今天需要什么樣的教師榜樣.doc

今天，需要什么樣的教師榜樣 瀏覽新聞，常會看到很多新時代教師的標準，是這么說的：”上得了課堂，跑得了操場。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。”這就說明“教師的職業(yè)是一種綜合性很高，需要高度創(chuàng)造性的工作，教師的專業(yè)也是一種特殊的復合的專業(yè)?！苯處熞雱偃伪韭毠ぷ鳎^不止于職前的專業(yè)教育和師范培訓，還需要不斷地進行學習和提高，教師在教學活動中扮演多種角色，而且要不斷的變換角色。結合教學實際，我總結了新型教師應該具有的四個特點：一、厚德博學；二、務實創(chuàng)新；三、亦師亦友；四、自信自強。一、厚德博學教師是育人者，是塑造人類靈魂的工程師。育人者首先自己須具備為人師表的資格。大教育家凱洛夫曾說過：“教師是一切美好的化身和可資效仿的榜樣，然而決定兒童對教師進一步關系的建立的還是教師的工作作風和他的人格品質?！苯逃菍σ粋€人心靈的感染和觸動，它可以使一個人的靈魂得到凈化。老師的言行對學生品德的影響是深遠而巨大的。一個品德高尚、敬業(yè)愛崗、勤奮好學、待人有禮的老師無疑會得到學生的尊重，相反一個言行不一、言語粗魯、工作不負責任的老師必定會遭到學生的不齒，欲得到學生的尊敬甚至認可更無從談起。 “學高為師”，所以教師肩負著傳播人類科學文化知識的重任?！皩W海無涯”所以教師需要學而不厭、勤而不輟。教書育人的這一職責決定了教師不但要精通自己的專業(yè)，而且還要懂得其他方面的知識，涉獵要廣，使自己的知識結構形成一個“金字塔”，底座寬厚是知識廣博，基礎牢固；頂端拔尖是專業(yè)精深。一名教師只有成為不同學科的“復合型”人才，才能與學生有“共同語言”，使自己變成學生心目中的“萬事通”，才能贏得他們的佩服和尊敬。因此教師只有厚德博學，才能產生“親其師、信其道”的效果，也只有這樣，老師才能憑自己的人格魅力去征服學生，為建立“朋友型”的師生關系奠定基礎。二、務實創(chuàng)新也許有人認為，務實與創(chuàng)新是一對矛盾體，其實不然。務實就是實實在在地干，扎扎實實地干，不空談，不虛夸，踏踏實實地對待學習、工作和其他任務。這是對待生活、對待工作最基本的態(tài)度。作為一名教師，首先必須要用務實的態(tài)度對待工作，完成日常教學任務，然后才能想人所未想，做人所未做，敢為天下先，這才叫創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新型教師也都是務實的。教師如何才能成長為創(chuàng)新型教師?1、能敏銳的接受新思想新事物，具有反思、批判的意識和能力。反思意識和能力是一種理性智慧，就是溫家寶總理所說的：“獨立之思想，自由之表達。” 通過反思，教師能對自己的教育觀念進行客觀的、理性的認識、判斷、評價，進行有效的調節(jié)，并最終形成教師個人化的、獨特的、帶有新質特點的教育觀念。通過反思意識和能力的發(fā)展，教師的自主能力逐漸地得到增強。因此，有反思意識和能力的教師也必是自主的、創(chuàng)造性的教師。 2、教育實踐是創(chuàng)造性教師成長的關鍵。教師的教育觀念是個人化的教育理解和認識，與教師個人的教育實踐和教育體驗密切關聯。因此，教師的教育實踐非常重要，教師只有在教育工作場景中才能真正的形成自己的理性認識，產生教育的智慧，使學到的知識轉化為教育的理解和體驗，最終形成個人化的教育哲學觀。教師的教育實踐是創(chuàng)造性教師成長的重要環(huán)節(jié)，特別是校本培訓過程更是教師將理性認識轉化為教育的經驗、教育的認識、教育的智慧的關鍵。不脫離教育工作場景，從教育生活中獲得鮮活的教育經驗，通過實踐來駕馭教育理論，然后再提升為成熟的教育理念，并用創(chuàng)造教育理論來指導教育實踐，這是創(chuàng)造型教師成長的重要途徑。 