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文檔簡介
二下二單元媽媽的愛教案(第二課時)一、教學(xué)目標(biāo):(一)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)母愛,體會母愛,感悟親情。(二)正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。(三)仿照課文,試著再編寫一段詩歌。二、教學(xué)重點、難點:(一)學(xué)習(xí)課文、掌握生字新詞。(二)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)母愛,體會母愛,感悟親情。三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。四、媒體資源:語文教學(xué)活動是師生互動、生生互動的過程,在此過程中,教學(xué)媒體作為儲存和傳遞教學(xué)信息的載體,起到了中介作用。多媒體在多種現(xiàn)代化教學(xué)媒體中脫穎而出,它通過聲音畫面等多種形式展示,讓學(xué)生從直觀層面上去認(rèn)識事物,感悟課文,使學(xué)生耳目一新,有利于知識的掌握、能力的提高。運用多媒體教學(xué)能夠吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引起師生之間的共鳴,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。如在本課教學(xué)中為了突出重點詞語,當(dāng)孩子們體會到時,字體會自動變色。以及出示學(xué)習(xí)方法時,給教學(xué)帶來了極大的方便,同時使學(xué)生一目了然??傊娀虒W(xué)生動形象、音形兼?zhèn)洌哂歇毺氐膬?yōu)勢,今后要充分運用多媒體輔助教學(xué),不斷探索、不斷更新,讓它在我們的語文教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。五、教學(xué)流程圖:復(fù)習(xí)字詞 ,導(dǎo)入新課自由讀文,理清層次學(xué)習(xí)構(gòu)詞方法學(xué)習(xí)第1小節(jié)抓住“熱”,體會媽媽的愛品詞析句,理解課文交流第2小節(jié)學(xué)習(xí)2至5小節(jié)交流第3小節(jié)交流第4小節(jié)交流第5小節(jié)配樂朗讀,加深理解聯(lián)系生活,情感升華聯(lián)系生活,仿寫詩歌拓展延伸,學(xué)會感恩總結(jié)全文,情感激勵六、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)字詞 ,導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)媽媽的愛。上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字新詞,大家都還記得嗎?指名認(rèn)讀。 評價:讀得真好??匆豢催@些詞語寶寶你還認(rèn)識嗎?和你的學(xué)習(xí)伙伴互相讀一讀,齊讀。出示:扇子 濕透 衣裳 遮雨 很燙 說謊 教誨 很熱 清涼 學(xué)校 抱著 摸著 批評 責(zé)備 評價:同學(xué)們真了不起,生字新詞認(rèn)得又快又準(zhǔn)。(二)品詞析句,理解課文。 1、自由讀文,理清層次。你可以選擇自己喜歡的方式讀,邊讀邊畫出文中媽媽的愛是什么?指名說每小節(jié)的大概意思。2、學(xué)習(xí)第1小節(jié),理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。 (1)學(xué)習(xí)構(gòu)詞方法,體會“很熱很熱”在文中的重要性。 文中的小姑娘說媽媽的愛是清涼的風(fēng),這是為什么呢?下面讓我們一起來讀一讀詩歌的第一小節(jié)。 大家讀書的聲音真好聽,從剛才的讀當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了嗎,這是一個什么樣的夜晚呢?指名說:這是一個很熱很熱的夜晚。 “很熱很熱”是什么意思?我們一起來看這幾個句子。 課件出示:有一個熱的夜晚。 有一個很熱的夜晚。 有一個很熱很熱的夜晚。自己讀一讀這幾個句子,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。指名說。指導(dǎo)朗讀以上三句話。文中類似這樣的詞語還有幾處,你找到了嗎?指名說。