六年級(jí)語(yǔ)文三單元文檔.doc

語(yǔ)文三單元練習(xí)1、 看拼音寫詞、句，注意把字寫規(guī)范。 wn m q yn qn zi sh b zh sng （ ） （ ） （ ） hn y yng. k xinr b k xin y; b z xin q hn y yng （ r l xu b jun zh, z l zh y. ）2、 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再歸類抄寫。（ ）云（ ）霧 無（ ）可施 不知所（ ）（ ）（ ）廣大 一（ ）而就 無可（ ）何1、 2、 3、 完成下列各題。1、 殺人亦有限，列國(guó)自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷?。?) 寫出帶點(diǎn)字的意思。列 疆 侵陵 豈 （2） 下列說法哪種不正確？將序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）1 這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜甫。2 后四句詩(shī)有情有景，情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。3 后四句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。4 詩(shī)句中所反映出的“擁強(qiáng)兵而反黷武”的思想是詩(shī)人愛國(guó)愛民的具體表現(xiàn)。2、 暖風(fēng) ，直把杭州 。(1) 將詩(shī)句補(bǔ)充完整。(2) 詩(shī)句中有一個(gè)詞含義深刻，表面意思與實(shí)際意思截然不同，這個(gè)詞語(yǔ)是： (3)兩句詩(shī)既是諷刺，也是警告：長(zhǎng)此以往， 3、 是愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，這首詩(shī)表達(dá)了他 的感情。我還知道其它的愛國(guó)詩(shī)，其中的兩句是 ， 。4、 根據(jù)為學(xué)內(nèi)容填空。1寫出帶點(diǎn)字在句中的意思。吾欲之南海，何如？ 之 富者曰：“子何恃而往？” 恃 吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。 猶 2為學(xué)蜀之鄙有二僧這個(gè)故事說明： 。3為學(xué)中有兩句話說明：做學(xué)問成功與否是由自己的主觀努力決定的，這兩句話是“ 。”五、閱讀短文，完成文后各題。 種瓜小唱 種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟（xio)瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰(xn)風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎(qng)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味 萬(wàn)萬(wàn)沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！ 我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。 忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ≌呱能壽E，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧? 噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。1、選擇下面合適的詞填入第4自然段的括號(hào)里。每詞只用一次。希望 苦澀 失望 香甜 2、根據(jù)上下文解釋下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1） 生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。（ ） （2）也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。（ ） 3、文中第二段劃線的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者 的感情。4、作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到 。5、最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了?！边@句話包含的意思是 。 擺渡自己 生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天、雪天。 人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。 煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。 倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息?？植篮徒^望從黑暗里伸出手來緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。 20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號(hào)”的船。他是在看穿了“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過的事”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來，“決定活下去試試”。 正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說、不能動(dòng)的史蒂分霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬(wàn)念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味的粒子”、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭 在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。 也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨襲來。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓嗓著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。 所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次挫折，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。1、閱讀短文