3、要有三不怕精神。在工作中要不怕失敗，不怕吃苦，不怕吃虧的三不怕精神，有咬緊牙關堅持做到底的決心，“咬定青山不放松”，才有成功的可能性。創(chuàng)新是做前所未有的事，而且目前的環(huán)境也并不都有利于創(chuàng)新，從我的經歷看，也是失敗多于成功，辛辛苦苦做了但并不成功，或者成功了又無人喝彩是常有的事，這就要求有咬緊牙關堅持做到底的決心。 4、有前瞻性的目光和思想。創(chuàng)造性的進行自己的工作，不能只滿足于按部就班的做好工作。一個教師，自己的崗位在講臺，教學工作是我們最主要的工作，立足本職，做好自己的事，種好自己的一畝三分地是基礎。創(chuàng)新型教師與實踐型教師的區(qū)別在于能不能與時俱進，創(chuàng)造性地進行教育教學工作，特別是能否正確的認識自己的長處和短處，揚長避短，充分挖掘和發(fā)揮自己的潛能。當教師的不能只顧埋頭拉車，也應該經常要抬頭看路，認清時代發(fā)展的方向，獨立思考，分清主流和逆流，確定自己的行動方向和策略，順應發(fā)展的潮流，起到事半功倍的效果。機遇總是青睞有準備的頭腦，創(chuàng)新就是不斷將不可能變成可能 “沉舟側壁千帆過，病樹枝前萬木春?！庇肋h相信“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！睂⒑芏喑Ｈ苏J為根本無法辦到的事變成事實，這就是創(chuàng)造的魅力所在。三、亦師亦友在學校的各種關系中，師生之間的關系無疑是最重要的。做一個受學生歡迎的老師，做學生的朋友，成為現在很多人尤其是年輕教師處理師生關系的一個目標。但由于經驗的缺乏，很多老師并沒有真正的理解“朋友型”師生關系的含義。我認為，真正的“朋友型”師生關系應以教師的威信作基礎，師生雙方地位平等，在寬松愉快的環(huán)境中進行學習和沒有隔閡地進行思想交流，而絕不能簡單地把師生之間的熱熱鬧鬧、無拘無束甚至互相稱兄道弟看作一種朋友型的師生關系。事實上，建立一種“朋友型”的師生關系是對老師提出了更高的要求。今天的老師不僅是知識的傳播者，還應該是學生人生路上的導師、生活中的益友?，F在的學生，不僅關注老師的內在美，也關注老師外在的審美和氣質。老師的一言一行、穿著打扮，時常成為學生們飯后茶余的談資。能博得學生“芳心”的老師分兩種：一種是和學生擁有共同語言，思想開放，知識淵博，風趣幽默，和藹可親等。另一種受歡迎的老師則技高一籌，每每上課到了精彩的地方，教室里就會傳來陣陣會心的笑聲，緊張的學習氛圍一下子變得輕松許多，學生們再也找不到不聽課的理由。如果老師知識淵博，并且上課時幽默風趣，讓同學們能夠跟隨他的思路馳騁在知識的海洋里，更快更好地學習到更多的知識，那么老師上課帶勁，學生學得輕松。四、自信自強過去人們常常把教師喻成“春蠶”和“蠟燭”，無私地照亮別人，毫無怨言。是什么力量在支持和激勵著他們呢？偉大的教育家陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”；魯迅先生的“我吃的是草，擠出的是奶”的高尚師德，都體現出教師的奉獻精神。正是在這種精神的激勵下，許多教師努力進取，不斷探索，總結經驗，儲備知識，努力使自己成為教育的行家和能手。在如今經濟飛速發(fā)展的同時，人們看待教師的目光與經濟掛鉤了，學生看到了老師的清貧，也看到了知識的蒼白。網上那段新時代教師標準還有最后一句話，就是“守得住清貧，忍得住工資不漲?！边@說明教師待遇問題亟待改善，教師待遇不僅要是精神上的待遇，體現在口頭上，什么“百年大計，教育為本”；什么“教師是人類靈魂的工程師”諸如此類的口號。要把提高教師待遇落到實處。教師也是人，也有妻兒老小。所以更要把教師的待遇落實到物質上，讓他們沒有后顧之憂。沒有物質上的待遇，精神待遇上的