六年級語文五單元作業(yè)設(shè)計單元試卷分析.doc

六年級語文五單元作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)知識：一、看拼音寫詞語。qun su bo yun do mi（ ） （ ） （ ）hu yn jun yng gu f（ ） （ ） （ ）二、選詞填空。改善 改正 改變1、新學(xué)期以來，他的學(xué)習(xí)態(tài)度（ ）了很多。2、如果我們犯了錯誤，就要及時（ ）。3、這幾年，人民群眾的生活有了很大的（ ）。剛強 頑強 勉強1、經(jīng)過（ ）的努力，他終于獲得了勝利。2、他是個性格（ ）的孩子。3、她（ ）答應(yīng)了我的請求。三、照樣子，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。例：黑暗對夜晚正如光明對（白天）。寒冷對冬天正如炎熱對（ ）流淚對悲傷正如微笑對（ ）先進對富裕正如（ ）對貧窮仰視對天空正如（ ）對大地四、縮句。1、魯濱孫終于吃到了自己種的糧食。2、五個孩子在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。3、魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。五、把下列句子按一定順序排列起來。（ ）開始，海的遠處是一片云霧。（ ）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。（ ）老師帶著同學(xué)們在海灘上守候日出。（ ）接著東方越來越亮。（ ）同學(xué)們迎著初升的太陽歡呼起來。（ ）天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。六、填空。1、 問渠哪得 ，為有2、 皆學(xué)問， 即文章3、 千淘萬漉雖辛苦，4、 落紅不是 ， 更護花5、 賣火柴的小女孩的作者是丹麥著名的作家 。此文主要講了 的故事，反映了 。 閱讀部分漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。1、 寫出反義詞。寒冷（ ） 喧鬧（ ）2、這個片斷節(jié)選自課文 ，作者是 國著名作家列夫托爾斯泰。3、用“”劃出描寫小屋“溫暖而舒適”的句子。從這里可以看出桑娜的什么品質(zhì)？習(xí)作部分續(xù)編窮人。提示：漁夫看見兩個孤兒已經(jīng)抱過來了，他會怎么說？怎么做？從此以后，漁夫和桑娜怎樣奔忙操勞？孩子們生活得怎樣？請展開合理的想象，把故事寫下去。拓展題：寫至少五首李白的詩。寫出至少三句有關(guān)讀書的名言或警句。六年級語文下冊第五單元測試題 班級： 姓名： 成績： 一、看拼音寫字詞，注意書寫工整、正確。（4分）xin n xi fn 頭( ) ( )時針 機( ) （ ）土 mi jun sh y ( )瑰 （ ）贈 侵（ ） 領(lǐng)( ) 二、下面詞語書寫完全正確的一組是（ ）。（2分） A觸類旁通 無獨有偶 饒有趣味 炎黃子孫 B群策群力 出人意料 標(biāo)新立異 發(fā)奮圖強 C舉一返三 各抒己見 古為今用 迎難而上 D集思廣益 目瞪口呆 獨出心栽 實事求是三、給帶點的字選擇正確解釋。（3分）背：A、脊背 B、后面 C、離開 D、背誦 E、違反，違背 F、背向著或靠著背信棄義（ ） 虎背熊腰（ ） 背誦（ ）背井離鄉(xiāng)( ) 背山面水（ ） 背后（ ）四、和其他兩個句子所使用的表達方法不同的一項是（ ）（2分）A、和這樣的事情相仿佛的故事，世上難道出現(xiàn)得少嗎？B、那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起來搖擺舞來。C、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分） 鼓勵 鼓舞 1萬戶那種勇于實踐的探索精神，使人們的內(nèi)心深處受到了極大的（ ）。 2老師經(jīng)常（ ）我們，遇到了困難，要勇于克服。 結(jié)果 結(jié)論 他的這個見解，引起各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實 驗，（ ）證明謝皮羅的（ ）完全正確。 六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，把正確選項填在句子后。（3分）（ ） 虛心承認錯誤， 決心改正這些錯誤，從中學(xué)會新的知識、本領(lǐng)， 使認識不斷地深化， 掌握規(guī)律，取得勝利。A、只有 并且 才能 從而 B、只要 那么 不但 而且C、因為 并且 就 所以七、判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。