三年級第一學期數(shù)學教學計劃.doc

如皋市安定小學 三年級 教學計劃（ 2012 2013 學年度第 一 學期） 三(13) 班 數(shù)學 科 任課教師 孫玉梅 目 標 要 求通過對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識，初步認識一萬和萬位，認識萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義，掌握四位數(shù)的組成。掌握一萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用一萬以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。經(jīng)歷探索比較一萬以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)（加法中和不超過一萬），會口算幾千加幾百及相應的減法。經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過程，會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關系，會解決與此數(shù)量關系有關的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。會口算兩位數(shù)的加減法，會口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過1000）及相應的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù)（不進位），會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（只限于把一個物體或一個圖形平均分），知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫分數(shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小，以及比較兩個同分母分數(shù)的大小，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。在具體的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進行千克與克的簡單換算。了解24時記時法，會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經(jīng)過時間的簡單計算。2、空間與圖形。經(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程，掌握長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程，掌握其計算方法，能運用長方形、正方形的周長計算解決有關的一些實際問題。能根據(jù)日常生活經(jīng)驗或根據(jù)觀察者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面，但最多只能同時看到三個面。能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。3、統(tǒng)計與概率。參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動，經(jīng)歷在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程，學會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用簡單的條形圖（1個格表示1個單位）表達統(tǒng)計的結(jié)果。理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”“經(jīng)?！薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。教 學 安 排周次 教 學 內(nèi) 容備注1234567891011121415161718192021除法（2）除法（4）機動（1）除法（3）整理與復習（1）認數(shù)（5）整理與復習（1）千克和克（3）千克和克（1）整理與復習（1）加和減（4）加和減（4） 整理與復習（1）24時記時法（3） 期中復習期中復習 長方形和正方形（4）長方形和正方形（1）整理與復習（1）乘法（2）乘法（4）乘法（1）整理與復習（2）觀察物體（1）觀察物體（1）統(tǒng)計與可能性（3）統(tǒng)計與可能性（1）認識分數(shù)（3）整理與復習（3）整理與復習（1）期末總復習(3)期末總復習（4）期末總復習（4）教 學 措 施1、深入鉆研教材，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課做到備學生，因材施教。2、教學中做到直觀教學，使學生從感性認識到理性認識。3、充分利用課堂40分鐘，靈活運用多種的教學手段，激起學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4、加強學生的思想教育，提高學生自覺學習的積極性。5、從看、畫、比較區(qū)別各類圖形，從而初步培養(yǎng)學生的空間思維能力。6、培優(yōu)扶差，把半上優(yōu)秀的學生培養(yǎng)成學習骨干，對差生應多給愛心他們，耐心輔導并與家長共同配合，讓他們不斷提高。7、努力提高自身的理論業(yè)務水平，虛心學習，不斷吸收新的理念，改進教學方法。8、優(yōu)化小組建設，以點帶面。附一：個人教研專題本學期著重實驗課題研究，通過深入到數(shù)學活動中，設計出符合兒童年齡特征和認知水平的探索性、開放性問題，給學生自主探索的機會，讓學生在觀察、討論、交流和分析、總結(jié)的過程中，以說、促、思、導學，發(fā)散思維，逐步培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新能力。附二：培優(yōu)補差計劃培優(yōu)名單戴琪斌 章烽 賁月 許瑞麟補差名單胡萬澤 周佳泉 韓昊 培優(yōu)補差措施 1、利用課堂時間相機輔導 2、利用學校午休時間 3、老師、家長相配合, 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 4、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 6、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 7、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 8、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的