求大家掌握的字詞和認(rèn)識(shí)的字詞進(jìn)行一次盤點(diǎn)，讓學(xué)生能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)?！罢Z(yǔ)文園地”有“口語(yǔ)交際.、習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“成語(yǔ)故事”等組成。本組代表性的教材是古詩(shī)兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅。古詩(shī)兩首之題西林壁，全詩(shī)不僅是對(duì)廬山雄偉壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須要站在客觀的立場(chǎng)上。教學(xué)題西林壁時(shí)，要突出“橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低”幾個(gè)字，體會(huì)詩(shī)人在廬山時(shí)，每到一個(gè)地方都在仔細(xì)觀察、欣賞。讓學(xué)生通過(guò)誦讀感受到，詩(shī)人的觀察點(diǎn)和角度在變化，所見(jiàn)到的景象也就不同.游西山村，詩(shī)人以一個(gè)“游”字貫穿全詩(shī)的主線，生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。教學(xué)游西山村時(shí)，應(yīng)通過(guò)反復(fù)誦讀，品味“莫笑”“足”等詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)民的淳樸熱情、鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。爬山虎的腳細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。本文的教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。蟋蟀的住宅是一觀察筆記。在文中，作者介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。第三組:(童話)本單元包括四篇課文（兩篇精讀課文和兩篇閱讀課文）、一個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)和一個(gè)語(yǔ)文園地三大板塊。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文和語(yǔ)文園地的有關(guān)知識(shí)。課文是本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，由巨人的花園、幸福是什么、去年的樹(shù)小木偶的故事四篇課文組成。巨人的花園讓我們體會(huì)到快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家共同分享；幸福是什么告訴我們幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情；去年的樹(shù)歌頌了樹(shù)和鳥(niǎo)兒真摯的感情，贊頌了鳥(niǎo)兒珍視友誼，信守諾言的崇高品質(zhì)；小木偶的故事告訴我們要學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。本組代表性的教材是巨人的花園和幸福是什么。巨人的花園學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“溢、覆”兩個(gè)生字，理解“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、草翠花開(kāi)、 覆蓋”等詞語(yǔ)；積累文中描寫(xiě)景色的詞句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面，并能用較優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行形容。3、通過(guò)朗讀、品味、想象，明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。 4、了解這個(gè)故事的內(nèi)容，體會(huì)童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受童話的神奇，初步培養(yǎng)閱讀童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) 在讀的過(guò)程中想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，懂得快樂(lè)要和大家分享的道理。教學(xué)難點(diǎn)：在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。幸福是什么教學(xué)目標(biāo)：1讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。2通過(guò)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過(guò)具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。3理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1了解三個(gè)青年對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。2聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)幸福的含義。第四組：（動(dòng)物描寫(xiě)）本單元包括四篇課文、一個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)和一個(gè)語(yǔ)文園地三部分。白鵝中的鵝架子十足，高傲得很。白公鵝中的白公鵝派頭十足，狂妄得很。貓中的貓既古怪又可愛(ài)。母雞中的母雞卻負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文寫(xiě)出了幾種不同動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出作者們的喜愛(ài)之情?！霸~語(yǔ)盤點(diǎn)”是本單元的第二部分，主要是本單元要求掌握的生字和要學(xué)會(huì)的生字詞進(jìn)行盤點(diǎn)，讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。“語(yǔ)文園地”是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，其主要內(nèi)容有“口語(yǔ)交際-習(xí)作”，“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“趣味語(yǔ)文”本組代表性的教材是白鵝和貓：白鵝的教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。、體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容，了解白鵝的性格特點(diǎn)。 、能流利地朗讀，初步了解白鵝的高傲。教學(xué)難點(diǎn)： 能初步了解作者抓住特點(diǎn)按一定順序?qū)懙恼n文思路。貓教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。4激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。第五組：（世界遺產(chǎn)）本單元包括三篇課文、一個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)和一個(gè)語(yǔ)文園地三部分。 長(zhǎng)城贊美了雄偉、壯美的長(zhǎng)城和古代勞動(dòng)人民的偉大。頤和園介紹了北京頤和園的美麗景觀，讓學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。秦兵馬俑介紹了兵馬俑的規(guī)模、眾多的類型和鮮明的個(gè)性，歌頌了祖國(guó)燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。詞語(yǔ)盤點(diǎn)通過(guò)對(duì)本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言知識(shí)。“語(yǔ)文園地”包括“口語(yǔ)交際-習(xí)作”，“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“寬帶網(wǎng)”等方面的內(nèi)容。本組代表性的教材有長(zhǎng)城和頤和園長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。