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記一次體驗(yàn)活動 東關(guān)民族小學(xué) 賈慶梅教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們來玩一個(gè)游戲?？矗⊥孢^嗎？2.猜猜我們要玩什么游戲？接下來咱就來玩這個(gè)既快樂又有趣又刺激的擊鼓傳花。（板書）3鼓，在；花，有了；鼓錘在向你招手；噢，還缺什么？（鼓手）4教師渲染氣氛：誰想當(dāng)鼓手？特別想當(dāng)？特別特別想當(dāng)？（注意觀察學(xué)生的語言、動作、神情、心理）二、選鼓手1.那這樣，咱就來一個(gè)公平競爭，誰想當(dāng)鼓手，就勇敢的大大方方的站到前面來，說說你有哪些優(yōu)勢能當(dāng)好這個(gè)鼓手？2、難取舍啊，再來一輪行不行，敢不敢？剛才我們選鼓手時(shí)的場面太熱烈了，這一輪咱請這幾位把剛才選鼓手時(shí)的場景描述一下，誰的描述生動形象，能吸引大家誰就勝出。（學(xué)生口頭作文） 3.通過他們的描述，你覺得誰能當(dāng)好這個(gè)鼓手？選出鼓手。（相機(jī)板書動作、語言、神情、心理）4.出示范文：這是老師班的學(xué)生競選鼓手的場景，老師來讀一讀。感覺怎樣？總結(jié)：在場面描述中，如果關(guān)注人物的動作、語言、神情、心理，會讓場面更加吸引人。三、擊鼓傳花1、激動人心的時(shí)刻到了，有請鼓手，心情怎樣？能不能把這個(gè)鼓手當(dāng)好，先敲兩下試試，怎樣？請一位大師來教教你怎樣當(dāng)好這個(gè)鼓手。聽懂了嗎？再試試。2、擊鼓傳花現(xiàn)在開始，下面我宣布游戲規(guī)則：鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按s形順序傳開；鼓聲停時(shí)，花傳到哪位同學(xué)手上，這位同學(xué)就按紙條中的規(guī)定行事。3.第一輪： 教師采訪：傳花的：【聽到鼓聲響起時(shí)什么心情？ 花傳到你手上時(shí)，心想？】沒傳的：【剛才他們傳花時(shí)，你看到誰的動作、表情最夸張。拿花的：【猜猜他這時(shí)的心情怎樣？從哪兒看出來的？ （總結(jié)：從人物的動作、神態(tài)猜測人物的心理活動）【你這時(shí)心情怎樣？在想什么？ 【拆開紙包,揭示內(nèi)容 看他還緊張嗎？怎么看出來的？采訪學(xué)生:請你說說獲獎(jiǎng)感言。引導(dǎo)其他學(xué)生說感受。4.第二輪： 【游戲前，老師采訪：這時(shí)，你希望拿到花嗎？為什么？ 鼓聲停，采訪學(xué)生?！菊堉歇?jiǎng)?wù)呱吓_， 拆開紙包,揭示內(nèi)容(1)采訪臺下同學(xué):你們猜他們這時(shí)心情怎樣?你從哪兒看出來的?(2)采訪兩位同學(xué):你們現(xiàn)在心情怎樣?為什么? 老師宣布考驗(yàn) 5.第三輪：教師敲鼓，學(xué)生傳花。（機(jī)動）注意引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)特別緊張、特別有趣的細(xì)節(jié)描述清楚。四、提出寫作要求1、課上到這里最大的感受是什么？ 如果你把你的快樂和另外一個(gè)人分享，你就擁有了兩份快樂；如果你把你的快樂和更多的人分享，你就會擁有更多的快樂；想給你的快樂增值嗎？2、他們不能和我們一起來體驗(yàn)快樂，但是我們可以把今天游戲過程中看到的、聽到的、想到的、感受到的、說的、做的寫下來，讓更多的人從你筆下的文字中分享你的快樂。在游戲中你印象最深的場景是哪一個(gè)？要描寫出生動形象的場景應(yīng)該注意什么？3、在游戲的過程中，對自己印象最深的心理和行動，可以寫的詳細(xì)些，把整個(gè)游戲的過程有詳有略的記錄下來。4、好文章還要有個(gè)好題目，題目是文章的眼睛，準(zhǔn)備給自己的作文起個(gè)什么題目？文