拓展詞語:甜-很甜-很甜很甜 香-很香-很香很香 慢-很慢-很慢很慢 高-很高-很高很高 小-很小-很小很小學(xué)會了這些有趣的詞語,可以使我們的句子更優(yōu)美動聽,試著用這些詞語說幾句話吧。指名造句。(2)抓住“熱”,逐層深入,體會媽媽的愛。引導(dǎo):除了“很熱很熱”這個詞以外,還有哪里也說明了這個夜晚的“熱”?指名說。從“濕透”一詞你又想到些什么,體會到了什么?指名說。 “我”是多么幸福呀!如果你是文中的小姑娘,你想對媽媽說些什么呢?指名說。指導(dǎo)朗讀:讓我們帶著對媽媽的這種深深的感激之情,再讀詩歌的第一小節(jié),細(xì)細(xì)品悟母愛的無私和偉大。學(xué)習(xí)讀書方法 :“一邊讀書一邊想象畫面” 是一種很好的學(xué)習(xí)方法,我們也用這種方法一齊來讀。3、自主學(xué)習(xí)詩歌的2-5小節(jié)。同學(xué)們,剛才我們認(rèn)真讀課文理解了“很熱很熱”和“清涼的風(fēng)”,并通過它們之間的聯(lián)系,體會到了媽媽對“我”的無私的愛。下面請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第1小節(jié)的這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的2-5小節(jié),看看文中的小姑娘又是怎樣來發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,我們和她一起來感受媽媽的愛。開始吧。(1)交流第2小節(jié)的學(xué)習(xí)體會。體會:在“很涼很涼”的雨天里媽媽為什么要把雨傘遮在我的頭上”。指名說,教師引導(dǎo)。理解“為什么說媽媽的愛是遮雨的傘”。 引導(dǎo):孩子們,媽媽是怕把孩子凍著了,那你們想過嗎,雨水都打在媽媽的身上,她自己有沒有覺得涼呢?指名說。指導(dǎo)朗讀:讀到這里,你還僅僅認(rèn)為那是一把普普通通的遮雨的傘嗎?那是一把飽含著媽媽對女兒疼愛之情的傘,把你的感受和體會讀一讀,讀出媽媽對女兒的那種無私的愛。 聯(lián)系生活實際說一說:在生活當(dāng)中,你有過這樣的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時是怎樣的情景?指名說。評價:這就是無私的母愛,為了兒女的健康,寧肯自己挨凍被雨淋,也要保護(hù)自己的兒女。 (2)抓住重點詞,理解第3小節(jié)的內(nèi)容。指名讀第3小節(jié)。評價:老師聽出來,你讀的時候強(qiáng)調(diào)了“很燙很燙”和“著急”這兩個詞,能說說你的理解嗎?小結(jié):你真是個會讀書的孩子。人們都說:“孩子是媽媽的心頭肉”,孩子生病時,最著急的人就是媽媽。這愛原來就是媽媽滴落的淚珠呀!交流讀書方法,把自己當(dāng)成了文中的角色,入情入境地讀是一個很不錯的讀書方法。 (3)、學(xué)習(xí)第4小節(jié),理解“批評”也是一種愛。媽媽給我們的愛有許多種,幫助、關(guān)心 、呵護(hù),都是對我們的愛。那么,嚴(yán)厲的批評是不是一種愛呢? 理解“責(zé)備”的意思。帶著自己的感受和體會試著用這些讀書方法來讀一讀吧。(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)第5小節(jié)說“媽媽的愛是親切的教誨”,“教誨”就是教導(dǎo)的意思。媽媽教導(dǎo)我什么?指名說。 4、配樂朗讀,加深理解。媽媽為了我們的健康成長,把許多的愛都給了我們,讓我們深情的對媽媽說一聲:“媽媽,我愛您”。讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中帶著對媽媽濃濃的愛,深情地讀一讀這首詩歌媽媽的愛,享受天底下最幸福的愛。(三)、聯(lián)系生活,情感升華。1、聯(lián)系生活,仿寫詩歌。孩子們,天下的媽媽都是一樣的愛自己的孩子,想一想:在你眼中,媽媽的愛又是什么呢?指名說。小結(jié):同學(xué)們,媽媽的愛很多很多,媽媽的愛很濃很濃,但需要我們用心去感受。你們剛才說的這些事就是最美的詩,這是因為你們已經(jīng)學(xué)會用感恩的心去發(fā)現(xiàn)媽媽對我們深深的關(guān)愛了。讓我們和著優(yōu)美的音樂,來用心讀一讀我們自己寫的小詩。2、拓展延伸,學(xué)會感恩。孩子們,我們生活在愛的懷抱里,無時無刻不在享受著親人的愛,媽媽的愛,下載 到手機(jī)爸爸的愛,爺爺奶奶的愛,姥爺姥姥的愛以及我們周圍的許許多多人的關(guān)愛。
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