陳兆明初中彭永德八上393《學(xué)會(huì)承諾》.doc

基于“課堂效益”的師生互動(dòng)策略研究課題研究學(xué)會(huì)承諾教案 陳兆明初中 彭永德【目標(biāo)預(yù)設(shè)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，做重諾守信的好公民。知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生理解慎重許諾的必要性,學(xué)會(huì)承諾的基本要求、做信守承諾的公民?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握學(xué)會(huì)承諾的基本要求、做信守承諾的公民。難點(diǎn)：承諾前的量力而行，承諾后的盡力而為?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法，情境感悟法。【教學(xué)過(guò)程】預(yù)習(xí)與小組交流1. 信守承諾的重要性？2. 承諾時(shí)為什么要量力而行？3. 承諾后為什么要盡力而為？4. 怎樣做一個(gè)信守承諾的人？活動(dòng)探究與點(diǎn)撥1. 請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)兩個(gè)小故事第一個(gè)故事說(shuō)：林肯讀中學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，在畢業(yè)典禮的儀式上，美麗的女老師當(dāng)眾吻了成績(jī)最好的一個(gè)男孩，令所有的男孩們羨慕不已，忌妒不已，林肯覺(jué)得老師這樣做不公平，那位女老師對(duì)他說(shuō)：“努力吧，等你以后在社會(huì)上做出最好成績(jī)的時(shí)候，你也會(huì)得到我的吻?！焙髞?lái)林肯當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，女老師去信祝賀，林肯回信給老師，信里幽默地說(shuō)：“你還欠我一個(gè)吻?！钡诙€(gè)故事說(shuō)：讀中學(xué)的阿風(fēng)迷戀上了年輕漂亮的女老師，就給她寫(xiě)信，求她嫁給他。這當(dāng)然是不可能的。老師沒(méi)有張揚(yáng)，把信還給了他，悄悄地跟他說(shuō)：“你還小。等你考上了大學(xué)，我才能嫁給你?！彼谑菉^發(fā)努力，考上了大學(xué)。當(dāng)他再一次向女老師求婚的時(shí)候，她說(shuō)：“等你畢業(yè)了，考上了研究生，我再嫁給你?！睅啄曛?，阿風(fēng)考上了研究生，可是這時(shí)候女老師已經(jīng)和別的男人結(jié)婚了。她沒(méi)想到，他還癡心不改，又來(lái)向她求婚。她說(shuō)：“我已經(jīng)有丈夫了，等他死了我才能嫁給你?！备^(guò)去的許諾一樣，這只是一句戲言，但是阿風(fēng)卻當(dāng)了真，在一天夜里，他把她的丈夫殺了。思考并討論交流：A兩個(gè)故事中相似的地方，和不同的地方。（請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歸納：）B這二個(gè)故事給我們?cè)诔兄Z方面什么啟發(fā)？生成出知識(shí)：學(xué)會(huì)承諾必須承諾時(shí)量力而行。2.思考：量力而行中，我們要考慮哪些因素呢？給出相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行思考：星期天鄰居王大媽托我到商店幫他買(mǎi)袋鹽同學(xué)過(guò)生日，要我送一件貴重禮物給他好朋友小明考試作弊，央求我別告訴老師。張某偷了一輛自行車(chē)，讓我?guī)退９苣銜?huì)做出什么樣的決定呢？為什么？（學(xué)生討論交流歸納）總結(jié)：我們要考慮的因素：時(shí)間，金錢(qián)，道德，法律，風(fēng)險(xiǎn)，損失，后果考慮這些因素后，我們就要做出承諾，一旦承諾，我們就要讓承諾變成現(xiàn)實(shí)。所以我們當(dāng)我們沒(méi)有把握的時(shí)候，或者是不符合上述因素的時(shí)候，我們就不能輕易許諾。承諾之后我們就要兌現(xiàn)承諾，要盡力而為。3. 請(qǐng)學(xué)生閱讀P110羅迪的事例并討論交流：羅迪的事例中體現(xiàn)了他對(duì)待承諾的態(tài)度是什么？學(xué)生歸納：一旦承諾就盡力而為。4.但是，現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們也盡了力，諾言并不一定就能實(shí)現(xiàn)。聽(tīng)事例：第二次階段測(cè)試雖然已經(jīng)過(guò)去，但當(dāng)時(shí)的一些情景依然歷歷在目?？荚嚽?，我答應(yīng)媽媽數(shù)學(xué)一定考到95分以上，這是我的強(qiáng)項(xiàng)?？紨?shù)學(xué)的前一天晚上我復(fù)習(xí)到很晚?？荚嚂r(shí)有一道題特別難，我只做出了一半。拿著92分的試卷，我老師引導(dǎo)：（1）“我”在承諾前有沒(méi)有量力而行？ （2）“我”在承諾后有沒(méi)有盡力而為？ （3）承諾有沒(méi)有兌現(xiàn)？請(qǐng)學(xué)生表演母子之后的對(duì)話。點(diǎn)評(píng)：媽媽表現(xiàn)的非常的善解人意，兒子也是非常懂事。因?yàn)槟承┰?，諾言沒(méi)有兌現(xiàn)，但是雙方都能夠理解對(duì)方，體諒對(duì)方，事情得到了完滿的結(jié)尾。