《古詩三首——九月九日憶山東兄弟》教案.doc

課題9、古詩三首九月九日憶山東兄弟課時數(shù)3課時教學目的 1.正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。 2.理解“異鄉(xiāng)、佳節(jié)、登高、茱萸”等詞語，了解詩句的意思，感受古詩描繪的場面，體會詩人的思想感情。 3.學習九月九日憶山東兄弟通過有感情地朗讀、背誦詩句，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。 4.通過學習激發(fā)學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的情感。教學重難點 1、通過有感情地朗讀、背誦詩句，體會詩人的思想感情。 2、通過學習激發(fā)學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的情感。節(jié)次第三課時個人添改教學過程教學過程教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1.介紹詩人：王維：唐代著名詩人，畫家，他擅長繪畫，精通音樂和書法，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。與另一位唐代詩人孟浩然合稱“王孟”。九月九日憶山東兄弟這首詩是他十七歲離家遠在長安時寫的。 2.鼓勵學生朗誦平時積累的王維的詩。 3.多媒體出示王維的詩，學生朗誦。4.導入新課：今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩九月九日憶山東兄弟。二、誦讀課文，探究初讀。 1.多媒體出示古詩： 2.學生自由誦讀，讀準字音。 3.檢查自學情況： （1）指名朗讀，其他同學認真聽，糾正不準確的發(fā)音。 （2）找出難記的字，互相交流，學習識記方法。 （3）借助注釋和學習經驗試著理解詩句。 4.簡介時代背景：王維十四歲就離開家鄉(xiāng)，到長安去謀取功名。（多媒體出示王維和兄弟分別的畫面）在分別時，他的兄弟們含著淚送了他一程又一程，是那么的依依不舍。王維這么小的年紀，他還是一個孩子呀，就遠離了親人，不知要經歷多少磨難，多少坎坷！時間過得可真快呀，小小年紀的王維離開自己的家鄉(xiāng)和親人已經整整四年了。一晃一年一度的重陽節(jié)又到了，大街上人流如潮，男女老少個個臉上都洋溢著歡快的笑容。有的在給自己的孩子買新衣裳，有的人們是多么開心哪！望著那熱熱鬧鬧的場面，想到自己的親人，便揮筆寫下這首千古名篇九月九日憶山東兄弟。 5.理解課題。 （1）介紹重陽節(jié)（九月九日農歷九月初九，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。在古代，重陽節(jié)是一個重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因為兩個九意味著生命長久、健康長壽。） （2）山東是指的什么地方？（古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。） （3）你知道“憶”是什么意思嗎？（憶：想念，思念。） （4）“兄弟”指什么？（泛指家中的親人。） （5）誰能用自己的語言說說題目的意思？ 6.鼓勵學生帶著對家鄉(xiāng)的思念，再深情地讀一遍課題。三、品讀欣賞，深入探究。 1.學習古詩第一句（多媒體出示古詩：獨在異鄉(xiāng)為客） （1）指名朗讀，學生評議，教師指導。 （2）多媒體突出顯示重點詞：獨、異鄉(xiāng)、異客。鼓勵學生說出自己的理解，教師點撥。多媒體出示：獨：孤身一人，獨自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)，就是家鄉(xiāng)以外的地方。 （3）鼓勵學生根據(jù)對重點詞語的理解，說說這兩行詩的意思是什么？學生交流，教師點撥，多媒體小結：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。 （4）指導朗讀，讀出詩人做客他鄉(xiāng)的孤獨、寂寞。 （5）談話過渡：作者在異鄉(xiāng)求功名，那么到了節(jié)日的時候，詩人的內心是怎樣的呢？（每逢佳節(jié)倍思親） 2.學習古詩第二句（多媒體出示古詩：每逢佳節(jié)倍思親） （1）名讀、齊讀、教師范讀。 （2）學生自讀，再集體交流。 （3）多媒體突出顯示重點詞：泥融、鴛鴦。每：每當。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。親：家鄉(xiāng)的親人。 （4）鼓勵學生說說這兩行詩的意思是什么？ 每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。 （5）感情朗讀，讀出世人對家鄉(xiāng)親人的思念。 （6）談話過渡：詩人看到長安菊花開，他會想到家鄉(xiāng)菊花盛開的樣子；看到長安的親人團聚，會想到自己的家人團聚；看到長安的人們重陽登高，他又會想到自己的親人重陽登高， 3.學習古詩第二句（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。） （1）指名讀、齊讀、教師范讀。 （2）學生自讀，再集體交流。 （3）多媒體突出顯示重點詞：泥融、鴛鴦。遙知：在遙遠的地方猜想。登高：登上高處。古時候有一種習俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高，他們認為登高可以避災。遍插：都插上了。茱萸（zh y）：一種有濃烈香味的植物（一種香草）。古時候有這樣一種習俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，消災。 （4）說說這兩行詩的意思是什么？我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。 （5）鼓勵學生有感情地朗讀。 4.教師范讀，學生跟讀，指名再讀。讓學生試著用自己的話說出整首詩的意思，體會表達的作者的思想感情。 5.感受古詩的韻律：古詩文有一個特點，具有韻律美，我們可以通過停頓和重讀把它表現(xiàn)出來。啟發(fā)學生分析停頓。 獨在/異鄉(xiāng)/為異客，每逢/佳節(jié)/倍/思親。 遙知/兄弟/登/高處，遍插/茱萸/少一人。 6.學生自由朗讀教師指名讀師生評讀教師再指讀師生齊讀學生自由讀 7.齊讀古詩九月九日憶山東兄弟，練習背誦古詩。四、拓展延伸，積累實踐。 1.朗讀背誦：齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。2.在這首詩中哪兩句最能表達出詩人的思念之情？3.“每逢佳節(jié)倍思親”的意思是什么？為什么他每逢佳節(jié)倍思親？（每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。） 4.這首古詩表達了作者怎樣的思想感情？（這首詩表達了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。） 5.你還學過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？ 除夜作 唐高 適 旅館寒燈獨不眠， 客心何事轉凄然。 故鄉(xiāng)今夜思千里， 霜