造福人民的經濟制度.doc

太行路學校 九年級思品（第七課造福人民的經濟制度） 課時：1 課題：造福人民的經濟制度 主備人： 翟紅梅 時間： 2015.11.16 審核人： 一、學習目標： 知識目標：了解我國的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個100年”目標；知道國有經濟、集體經濟的含義及其地位和作用；知道非公有制經濟的地位和作用；知道我國社會主義初級階段的基本經濟制度的內容能力目標：結合我國社會主義現代化建設所取得的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略鼓舞人心，體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進，共同發(fā)展的道理。態(tài)度價值觀目標從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經濟具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。二、教學重難點：1、重點：三步走的發(fā)展戰(zhàn)略；堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度2、難點：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展。三、教學方法學生根據教師提出的問題自學；問題教學法、討論法、活動體驗討論法等【教學過程】（一）導入：（播放歌曲越來越好片段）（教師提問）聽到了什么？（學生發(fā)言）（教師引導）：歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善，人民生活水平的提高離不開我國現代化建設的巨大成就。社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中經濟建設是中心。我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發(fā)展，了解我國的基本經濟制度，積極參與經濟生活，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。（二）新課教學：第七課：關注經濟發(fā)展（板書）造福人民的經濟制度（板書）一、感受身邊的變化（板書）【活動一】暢談身邊的變化，了解“三步走”戰(zhàn)略（自由發(fā)言，身邊的變化）（教師歸納）改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。（教師引導）那么，我國是通過實施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略使國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平大幅提高？1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據（板書）（學生自學回答）（教師歸納小結）（媒體展示）目的：保證國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經濟繁榮成果，最終實現共同富裕。依據：我國國情（我國的基本國情？P34）具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，前后跨度多少年？它表明了什么？前兩個都是10年，而后一個50年，這體現出什么？（實事求是）（教師引導）：“三步走”戰(zhàn)略在實踐中不斷豐富和發(fā)展，形成了“兩個100年”的目標2、“兩個100年”的目標（板書）（學生齊讀課文）到建黨100年時（本世紀頭20年），國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善到建國100年時（本世紀中葉），基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義強國（教師提問）“三步走”戰(zhàn)略實施情況如何？3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。（教師引導）：為什么能取得這么大的成就，其中一個重要原因是我們實行一個充滿生機與活力的經濟制度二、充滿生機與活力的經濟制度（板書）【活動二】自主合作學習（媒體展示問題）（1）社會主義經濟制度的基礎是什么？（2）公有制經濟的實現形式（3）什么是國有經濟？（4）國有經濟在國民經濟中的地位和作用怎樣？（5）什么是集體經濟？（6）集體經濟的地位和作用怎樣？（7）對待非公有制經濟的態(tài)度？（8）我國的基本經濟制度是什么？其確立依據是什么？（9）如何正確對待公有制經濟和非公有制經濟？（學生分組自學并交流）（教師歸納小結，對國有經濟與國民經濟這兩個詞的區(qū)別教師要稍作點撥）【活動三】體驗生活，分析變化（媒體展示）（學生討論）除夕，老李一家五口圍坐在一起，吃著“團圓飯”，聊著開心事。李大爺說：“我們鋼鐵公司是國營骨干企業(yè)，今年完成了一個投資近3億元，能生產110萬噸特種鋼鐵的項目。今年公司產值突破了31億元，利稅達到5.1億元。光年終獎金我就拿了5000元?！崩畲髬屨f：“我們那個服裝廠是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，以前只能接受外貿定單，加工兒童服飾和休閑服飾，還要看外國人的臉色。今年我們引進了一套西服生產流水線，當年投產當年見效，光是稅收就上繳了30萬元。嘿，我還拿了2000元紅包。”兒子李強說：“我開了一個電腦公司，現在人們的生活條件越來越好，就這幾天，光電腦就賣出去了20多臺。呵呵，今年這個年過得美滋滋的?！毕眿D王芳說：“還說呢，我都累死了。我那個美容院生意好得不得了，請了18個員工，一直做到現在才把最后一個客人送走。年初二又有十幾個新娘要等我給她們化妝?？?，看來，我是沒法跟你們出去旅游了?！边@時，孫子李明拿來了計算器，嚷著要算算大家今年一年的收入。不一會兒，他驚叫起來：“哇，我們家是30萬元戶了！這回，該買輛小汽車了吧？”大家聽了，都哈哈大笑起來請問：（1）老李一家人所從事的職業(yè)分別屬于哪種所有制經濟？（2）這些經濟成分在國民經濟中各自的地位是什么？國家對它們采取什么態(tài)度？（3）老李工作的工廠屬于什么行業(yè)？你還知道還有那些行業(yè)是由國有經濟控制？為何由國有經濟控制？（4）你的周圍有哪些非公有制經濟？說一說它們的作用。（5）材料體現了我國的基本經濟制度是什么？它是由什么決定的？為什么？（由學生回答，教師指導、肯定學生的觀察，引導其做一個有心人）教師歸納小結：公有制是我國經濟制度的基礎，它有多種實現形式。其中國有經濟是國民經濟的主導力量，集體經濟是公有制經濟的重要組成部分。非公有制經濟摔社會主義市場經濟的重要組成部分，發(fā)揮著十分重要的作用。國家毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展。公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是我國的基本經濟制度。這是社會主義性質和社會主義初級階段的基本國情所決定的。社會主義性質決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經濟。（聯系我國科技發(fā)展、生產力發(fā)展狀況分析理解）【活動四】總結富裕的秘訣（媒體展示）（學生討論）你如何評價老李一家人的話？你認為可以從哪些方面總結老李家的致富秘訣？在我國，像老李一家的情況不是少數，他們走上了富裕道路說明了什么？（學生相互交流）教師歸納（肯定學生有道理的回答，鼓勵他們積極思考）：評價：他們從不同角度說明了走上致富的秘訣。A、李大爺看到了國有經濟的重要作用，國家的投入是該廠快速發(fā)展的重要保證。國有經濟的發(fā)展促進了經濟的發(fā)展，也改善了百姓的生活。B、李大媽看到了集體經濟的重要作用。集體經濟的發(fā)展不僅增加了公共財富和國家稅收，也增加了就業(yè)崗位，提高了人民收入，是致富的重要原因。C、李強和王芳看到了個體經濟的重要作用。個體經濟的發(fā)展，既有利于經濟的發(fā)展，又有利于人民增加收入，提高生活水平。原因：（1）、公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度是李大爺一家得以致富的關鍵。（2）、一家人順應社會發(fā)展趨勢、根據自身情況從事多種經濟活動，發(fā)揮各種所有制經濟的優(yōu)勢，辛勤勞動，是其致富的重要原因。啟示：（言之有理即可）（教師歸納升華）在我國現階段各種經濟都有其存在的意義，必須長期堅持社會主義初級階段的基本經濟制度。毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展。在社會主義現代化進程中，必須正確處理公有制經濟與非公有制經濟的關系，不能把公有制經濟與非公有制經濟對立起來。各種所有制經濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