電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式規(guī)范及評(píng)分細(xì)則.doc

_工_學(xué)院_2009_級(jí)_電氣工程及其自動(dòng)化_專業(yè) 姓名_張江燕_ 學(xué)號(hào)_2009180261_（密）（封）（線）本科課程設(shè)計(jì)專用封面設(shè)計(jì)題目： Zeta斬波電路器的設(shè)計(jì)與仿真 所修課程名稱： 電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 修課程時(shí)間： 2012 年 06 月 17 日至 6 月 23 日完成設(shè)計(jì)日期： 2011 年 06 月 23 日評(píng)閱成績： 評(píng)閱意見：評(píng)閱教師簽名： 年 月 日2 Zeta斬波電路器的設(shè)計(jì)與仿真一設(shè)計(jì)要求1）完成Zeta斬波電路器的設(shè)計(jì)、仿真；2）設(shè)計(jì)要求：輸入：DC100V， 輸出：300V ， 負(fù)載平均電流大于2A。二題目分析 （內(nèi)容的格式要求同第“一”部分，必須對(duì)自己所選題目的條件進(jìn)行分析，結(jié)合自己的課題的工作特點(diǎn)及要求，分析課題主電路的構(gòu)成，及其主電路的控制要求等）三主電路設(shè)計(jì)、元器件選型及計(jì)算： （內(nèi)容）四主電路仿真分析 （內(nèi)容）五控制電路設(shè)計(jì) （內(nèi)容）六設(shè)計(jì)總結(jié)（此部分內(nèi)容中，主要闡述設(shè)計(jì)及仿真過程中遇到的主要問題及解決辦法，以及通過本次課程設(shè)計(jì)掌握了一些什么東西等。）參考文獻(xiàn)： 1 王兆安編著.電力電子技術(shù).北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2004年5月. 2 設(shè)計(jì)計(jì)算（30分）仿真驗(yàn)證（50分）控制電路的設(shè)計(jì)（20分）總成績教師簽名根據(jù)課題參數(shù)進(jìn)行分析（10分）電路主電路設(shè)計(jì)，主開關(guān)元器件的選型等（20分）仿真模型的建立(20分)仿真參數(shù)的設(shè)置（15分）仿真的效果(15分)評(píng)分表：電力電子課程設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、電力電子課程設(shè)計(jì)成績，按：“平時(shí)成績40%+課程設(shè)計(jì)報(bào)告60%”計(jì)算；2、平時(shí)成績包括：1）是否在教室認(rèn)真獨(dú)立完成老師指定的任務(wù)；2）出勤情況：每天不定期進(jìn)行抽查，缺一次扣5分；3）設(shè)計(jì)過程有無抄襲現(xiàn)象；4）仿真任務(wù)完成情況：能在教師輔導(dǎo)下掌握仿真軟件的使用方法并完成所選題目的仿真任務(wù)較好者，平時(shí)成績?yōu)閮?yōu)秀；根本不去學(xué)習(xí)和掌握仿真軟件，仿真任務(wù)沒有完成，或請(qǐng)他人完成者，平時(shí)成績一律不及格。3、設(shè)計(jì)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1）能條理清晰地將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)清楚，計(jì)算正確，元器件選型合理，電路模型建立正確，并有良好的仿真波形輸出，控制電路設(shè)計(jì)合理，總結(jié)恰當(dāng)。可評(píng)為“優(yōu)”；2）能較有條理清晰地將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)清楚，計(jì)算正確，元器件選型合理，仿真波形基本正確，控制電路能達(dá)到主電路的控制要求，總結(jié)恰當(dāng)?？稍u(píng)為“良好”；3）能將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)清楚，計(jì)算正確，元器件選型合理，但仿真波形不太正確，控制電路能滿足控制要求，總結(jié)恰當(dāng)?？稍u(píng)為“中”；4）能將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容基本表達(dá)清楚，有計(jì)算和元器件的選型，但存在一定的錯(cuò)誤，仿真較為成功，設(shè)計(jì)了控制電路，總結(jié)恰當(dāng)。只能評(píng)為“及格”；5）不能將所選題目的工作原理完整地表述清楚，有計(jì)算和元器件的選型，也有控制電路的設(shè)計(jì)，但存在一定的錯(cuò)誤，未做仿真。評(píng)定