長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)1.doc

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)一、把握教材，目標(biāo)定位：（說(shuō)教材）v 1、教材地位：v 2、目標(biāo)定位：v 3、重點(diǎn)難點(diǎn)：v 4、教具學(xué)具：1、教材地位：v 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，五年級(jí)下冊(cè)第三單元第28、29頁(yè)的內(nèi)容。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形及其周長(zhǎng)和面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)端，對(duì)今后學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生空間觀念起著重要的作用，又是學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積和體積計(jì)算的基礎(chǔ)。2、目標(biāo)定位：v 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)各種感官參與，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體的特征。v 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作及小組合作能力。v 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)合作、探究意識(shí)。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：v 重點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方體的特征。v 難點(diǎn)：建立學(xué)生的空間觀念。4、教具、學(xué)具：v 學(xué)具：長(zhǎng)方體紙盒等實(shí)物，與長(zhǎng)方體有關(guān)的學(xué)具。v 教具：相應(yīng)的長(zhǎng)方體實(shí)物、長(zhǎng)方體教學(xué)模型、教學(xué)課件。二、教法、學(xué)法選擇：v 1、選擇教法，突出主體。v 2、小組合作，自主探究。1、選擇教法，突出主體v 新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，與他人合作分享，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。v 教學(xué)方法：采用“目標(biāo)引導(dǎo)自主讀書(shū)學(xué)習(xí)探究合作交流完善”。2、小組合作，自主探究：（說(shuō)學(xué)法）v 現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生的思維發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)度的。v 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是“從具體感知形成表象進(jìn)行抽象”的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)學(xué)習(xí)，再動(dòng)手摸一摸、量一量等一系列的方法，使學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：v 1、以舊引新，激發(fā)興趣。v 2、讀書(shū)探究，合作交流。v 3、分組精煉，及時(shí)反饋。v 4、質(zhì)凝激思，深化拓展。1.以舊引新，激發(fā)興趣v （1）復(fù)習(xí)舊知：v （2）實(shí)物過(guò)度：v （3）揭示課題：2.讀書(shū)探究，合作交流v （1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)，明確方法。v （2）讀書(shū)探究，討論交流。v （3）梳理總結(jié)，活學(xué)活用。（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)，明確方法：v 動(dòng)手操作、直觀揭示。v 明確方法，舉一反三。用看、量、比的方法結(jié)合表格進(jìn)行探究數(shù)量形狀大?。ㄩL(zhǎng)度）位置關(guān)系面棱頂點(diǎn)（2）讀書(shū)探究，討論交流：v 讀書(shū)要求：v 根據(jù)學(xué)習(xí)要求認(rèn)真閱讀例1和例2，并試著自己探索，回答課本中提出的問(wèn)題。v 在自己閱讀的基礎(chǔ)上，小組交流完成表格。（3）梳理總結(jié)，活學(xué)活用：v 講解：（長(zhǎng)方體面的特征展示）v 討論：（長(zhǎng)方體棱和頂點(diǎn)展示）v 總結(jié)：（總結(jié)正方體的特征）3.分組精煉，及時(shí)反饋?；鹧劬ㄕ页鲩L(zhǎng)方體，區(qū)分立體圖形和平面圖形）指出長(zhǎng)方體的：長(zhǎng)、寬、高量一量、說(shuō)一說(shuō)：v 請(qǐng)分別量出你的數(shù)學(xué)課本、文具盒的長(zhǎng)寬高，并說(shuō)出他們的上面、左面、后面是什么形狀，分別算出他們的面積。課后實(shí)踐：用你所學(xué)知識(shí)試做一個(gè)長(zhǎng)方體。4.質(zhì)疑激思，深化拓展v （1）鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題：v （2）議一議v 若改變長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高，長(zhǎng)方體的形狀會(huì)怎么變？v 要計(jì)算長(zhǎng)方體所有面的面積，至少要數(shù)出幾個(gè)面的面積？