歸納一下，當(dāng)諾言無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，該如何處理：1. 作為許諾人，向?qū)Ψ降狼?，要說(shuō)明情況，取得對(duì)方的諒解2. 作為受諾人，要理解對(duì)方，善于換位思考，兩方都要能夠?qū)W會(huì)理解，并且在理解的基礎(chǔ)上，想辦法彌補(bǔ)因承諾不能兌現(xiàn)而帶來(lái)的損失。5.今天的內(nèi)容就是要我們學(xué)會(huì)如何來(lái)作承諾，以及如何兌現(xiàn)承諾。請(qǐng)學(xué)生來(lái)概括主要的知識(shí)。學(xué)會(huì)承諾1. 承諾前：量力而行 因素：時(shí)間，精力，后果，道德，法律，損失，后果2. 承諾后：盡力而為(1) 實(shí)現(xiàn)承諾：得到認(rèn)可，尊重，信任(2) 無(wú)法兌現(xiàn)： 作為承諾人：向?qū)Ψ降狼?，要說(shuō)明情況，取得對(duì)方的諒解 作為說(shuō)諾人：要理解對(duì)方，善于換位思考當(dāng)堂反饋與校正1、 單項(xiàng)選擇題 1.2008年7月19日農(nóng)民日?qǐng)?bào)發(fā)表“承諾”也要打假的文章：許多地方的黨政部門(mén)，都推行了“公開(kāi)承諾制”，然而令人遺憾的是，有些地方的承諾卻變了調(diào)，出現(xiàn)了一些“假冒偽劣”。 一些部門(mén)和單位在承諾時(shí)嘴上說(shuō)的真真切切，紙上寫(xiě)的明明白白，墻上掛的實(shí)實(shí)在在，可就是不見(jiàn)實(shí)際行動(dòng)，也不予及時(shí)兌現(xiàn)，使承諾淪為“空頭支票”。這篇文章強(qiáng)調(diào)，政府在作出承諾時(shí)要（ ）A、可以不考慮實(shí)際情況 B、必須量力而行C、聽(tīng)從人民群眾的意見(jiàn) D、可以不兌現(xiàn)承諾2.張麗平時(shí)有好玩的習(xí)慣，一次她向媽媽許諾期中考試要考出優(yōu)異成績(jī)，那么她在今后學(xué)習(xí)中要（ ）A、刻苦學(xué)習(xí)，考出最好成績(jī) B、我行我素，繼續(xù)玩耍C、隨遇而安，考多少都可以 D、發(fā)奮苦讀，累垮身體媽媽答應(yīng)女兒，星期天帶她去公園玩，不巧單位臨時(shí)有緊急任務(wù)，需要加班，這時(shí)根據(jù)上述情境，回答3、4兩題。3.媽媽?xiě)?yīng)該（ ）及時(shí)向女兒解釋?zhuān)瑺?zhēng)取得到諒解 不顧單位的任務(wù)，陪女兒去公園 不需要解釋?zhuān)驗(yàn)槲沂羌议L(zhǎng) 換個(gè)時(shí)間陪女兒去公園 A、 B、 C、 D、4.女兒應(yīng)該（ ）理解媽媽的難處，不再糾纏媽媽 大人說(shuō)話要算數(shù)，要求媽媽必須陪自己去公園學(xué)會(huì)換位思考，接受事實(shí)，自己去公園與媽媽協(xié)商，再找一個(gè)合適的時(shí)間去公園來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。KA、 B、 C、 D、2、 簡(jiǎn)答題請(qǐng)概括本課學(xué)習(xí)中你獲得的收獲有哪些？設(shè)計(jì)意圖：本課是第九課承諾的分量第三框，前二框著重理解了為什么承諾？為什么要信守承諾？這第三框注重從思想和行為上怎樣做一個(gè)信守承諾的人。所以我按照教材固有的邏輯順序，在活動(dòng)探究與點(diǎn)撥環(huán)節(jié)中活動(dòng)一先以二個(gè)故事生成出第一個(gè)結(jié)論：學(xué)會(huì)承諾必須承諾時(shí)量力而行。然后通過(guò)活動(dòng)二思考：量力而行中，我們要考慮哪些因素呢？活動(dòng)中讓學(xué)生真正做到承諾時(shí)懂得評(píng)估，慎重作出承諾，也就是量力而行。然后通過(guò)活動(dòng)三請(qǐng)學(xué)生閱讀P110羅迪的事例并討論交流：羅迪的事例中體現(xiàn)了他對(duì)待承諾的態(tài)度是什么？讓學(xué)生在討論中體驗(yàn)信守承諾的責(zé)任感及別人的肯定、自己獲得的內(nèi)心愉悅?；顒?dòng)四我用我的承諾和媽媽的對(duì)話說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們也盡了力，諾言并不一定就能實(shí)現(xiàn)。也讓學(xué)生在表演中體會(huì)到當(dāng)不能實(shí)現(xiàn)承諾時(shí)應(yīng)該怎么去做。進(jìn)一步上學(xué)生明白怎樣做一個(gè)信守承諾的人，不僅要承諾時(shí)量力而行，承諾后盡力而為，而且在不能實(shí)現(xiàn)承諾時(shí)，爭(zhēng)取對(duì)方的理解是關(guān)鍵。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：本課使用152010的范式去教學(xué)，盡量使用合作探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在討論中生成知識(shí)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)信守承諾的意識(shí)和情感?？傮w說(shuō)來(lái)本課知識(shí)點(diǎn)較少，也有點(diǎn)大道理的味道，所以應(yīng)該避免說(shuō)教的方式，15