三年級美術(shù)下冊課程說明書.doc

三年級美術(shù)下冊課程說明書課程名稱：小學(xué)美術(shù)三年級美術(shù)（下）課程類型：必修課程教學(xué)材料：人教版授課教師：三年級美術(shù)老師授課時(shí)間：20學(xué)時(shí)授課對象：小學(xué)三年級學(xué)生課程目標(biāo)：一、課程目標(biāo) 三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教材分析：本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊共有20課，其中繪畫課有：1、水摸游戲2、重重復(fù)復(fù)3、曲曲直直4、平平穩(wěn)穩(wěn)5、感受聲音6、迷彩服7、彩色玻璃窗8、我的同學(xué)9、家鄉(xiāng)的橋和塔10、我設(shè)計(jì)的一本書 11、絨線繞繞、12、甜蜜的夢 13、金色的浮雕 14、變幻無窮的形象 15、我們的節(jié)日 16、二十二世紀(jì)的建筑 17、電腦美術(shù) 18、會飛的玩具 19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 20、民間玩具三、階段目標(biāo) 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 造型表現(xiàn) 初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 欣賞評述 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面的語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、課程內(nèi)容 1、 運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。 2、 用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認(rèn)識間色 。 3、 用生活中的廢料制作立體圖形。 4、 用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。 5、 選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。 6、 學(xué)習(xí)電腦繪畫 。 7、 學(xué)習(xí)剪紙。四、學(xué)習(xí)目的、任務(wù)： 欣賞： 1、水墨游戲： 細(xì)致的觀察。 2、重重復(fù)復(fù)： 創(chuàng)作一幅生活的作品。 3、曲曲直直： 欣賞并學(xué)習(xí)用線條畫畫。 4、平平穩(wěn)穩(wěn)： 用線條畫會動(dòng)的事物。 5. 、感受聲音：創(chuàng)作可愛的動(dòng)物造型。 6、迷彩服： 尋找有關(guān)盾牌的資料，用動(dòng)物頭的圖案設(shè)計(jì)一個(gè)能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。 7、彩色玻璃窗： 利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。 8、我的同學(xué)： 有水彩和墨畫一幅畫。 9、家鄉(xiāng)的橋和塔： 發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)最大的出奇的大嘴怪。 10、我設(shè)計(jì)的一本書：畫龍、做龍，表演。 11、絨線繞繞： 設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥圖案并剪下來。 12、甜蜜的夢：認(rèn)識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。 13、 金色的浮雕：調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。 14、變幻無窮的形象： 發(fā)揮想象力，用學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。 15、我們的節(jié)日： 用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計(jì)的形象，并配上底座。 16 、二十二世紀(jì)的建筑： 用泥做一張奇特的臉。 17、.電腦美術(shù)模板幫我們作畫 學(xué)習(xí)電腦畫畫。 18、會飛的玩具： 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20、民間玩具五、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)生能運(yùn)用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運(yùn)用間色進(jìn)行繪畫；用立體材料粘畫，學(xué)習(xí)彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。 2、 學(xué)生應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。 六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能力。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。 七、學(xué)習(xí)進(jìn)度表 課程內(nèi)容與教學(xué)安排：根據(jù) 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的要求其課程內(nèi)容和課時(shí)安排如下：教學(xué)安排及進(jìn)度表課 次課題課業(yè)類型材料與工具作業(yè)1水墨游戲造型表現(xiàn)圖畫紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒等材料。動(dòng)手畫一畫2重重復(fù)復(fù)造型表現(xiàn)圖畫紙、油畫棒、卡紙等材料。想象、仿制結(jié)合完成 3曲曲直直造型表現(xiàn)圖畫紙、水彩筆、油畫棒等材料。把線條初步運(yùn)用到繪畫4平平穩(wěn)穩(wěn)造型表現(xiàn)彩色紙、水彩筆、油畫棒卡紙、繪畫工具和材料。畫面中的線條既有動(dòng)感又有美感5感受聲音設(shè)計(jì)應(yīng)用線、紙杯材料。動(dòng)手操作 6迷彩服造型表現(xiàn)卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋制作7彩色玻璃窗綜合探索水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。嘗試8我的同學(xué)造型表現(xiàn)水彩或國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、水畫一張畫9家鄉(xiāng)的橋和塔造型表現(xiàn)吹塑紙、油墨、拓片、范作等分組合作用吹塑紙制作繪畫作品10我設(shè)計(jì)的一本書欣賞評述圖畫紙、水彩筆、油畫棒或水粉色等材料。抓住龍的特征，盡可能的美化形象。