登高導(dǎo)學(xué)案學(xué)生.doc

14、杜甫詩(shī)二首登 高 姓名 班級(jí) 編號(hào)14、杜甫詩(shī)二首登 高學(xué)習(xí)目標(biāo)1體味杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。2提高掌握由意象品味詩(shī)歌意境的鑒賞技巧的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解杜甫詩(shī)歌沉郁風(fēng)格，理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。課前自學(xué)，課中交流基礎(chǔ)知識(shí)積累一、題解1背景補(bǔ)充杜甫寫這首詩(shī)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘時(shí)而起，相互爭(zhēng)奪地盤，社會(huì)仍是一片混亂。在這種情勢(shì)下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”，在“何日是歸年”的嘆息聲中苦苦掙扎。時(shí)代的艱難，家道的艱辛，個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世所有這些，像濃云似的時(shí)時(shí)壓在他的心頭，他為了排遣郁悶抱病登臺(tái)，寫成了登高。楊倫稱贊此詩(shī)為“杜集七言律詩(shī)第一”；胡應(yīng)麟詩(shī)藪更推重此詩(shī)精光萬丈，是“古今七言律詩(shī)之冠。2沉郁頓挫沉郁頓挫，是詩(shī)歌的內(nèi)容與形式的風(fēng)格特點(diǎn)，說的是杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格?！俺劣簟保俺痢奔瓷?，深刻，深厚；“郁”，即“積”，凝重，含蓄。指詩(shī)歌思想感情上的豐富深厚，不是指思想上的消極、壓抑、憂愁?！邦D挫”指語(yǔ)言上的凝練沉著，以節(jié)奏徐急相間，音調(diào)上的抑揚(yáng)頓挫和旋律的鏗鏘跌宕，形成一種動(dòng)人心魄的音樂美。沉郁頓挫連在一起就是說感情特別深厚而又無法一下傾吐出來，仿佛有個(gè)東西梗塞其間，幾經(jīng)反復(fù)后，這種感情終被表現(xiàn)得淋漓盡致了。3聯(lián)系解題重陽(yáng)節(jié)，本是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，是與親人一同登高祈求長(zhǎng)壽的日子。王維九月九日憶山東兄弟：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含義重陽(yáng)節(jié)，登高祈壽，懷念親人，思念家鄉(xiāng)，抒發(fā)感情。二、字詞掌握1給下列加點(diǎn)字注音。猿嘯（）渚清（）霜鬢（ ）潦倒（ ）濁酒（ ）2下面是以登高為例來談詩(shī)歌朗讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （ ）A朗讀時(shí)，讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣很重要，如“風(fēng)急天高猿嘯哀”這一句，朗讀時(shí)，“風(fēng)急”要讀得很凄寒；讀“天高”時(shí)調(diào)子要很高并帶拖腔，讀出那種空曠渺遠(yuǎn)的感覺。B把握好重音也是朗讀成功的必要環(huán)節(jié)，如“萬里悲秋常作客”中，“萬”“里”“悲”“?！倍家刈x；“百年多病獨(dú)登臺(tái)”，“百”、“多”、“獨(dú)”都要重讀。以讀出詩(shī)人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。C輕重也是朗讀成功不成功的要素，如登高中，“艱難”要讀得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特別重；“繁霜鬢”又要稍緩，但聲音不能低。D朗讀時(shí)，我們不僅要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，還要配合表情、動(dòng)作。如讀“天高”時(shí)最好仰視；“渚清”“沙白最好俯視。3依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）登高這朵詩(shī)苑奇葩是唐代大詩(shī)人杜甫的杰作。 千余年來，凡讀此詩(shī)的人無不拍案叫絕。嚴(yán)武病逝，杜甫痛失摯友，孤苦無依，抱病弱之軀，漂泊江湖， 異鄉(xiāng)，心境凄苦異常。李白擅長(zhǎng)夸張，如“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”一句 時(shí)間上的故意縮短，形象地表現(xiàn)出遲暮之年的到來，不知不覺，竟在早晚之間。A面世 作客 經(jīng)過B問世 作客 通過C面世 做客 通過 D問世做客經(jīng)過4下面是對(duì)杜甫的登高的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A詩(shī)人開篇用十分凝煉的語(yǔ)言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到了表現(xiàn)。 B頷聯(lián)采用了擬人襯托的手法，借“落木”、“長(zhǎng)江”喟嘆生命短暫，而時(shí)間無窮。 C頸聯(lián)的“萬里”“百年”與頷聯(lián)的“無邊”“不盡”有相互呼應(yīng)的作用。 D結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”。詩(shī)人一生顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，含蘊(yùn)豐厚。三、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌1本詩(shī)的感情基調(diào)是什么？（最好用詩(shī)歌中的原詞來回答）2理解詩(shī)歌內(nèi)容，探究詩(shī)人的情感（1）后兩聯(lián)中，有哪些字眼可以體現(xiàn)作者的感情？試作具體分析。（2）前兩聯(lián)中，作者寫了哪些景？這與詩(shī)人的情感是否和諧統(tǒng)一？為什么？2“片言可以明百意”“外形凝煉，而內(nèi)蘊(yùn)深永”都是說詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。宋代的羅大經(jīng)指出登高“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”14字含有八層意思，你能讀出幾層意思來？試作具體分析。四、鞏固提升1下列說法中不正確的一項(xiàng)是：（ ）A本文所選三首詩(shī)都寫于杜甫在夔州居住的兩年中，都是律詩(shī)，顯示出詩(shī)人非凡的藝術(shù)功力，表現(xiàn)出沉實(shí)高華的特點(diǎn)。B秋興八首（其一），寫于大歷元年，這組詩(shī)共八首，是在安史之亂結(jié)束，國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，詩(shī)人依舊客居他鄉(xiāng)的社會(huì)背景下寫成的。C詠懷古跡是組詩(shī)，共五首，文中選的是第三首，作者借王昭君的事跡，抒發(fā)了自己的愛國(guó)情懷。D登高寫于唐代宗大歷二年的重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)自己年邁多病，感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦之情。2對(duì)登高這首詩(shī)的表現(xiàn)手法賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）A一、二句著重描寫了眼前景物，繪形、繪聲、繪色、繪態(tài)，渲染了秋景的特點(diǎn)。B三、四句透過沉郁悲涼的對(duì)偶句，顯示了出神入化的筆力，確有“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。C五、六句重在表現(xiàn)情感，從時(shí)間方面著筆，由眼前寫到未來凄涼晚景，充滿了傷感之情。D這首七律詩(shī)八句皆對(duì)仗，流暢自然，一氣呵成，堪稱“古今七言律詩(shī)之冠”。3“寬心應(yīng)是酒，遣興莫過詩(shī)?！崩隙乓栽?shī)酒為生涯