八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)試卷分析.doc

八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)試卷分析 本次考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力?？荚囶}型分為第一卷（選擇題85分）聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解五大題，第二卷（非選擇25分）詞與短語(yǔ)填空、閱讀理解填詞、書面表達(dá)三大題型。一、試卷特點(diǎn)及總體評(píng)價(jià)1、試卷整體比2010年元月調(diào)研試題較為簡(jiǎn)單些，知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較全面，各類題型均有涉及，涵蓋了常用短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言點(diǎn)，考查的內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2、基礎(chǔ)題占較大比例，難、易題過(guò)渡自然，有較好的區(qū)分度。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。3、在一定的語(yǔ)境中考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)、習(xí)慣用法的掌握情況以及靈活運(yùn)用能力。不是單一的語(yǔ)法檢測(cè)，側(cè)重語(yǔ)境的設(shè)置，如單項(xiàng)選擇題。要求學(xué)生在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上，判斷所給選項(xiàng)是否合適，在一定的語(yǔ)境中檢測(cè)語(yǔ)法等知識(shí)的正確理解和得體運(yùn)用。4、強(qiáng)化語(yǔ)言的整體性和連貫性，突出語(yǔ)篇。二、試題分析聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試共三節(jié)：第一節(jié)，聽(tīng)問(wèn)題選答語(yǔ)，問(wèn)題很基礎(chǔ)如第一小題：How do you do?學(xué)生很容易回答其余五小題與課本內(nèi)容聯(lián)系較緊,如第三小題What are you going to be when you grow up?這是第十單元的標(biāo)題。第四小題考查How often的答語(yǔ)。第二節(jié)是聽(tīng)對(duì)話選答語(yǔ)讀兩遍，第七小題What are they going to play together?聽(tīng)力材料中有兩個(gè)活動(dòng)最后選擇去play computer games。對(duì)話內(nèi)容中都提到了正確答案，比較容易聽(tīng)和理解。第三節(jié)是聽(tīng)大對(duì)話或獨(dú)白選答語(yǔ)，第十三小題和第十八小題是在理解聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上作答，獨(dú)白材料語(yǔ)講述的是一位母親擔(dān)心自己的孩子看電視太多，認(rèn)為應(yīng)去多看書才是最重要的，最后她決定賣掉電視機(jī)。選擇填空26、考查第二單元with的用法，緊扣知識(shí)點(diǎn)但又放開(kāi)課本，考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。27、考查第一單元How often的用法，緊扣課本。28、30、31、34、36、37、39、40考查學(xué)生詞匯的運(yùn)用。29、考查的是對(duì)語(yǔ)境的理解。32、38題考查的是將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。35、考查學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句的理解。完形填空短文材料講述的是關(guān)于農(nóng)村女孩渴求上學(xué)而家境不允許，而在2006年之后孩子們都可免費(fèi)入學(xué)，各個(gè)家庭對(duì)于這個(gè)消息都很開(kāi)心。該題是綜合考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用，是一種綜合性強(qiáng)、層次較高的閱讀理解。要求學(xué)生根據(jù)上下文線索判斷所缺的單詞，考查學(xué)生對(duì)單詞搭配、習(xí)慣用法、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的掌握情況，又考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇理解和邏輯判斷的能力。閱讀理解A、B兩篇較基礎(chǔ)，A篇講述的是一個(gè)婦女問(wèn)Bruce，媽媽在家嗎？然后按門鈴沒(méi)有人開(kāi)門，很生氣，而后Bruce 說(shuō)This isnt my home。文中沒(méi)有生詞，56、57、59較容易作答，其中58、60題略難一點(diǎn)。B篇講述的是父親與兒子在酒吧喝酒，喝醉后辨別燈的數(shù)量來(lái)判斷是否喝多了。61、62、63能從文中找到答案，64、65須要認(rèn)真審題，深入理解文意，才能做答。C篇是說(shuō)明讀報(bào)與我們的生活密切相關(guān)，在城市有許多類型的報(bào)刊，而農(nóng)村沒(méi)有，還有發(fā)行的形式以及英語(yǔ)報(bào)的讀者最多等等。文中句型結(jié)構(gòu)較復(fù)雜些，可充分考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。69題選擇表述正確的一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜一些。詞與短語(yǔ)填空該題考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握。閱讀理解填詞該題考查學(xué)生閱讀、理解、聯(lián)想的能力。對(duì)詞匯的記憶、對(duì)文章的理解、對(duì)詞形的把握的充分運(yùn)用。書面表達(dá)介紹自己（Li Ling ）、班級(jí)和學(xué)校的情況，寫一封e-mail。要點(diǎn)要求中涉及there be 句型、be good at 短語(yǔ)用法等，聯(lián)系自身寫作，要求學(xué)生用簡(jiǎn)單詞匯寫作，作文格式已給出，比較適合學(xué)生書寫。三、答題分析總觀學(xué)生考試結(jié)果，高分有117分，低分是23分，分差極大，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)是兩極分化，中等學(xué)生有80至90多分左右，每班五六十人過(guò)百分的有十幾位學(xué)生左右，比平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)情況好些。具體表現(xiàn)如下：聽(tīng)力部分：滿分有幾位同學(xué)，失分嚴(yán)重的是21題、25題選擇填空：有同學(xué)出現(xiàn)審題大意或詞義辨析不清。26、35、37、38、40題錯(cuò)的同學(xué)較多。完形填空：46、48、51題，其中46題失分最嚴(yán)重。閱讀理解： A篇較好，B篇61題很簡(jiǎn)單，但同學(xué)們錯(cuò)選為A 答案，很遺憾。65、68、69題審題不清。詞與短語(yǔ)填空：該題失分較少閱讀理解填詞：出現(xiàn)錯(cuò)誤的是76、80、81、82空，尤其是81空名詞與形容詞不分，82空時(shí)態(tài)不對(duì)導(dǎo)致失分。書面表達(dá)：失分原因是卷面不整潔，字跡潦草，基本句型不熟練。四、反思及教學(xué)建議1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，在加強(qiáng)對(duì)單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫和背誦的同時(shí)，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 A、采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學(xué)。單詞是初中階段教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。在詞匯量較大時(shí)，教師要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。 B、 熟悉背誦一定量的范句、范文。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)單詞的識(shí)記和課文背誦方法與技巧的指導(dǎo) C、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué). 我們?cè)诮虒W(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語(yǔ)境中使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。 2、科學(xué)合理地使用教材，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。 老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。在篇章教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力；另外，篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同題材的文章，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和書面表達(dá)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 教師平時(shí)應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。不能僅僅依賴課本上的聽(tīng)力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽(tīng)力練習(xí)，盡量按題型多練，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽(tīng)力前先審題，避免出現(xiàn)對(duì)題目了解不足的造成大量失分的情況。教師要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)在方法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注意在學(xué)生寫作思路上作引導(dǎo)和梳理，對(duì)能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開(kāi)始，先解決句的問(wèn)題，然后逐步提高要求，連句成文。同時(shí)更要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷。 4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。