11絨線繞繞造型表現(xiàn)彩紙、水彩筆學(xué)習(xí)制作美麗圖案12甜蜜的夢造型表現(xiàn)水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。畫一幅調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。13金色的浮雕造型表現(xiàn)各種顏色的水彩筆、油畫棒、卡紙剪刀等。以綠、紫色為主分別完成一幅作業(yè)14變幻無窮的形象造型表現(xiàn)彩紙、彩筆、橡皮泥 用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲情景15我們的節(jié)日設(shè)計(jì)應(yīng)用、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型16二十二世紀(jì)的建筑造型表現(xiàn)橡皮泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。用泥塑表現(xiàn)造型奇特、富有創(chuàng)意的臉17電腦美術(shù)造型表現(xiàn)利用多媒體軟件制作并保存靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫18會飛的玩具綜合探索廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。用選取廢品并加入奇思妙想來完成作品。19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物造型表現(xiàn)利用多媒體軟件制作并保存靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫20民間玩具綜合探索廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。用選取廢品并加入奇思妙想來完成作品。美術(shù)作業(yè)形式教師可靈活掌握，動(dòng)手及造型能力強(qiáng)的學(xué)生可以單獨(dú)完成，能力弱的學(xué)生可采用小組合作的形式完成作業(yè)，爭取在美術(shù)課上使每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會。課程實(shí)施建議課程資源1、參考人民美術(shù)出版社發(fā)行的義務(wù)教育階段小學(xué)美術(shù)教材，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)調(diào)整和刪減教材內(nèi)容。2、充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備或班班通教學(xué)系統(tǒng)，教具、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效益和學(xué)習(xí)效率。實(shí)施方式1、課堂多采用小組合作的形式完成。讓每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的長處，都有參與的機(jī)會。開展小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的課堂參與機(jī)會，增強(qiáng)了主體參與性。2、小學(xué)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)雖不同于科學(xué)家的研究工作，但是組織形式和探究過程的相似，為學(xué)生完成作品獲得成功提供了保證。3開展小組合作學(xué)習(xí)將個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為全組共有的認(rèn)識成果，培養(yǎng)了群體意識和活動(dòng)能力。4小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能使學(xué)生從別人的經(jīng)驗(yàn)和方法思路中學(xué)到更多知識。5小組合作學(xué)習(xí)后的匯報(bào)有利于開展有競爭的合作，還可以將小組共同的認(rèn)識成果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)實(shí)效。6小組學(xué)習(xí)過程中存在著自我評價(jià)和他人評價(jià)的過程，具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用?？梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)能力。先學(xué)后教：課前預(yù)學(xué)探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑，重點(diǎn)釋疑共享，課堂反饋，鞏固拓展。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)：對于重難點(diǎn)內(nèi)容，主要靠教師引導(dǎo)下的學(xué)生分析自我達(dá)成。合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在合作和與競爭，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能與其他小組競爭，要統(tǒng)一小組意見6人組難度也較大。因此，我認(rèn)為根據(jù)實(shí)際需要有時(shí)也可將學(xué)生就近按四人、二人等重新分組，小組合作效率與意識立刻得到提升。針對像美術(shù)課這樣教學(xué)時(shí)間短、實(shí)踐時(shí)間長的學(xué)科，采用小組內(nèi)在自由分組“小組”學(xué)習(xí)法更恰當(dāng)，特別是低年級兒童很適合人數(shù)少的組合，甚至采用兩人一組的互助學(xué)習(xí)也對培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力非常有益。學(xué)習(xí)反饋課堂反饋：通過課堂觀察、預(yù)習(xí)交流、提問回答、聯(lián)系、學(xué)生展示等途徑及時(shí)反饋。課后反饋：通過美術(shù)作品完成情況、師生對話交流、座談、課后輔導(dǎo)等途徑來反饋。拓展提升根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，在課內(nèi)可適當(dāng)延伸，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑活動(dòng)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。開發(fā)校本課程，分層次開展不同類型的學(xué)科活動(dòng)班，自編教學(xué)內(nèi)容。課程評價(jià)一、評價(jià)原則：1、強(qiáng)調(diào)評價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別與選拔功能。2、采取過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式；重視學(xué)生在活動(dòng)、作業(yè)、討論、展示等方面表現(xiàn)的評價(jià)，不以書面考試為唯一的評價(jià)方式。 二、評價(jià)內(nèi)容：平時(shí)表現(xiàn)+美