人教版必修一 5.4能量之源——光與光合作用 學(xué)案3.doc

5.4 能量之源 光與光合作用3一 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生看書用30分完成學(xué)案。教學(xué)目標(biāo)：光合作用原理即運(yùn)用說出化能合成作用教學(xué)重點(diǎn)：光合作用原理即運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：光合作用和化能合成作用的不同 二 研讀教材、自主解標(biāo)a級(jí)問題一a表示_，場(chǎng)所是_b表示_，場(chǎng)所是_c表示_，d表示_，_，_，_，_a級(jí)問題二 光合作用原理的應(yīng)用1在農(nóng)業(yè)上許多增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是為了提高 的強(qiáng)度。例如控制 的強(qiáng)弱和 的高低，適當(dāng)增加農(nóng)作物環(huán)境中的 濃度。2 空氣中的 濃度，土壤中 的多少， 的 長短和強(qiáng)弱以及 的成分， 的高低都是影響光合作用強(qiáng)度的外界因素。a級(jí)問題三 化能合成作用1概念：少數(shù)細(xì)菌，細(xì)胞內(nèi)沒有 ，不能進(jìn)行 但能利用體外環(huán)境中無機(jī)物氧化放出的 來制造有機(jī)物。2特例：硝化細(xì)菌體外：2nh3+3o2 2hno2+2h2o+能量2hno2+o2 2hno3+能量 硝化細(xì)菌體內(nèi)： 酶、能量 co2+h2o （ch2o）+o23 進(jìn)行 的生物和進(jìn)行 的生物都屬于自養(yǎng)生物，大多數(shù)生物只能用環(huán)境中 來維持生命活動(dòng)，叫做異養(yǎng)生物4 自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的區(qū)別是 三 合作探究、重點(diǎn)講標(biāo)：b級(jí)問題一 分析1、2條件下，物質(zhì)的變化1停止光照：atp_，adp_，c3_，c5_；2停止co2供應(yīng)：atp_，adp_，c3_，c5_；b級(jí)問題二 1光合作用和化能合成作用的相似點(diǎn)是 a 都以太陽能作為能源b 都需要環(huán)境中物質(zhì)氧化釋放的能量c 都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物d 都是高等生物的代謝類型2提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，哪些與光合作用的原理有關(guān) 實(shí)時(shí)播種、套種 施用化肥 合理密植、間作 及時(shí)松土a b c d b級(jí)問題三1生長于較弱光照下的植物，當(dāng)提高 co2濃度時(shí)，其光合作用并未隨之增強(qiáng)，主要限制因素是 a. 呼吸作用和暗反應(yīng) b. 光反應(yīng) c. 暗反應(yīng) d. 呼吸作用2若白天光照充足，下列哪種條件對(duì)增產(chǎn)最有利？ a 晝夜恒溫25 b 晝夜恒溫15c 白天溫度25，夜間溫度15d 白天溫度30，夜間溫度25b級(jí)問題四下列措施中與提高溫室蔬菜產(chǎn)量無關(guān)的是 a、增大o2濃度 b、增大co2濃度 c、增強(qiáng)光照濃度 d、調(diào)整室溫b級(jí)問題五 下列敘述，正確的是 a.破壞葉綠體外膜后，o2不能產(chǎn)生b.植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變c.植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短d.離體的葉綠體基質(zhì)中添加atp、nadph和co2后，可完成暗反應(yīng)b級(jí)問題六 藍(lán)藻是自養(yǎng)生物嗎？為什么？來源:四練習(xí)拓展 、達(dá)