魯教版《唐詩(shī)宋詞選讀》《旅夜書(shū)懷》課件（19張）.ppt

旅夜書(shū)懷 唐 杜甫 旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容從而鑒賞詩(shī)歌意境 1 通過(guò) 旅 字看背景 旅 是旅居之意 杜甫在唐代宗廣德二年 764 的春天攜家人自閬州折回成都 入嚴(yán)武幕 本來(lái)有這位好朋友的幫助 他滿可以在成都住下去 卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去 他不得不再次離開(kāi)成都 乘舟東下 經(jīng)嘉州 樂(lè)山 戎州 宜賓 渝州 重慶 忠州 忠縣 于九月到達(dá)云安 四川云陽(yáng) 旅夜書(shū)懷 就是在這次旅行中寫(xiě)的 這一年 杜甫已滿53歲 他一直患有肺病和風(fēng)痹 不時(shí)發(fā)作 兩年前 當(dāng)安史之亂初平時(shí) 他曾有返回長(zhǎng)安或洛陽(yáng)的打算 但因地方軍閥乘機(jī)作亂及其他原因未能如愿 這回嚴(yán)武之死 他決心離開(kāi)四川 轉(zhuǎn)作瀟湘之游 其實(shí)也是不得已而為之 因此 一路上心情十分沉重 不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭 這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情 2 通過(guò) 夜 字察實(shí)景 夜 指作者寫(xiě)作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚 詩(shī)句有 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 找一下其中的意象有哪些 細(xì)草 微風(fēng) 岸 危檣 舟星 平野 月 江流 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定 孤舟 草 細(xì) 孤弱 風(fēng) 微 輕風(fēng)雖輕卻不斷 岸 闊大的 江岸 檣 危 高孤立突兀 夜 凄冷的 夜晚 舟 獨(dú) 孤舟 孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗著漫漫長(zhǎng)夜 闊岸 星垂平野闊 月涌大江流 星 平野 月 江流 低垂 闊 遼闊無(wú)邊 垂 明朗的月光 洶涌澎湃 星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊 明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息 三兩星盞襯托著無(wú)邊荒涼的平野 月似乎不堪滾滾東流的大江的壓逼而一下子涌了出來(lái) 結(jié)論 闊岸平野大江 孤舟 何等孤單何等渺小 詩(shī)人命運(yùn)的寫(xiě)照 明確 詩(shī)人這時(shí)已到了垂暮之年 他的好友李白 房倌gu n 鄭虔 高適 嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世 使他的孤獨(dú)感與日俱增 現(xiàn)在 五載客蜀郡 一年在梓州 的生活剛剛結(jié)束 而將來(lái)的生活如何又難以預(yù)料 藝術(shù)手法 借景抒情 寓情于景 情景交融 月下 微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草 一葉孤舟豎著高高的桅桿停泊在夜色茫茫之中 放眼岸上 只見(jiàn)星星在天邊遙掛低垂 縱目江上 月光在波濤中翻動(dòng)如涌 江流奔騰 如此開(kāi)闊的環(huán)境 如此孤獨(dú)的小舟 為讀者展現(xiàn)了一幅孤寂冷清的旅夜圖 表現(xiàn)了詩(shī)人被貶后無(wú)所依托的飄泊自傷之情 月下 微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草 一葉孤舟豎著高高的桅桿停泊在夜色茫茫之中 放眼岸上 只見(jiàn)星星在天邊遙掛低垂 縱目江上 月光在波濤中翻動(dòng)如涌 江流奔騰 如此開(kāi)闊的環(huán)境 如此孤獨(dú)的小舟 為讀者展現(xiàn)了一幅孤寂冷清的旅夜圖 表現(xiàn)了詩(shī)人被貶后無(wú)所依托的飄泊自傷之情 延伸 分析意境型提問(wèn)方式 這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境 提問(wèn)變體 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 解答分析 這是一種最常見(jiàn)的題型 所謂意境 是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界 它包括景 情 境三個(gè)方面 答題時(shí)三方面缺一不可 答題步驟 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面 考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物 用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面 描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī) 二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造 語(yǔ)言力求優(yōu)美 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn) 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可 例如孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 雄渾壯闊 蕭瑟凄涼等 注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào) 分析作者的思想感情 切忌空洞 要答具體 比如光答 表達(dá)了作者感傷的情懷 是不行的 應(yīng)答出為什么而 感傷 3 通過(guò) 抒懷 悟?qū)嵡?名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 頸聯(lián) 寫(xiě)了 名著 官休 二事 概括了詩(shī)人后半生的生活 那么 名著 和 官休 的原因是什么呢 明確 名聲 不是因?yàn)?文章 而 著 的 不做 官 是因?yàn)?老病 而休的 思考 詩(shī)人名滿天下 是因?yàn)槭裁?明確 韓愈寫(xiě)詩(shī)說(shuō) 李杜文章在 光焰萬(wàn)丈長(zhǎng) 這決非過(guò)譽(yù)之詞 思考 那么作者為什么還要說(shuō)這樣呢 明確 這很明顯的是激憤之語(yǔ) 既然 名聲 是因 文章 而著的 那么 官休 也就不是因?yàn)?老病 了 理解 聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知 杜甫一生不受皇帝的重用 又遭到了同列的排擠 所以在這兒所寫(xiě)的仍是激憤之詞 尾聯(lián) 詩(shī)人自況 以什么自況的呢 沙鷗 以 飄飄 喻己則有一種自傷漂泊之感 然后又以廣闊的天地間的一只沙鷗作比 茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比 就更顯得孤獨(dú)和凄涼了 效果 天地 沙鷗 直抒胸臆 比喻的手法 藝術(shù)手法 總結(jié) 通過(guò)課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容1 通過(guò) 旅 字看背景2 通過(guò) 夜 字察實(shí)景3 通過(guò) 抒懷 悟?qū)嵡?絕句二首 其一 杜甫遲日江山麗 春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 注 此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò) 一歲四行役 的奔波流離之后 暫時(shí)定居成都草堂時(shí) 此詩(shī)描繪了怎樣的景物 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象 春天陽(yáng)