重點(diǎn)理解“崇山峻嶺、氣魄、瞭望口”等詞語(yǔ)的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。頤和園教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，并能正確讀寫(xiě)和理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立“等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，并背誦課文中自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用收集到的資料理解課文內(nèi)容，陶冶愛(ài)美情操，受到民族自豪感的教育。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每處景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。第六組：（愛(ài)心奉獻(xiàn)）本單元我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)和一組有關(guān)愛(ài)心奉獻(xiàn)話題的課文。在“語(yǔ)文園地六”中，我們還要學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際-習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”“成語(yǔ)故事”等。課文是本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，黃鶴樓送孟浩然之廣陵和送元二使安西兩首古詩(shī)都是送別詩(shī)，前一首詩(shī)表達(dá)了送別友人后孤寂惆悵的心情，后一首詩(shī)表達(dá)了對(duì)友人依依惜別的感情。搭石借寫(xiě)搭石，贊揚(yáng)了勤勞、善良、樸實(shí)、時(shí)刻為他人著想的鄉(xiāng)親們。跨越海峽的生命橋向我們描述了一幅海峽兩岸同胞血脈相連、真誠(chéng)相助的骨肉親情圖?？_納寫(xiě)出了同學(xué)們對(duì)他真摯無(wú)私的愛(ài)。給予是快樂(lè)的謳歌了真摯助人的、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品德?！霸~語(yǔ)盤點(diǎn)”對(duì)本單元要求會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)的詞進(jìn)行歸納、總結(jié)?！翱谡Z(yǔ)交際”要求對(duì)幫助自己的人表示感謝，對(duì)遇到困難的人表示安慰，想好以后還要與同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話?！傲?xí)作”有一則看圖寫(xiě)話的命題作文和開(kāi)放的非命題作文，都是關(guān)于敘事的文章。本單元具有代表性的教材是古詩(shī)兩首、搭石和跨越海峽的生命橋。古詩(shī)兩首的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)，會(huì)認(rèn)生字5個(gè)。2、懂得古詩(shī)的意思，背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：讀議結(jié)合理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人離別時(shí)的惆悵、惜別之情。搭石的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“譴、協(xié)、綽”等字，會(huì)寫(xiě)“洪、暴”等11個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，讀議理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從對(duì)“搭石”的描寫(xiě)中感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛(ài)、互幫互助的美好品質(zhì)?？缭胶{的生命橋的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“跨越、海峽、桂樹(shù)”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植挽救小錢生命的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。第七組：（成長(zhǎng)的足跡）本組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題，編排了精讀課文為中華之崛起而讀書(shū)、那片綠綠的爬山虎、和略讀課文烏塔、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。為中華之崛起而讀書(shū)講述了少年周恩來(lái)在感受中華不振的現(xiàn)實(shí)之后，立志為中華而讀書(shū)的故事；那片綠綠的爬山虎是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的故事；烏塔講的是一位14歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事；尺有所短，寸有所長(zhǎng)則以書(shū)信的形式，講了一個(gè)小朋友向作家請(qǐng)教如何與人和睦相處、平等交流的事情。這幾篇課文從不同的角度講述了別人的成長(zhǎng)故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，在體驗(yàn)別人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處-在進(jìn)行本組教學(xué)時(shí)，應(yīng)以“成長(zhǎng)的故事”為核心，將課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，將閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，訪問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道了解更多成年人和同年人成長(zhǎng)的故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)過(guò)程中問(wèn)題；并在口語(yǔ)交際和習(xí)作中，把了解到的故事和想到的問(wèn)題，以口頭和書(shū)面的形式進(jìn)行交流；在展示臺(tái)中，用各種形式展示本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。本組代表性的教材是為中華之崛起而讀書(shū)、那片綠綠的爬山虎:為中華之崛起而讀書(shū)的教學(xué)目標(biāo)是：1、會(huì)讀8個(gè)生字，會(huì)讀寫(xiě)12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從課文中感受周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那片綠綠的爬山虎的教學(xué)目標(biāo)是：1、會(huì)讀7個(gè)生字，會(huì)讀寫(xiě)13個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文中含義深刻的句子。2、學(xué)生劃出含義深刻的句子，讀議。第八組：（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果）本組編排了4篇課文，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。呼風(fēng)喚雨的世界講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景；電腦住宅帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們的生活帶來(lái)的方便與舒適；飛向藍(lán)天的恐龍揭示了科學(xué)家們古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；飛船上的特殊乘客向我們介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文既可以使學(xué)生學(xué)到描寫(xiě)或說(shuō)明事物的基本方法，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的資料，以幫助深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。本組代表性的教材是呼風(fēng)喚雨的世界和飛向藍(lán)天的恐龍：呼風(fēng)喚雨的世界的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生