特色學校與校園文化建設研究.doc

特色學校與校園文化建設研究開題報告大悟縣城關中學課題組一、課題的提出?；A教育課程改革對中小學教育與發(fā)展提出了新的要求?！皩W校一貌，千生一面”與教育模式正越來越受到?jīng)_擊與挑戰(zhàn)，“多樣化、個性化，特色化”是當今學校的發(fā)展方向和必然選擇。構建特色學校，改革教育模式，實現(xiàn)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長和個性的高素質人才，才級使我們的學校能在林林總總之中可以脫穎而出，立于不敗之地?？梢哉f，建設特色學校是現(xiàn)代學校構成之必然選擇。教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知指出：中小學校園文化通過校風、教風、學風多種形式的校園文化活動，人文和自然的校園環(huán)境等給學生潛移默化而深刻的反響，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。中國教育改革和發(fā)展綱要指出：“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道辦出各自的特色?！币虼?，加強校園文化建設，促進辦學特色形成，是新時期學校教育改革的重要課題。二、課題研究的范圍和基本由學校界定。1、特色學校特色學校是在長期辦學實踐中形成了獨特的整體風貌和顯著育人教育的學校，（論特色學校再組織王劍榮、沈洪昌）它是適應基礎教育課程改的形勢和需要，將培養(yǎng)既全面發(fā)展又學有所長的可持續(xù)發(fā)展的人才為已任，追求是“人無我有，人有我無”，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最優(yōu)化策略，建設特色學校是一項創(chuàng)新性的工作，沒有現(xiàn)成人操作模式，但毋庸置疑，任何一新的一流的學校都必須擁用自己鮮明辦學特色。2、校園文化建設校園文化建設，是以鮮明的科技特色為主體的校園文化建設，包括與科技教育密切相關的，辦學思路，保障機制，資源優(yōu)勢，設備設施。環(huán)境布置、課程設置、校本教材、師資配備、陣地建設、活動安排等方面，營造“人人愛科學、人人學科學”的濃郁的科技特色校園文化氛圍，是孕育學校特色、建設學校特色、成就學校特色、展示以特色的窗口和舞臺。三、課題研究目標。通過本課題的研究，實踐學?！耙匀藶楸?、以德立校、讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學理念，著眼學校的可持續(xù)發(fā)展、構建和諧融洽的人文環(huán)境，豐富高雅的校園文化，全面提升學校文化品位，把學校建設成最適宜學生成長發(fā)展的育人環(huán)境，營造民主、科學、人文、開放的育人環(huán)境，體現(xiàn)教育對人的終極關懷，通過課題研究的引領，提高教師的教育科研能力，造就一批有個性有特長的教師隊伍，促進教師的專業(yè)成長，同時通過本課題的研究探索特色學校與校園文化建設的全 ，要求學校特色發(fā)展的有效途徑，推進學校的特色發(fā)展。四、課題研究的。（1）“特色學校與校園文化建設中，教師素質提高的研究”。特色學校與校園文化建設，首先召喚起教育者的文化意識，承擔起“傳授、授業(yè)、解惑”的職責，通過本子題的研究，營造民主、平等和諧的管理理念，提高教師師德品質和文明修養(yǎng)，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師的教學實踐，形成自己的教學風格。（2）“特色學校與校園文化建設中，學科教學活動的研究?！闭n堂是課題研究的陣地，學生個性的和諧發(fā)展是特色校園的一個新標志。利用課堂學科教學，滲透文明素質熏陶，構造特色校園文化氛圍，讓學生身在和諧、文明的氛圍中，潛移默化，實現(xiàn)全面，健康和協(xié)調發(fā)展。（3）“特色學校與校園文化建設中，地方風情的尋訪研究”，課外實踐活動是學生全面、健康、和諧發(fā)展的第二課堂，又是很有個性和特長發(fā)展的不可或缺的主要渠道，更是學校特色校園文化建設的社會財富和檢驗，通過本子題的研究，重點讓學生探索自己家鄉(xiāng)的風土人情、取長補短，提升自己的文明素養(yǎng)，從而豐富我們特色的校園文化，課外活動開展豐富多彩的朗誦、書寫比賽等活動，開拓視野、陶冶學生的情操。4、“特色學校校園文化建設中，學校與家庭、社會的關系的研究”學生在學校通過 熏陶，形成了良好的文化素養(yǎng)，把它帶到每家每戶中去，從而提升每個家庭的素質，為構建和諧社會貢獻自己的力量。五、課題研究的方法。1、文獻法。通過查閱相關資料，了解國內外來課題的研究現(xiàn)狀。結合我校的實際，尋找課題研究的特點，形成課題研究的可行性方案。2、調查研究法。通過調查研究，了解學?，F(xiàn)有的特色校園文化資源，教育校本課程資源和素材，探討進一步開發(fā)與利用的有效措施。3、行動研究法。通過建設特點校園文化推進學?？萍继厣奶剿髋c實踐活動，進行積極的反思與研究，不斷改進工作和提高實效。4、經(jīng)驗總結法。通過實踐與研究，探縈通過校園文化建設推進科學發(fā)展的途徑與方未能，形成一定的經(jīng)驗。六、課題研究措施。1、形成課題研究網(wǎng)絡。將本課題作為覆蓋全校的主課題，組織全體教師申報個人學課題，由學?？平烫庍M行收集匯總，然后交總課題組討論研究，對符合要求的教師個人學課題進行歸案，形成相關的課題，由每個子課題組的全體人員推選出子課題負責人。同時對不符合要求的教師個人子課題提出意見，允許他們歸入相關的子課題或重新申報個人子課題。形成新人子課題。同時對每個新入校的教師，科教處及時指導他們申報個人子課題，加入到學校的課題研究中，這樣就使我校教師人人關注課題研究，個個參考課題研究，群策群力，攜手共進。2、構建科技教育管理網(wǎng)絡。實行“統(tǒng)一領導、條塊結合、形成合力”原則。由校長掛帥，分管校長負責牽頭，各處室互相支持，協(xié)調，成立科技教育領導小組，構建科技教育網(wǎng)絡，制定校園科技文化建設規(guī)劃，保障科技教育項目、崗位、陣地、教師和物資的落實，保證教育活動的踏實開展。3、組建科技教育骨干隊伍。加強教師技能的培訓，聘請沒有特長，熱愛科技的老師，擔任學校的教育輔導員，以點帶面，提高教師的整體素質，并聘請校外科技界的專家和工程師擔任學?？萍碱檰柡洼o導員。七、研究步驟。1、準備階段（2013年9月2013年12月），制定課題研究方案，組建課題組，開題論證。2、實施階段（2014年1月2014年12月）組織實施課題研究。3、總結階段（2015年1月2015年10月）匯總成果、結