（3分）1、“跨越百年的美麗”，“美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。（ ）2、“最后把？拉直變成！，找到了真理?！边@句中的“？”是發(fā)現(xiàn)問題，是不斷的追問，“！”是解決問題后人們的贊嘆。（ ）3、“舍本逐末”這個成語用來比喻不抓住主要問題而專顧細枝末。（ ）八、按要求寫句子。（6分）1、小紅怎么能這樣說話不算數(shù)呢？（改為陳述句） 2、小剛對媽媽說：“我還要等我的同學(xué)呢。”(改為轉(zhuǎn)述句) 3、我們認真傾聽別人的發(fā)言。（改為反問句） 八、口語交際。（3分）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了很大的變化。那你認為科技發(fā)展是利大還是弊大呢？請表明自己的觀點，并說明充足的理由。 九、讀課文，按要求答題。（12）很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！彬T者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠。當(dāng)他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心（促進 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會是什么？”老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當(dāng)我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助?！蹦桥朔胃脑u價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手 托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。1“僵”用音序查字法應(yīng) ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）2、請把文中不合適的詞劃去。（2分）3、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。（1分） 4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。（1分）5、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出（1分）6、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個騎手才尋求幫助？（3分） 7、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（2分） 8、給短文加上一個合適的題目： （1分） 十一、作文(40分)題目：好書如提示： 1、補充完整題目。2、中心明確、情感真實，層次分明，條理清楚，重點部分一定要寫具體；3、語句通順，書寫整潔，500字以上。 六年級語文下冊五單元試卷分析一、學(xué)生分析：六年級下冊的內(nèi)容相對簡單，沒有識字任務(wù)，每個單元需要掌握的生字也不多，學(xué)生掌握起來比較簡單。存在比較多的問題是學(xué)生的浮躁，本次考試明確要有卷面分，學(xué)生的書寫開始變得整潔起來。二、卷面分析及補救措施本張試卷共分為三部分，第一部分考察的是基礎(chǔ)知識，主要從看拼音寫詞語、形近字區(qū)分、補充成語形近詞選詞填空、連詞成句和對課文中出現(xiàn)的主人公的品質(zhì)概括。出錯點是縮句、連詞成句和修改病句，與平時練習(xí)少有很大關(guān)系。從其他題的出錯情況來看，只有2名同學(xué)的基礎(chǔ)知識是掌握有點困難，需要加強個別的訓(xùn)練和指導(dǎo)。第二部分是閱讀積累與運用。課出現(xiàn)的主要問題是：回答比較簡單，不能準(zhǔn)確地把握問題的重點，給文章取名字出錯也不少。還需要加強讀書指導(dǎo)，閱讀分析指導(dǎo)。有效利用每周的三節(jié)連讀，我將與學(xué)生同讀一本書或一篇文章，并進行交流指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會有效讀書。學(xué)會分析理解，總結(jié)反思。第三部分是習(xí)作，書如，學(xué)生出現(xiàn)比較普遍的問題是不能通過具體事例還說明書的重要性或書給我們的好處，說的太膚淺。比較優(yōu)秀的作文是：周穎、王樂、王玉、葉小龍這四名同學(xué)的。原因是他們平時就愛讀書，尤其是周穎和王樂視視書如寶，一有空就拿起書來讀，如癡如醉，而且會讀書。需要組織一次有質(zhì)量的讀書交流會，讓他們詳細說說如何讀書，讓同學(xué)們像他們學(xué)習(xí)。激發(fā)讀書興趣很重要，采取多種方式激發(fā)學(xué)生