小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)8乘法口訣 (2).docx

8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)永定區(qū)城關(guān)中心小學(xué) 陳濱濱一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)8乘法口訣的來(lái)源。（二）過(guò)程與方法1.理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀借助數(shù)軸這個(gè)直觀模型，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解8的乘法口訣的意義和來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣，會(huì)靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備編制口訣表格，課件等。四、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)求知欲望。1做操游戲。（生跟著音樂(lè)口令做操）2剛才我們一共做了幾個(gè)動(dòng)作？3揭題：這節(jié)課咱們來(lái)研究“8的乘法口訣”。師： 24是幾個(gè)8相加的結(jié)果？40和64是分別幾個(gè)8相加的結(jié)果呢？ “求8個(gè)8相加有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”生：有！用乘法計(jì)算。師：出示課題8 的乘法口訣。（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟知的做操游戲把學(xué)生引入課堂，既消除了學(xué)生緊張的情緒又為新課做好鋪墊。）（二）小組合作，探究新知 1、8的乘法口訣有幾句。師：那么誰(shuí)來(lái)猜猜8的乘法口訣可能有幾句？生：可能有8句。師：你會(huì)編8的口訣嗎？2、編口訣。過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂(lè)的小貓一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂。課件出示：（1） 它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請(qǐng)你觀察小貓第一次從0跳到了幾？接下來(lái)它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動(dòng)的情況。）(3)學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，獨(dú)立思考教材的要求，嘗試完成書(shū)上自己能夠完成的內(nèi)容。(4)抽二位學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。學(xué)生試編口訣。 四人一組，合作編寫(xiě)8的乘法口訣。師：哪個(gè)組愿意上來(lái)展示編寫(xiě)的口訣？（一個(gè)小組上臺(tái)展示）生：把編寫(xiě)好的口訣展示在投影儀下。并四人合作，把老師書(shū)寫(xiě)好的口訣卡片整齊的排在黑板上。1）創(chuàng)編口訣：1個(gè)8是8，2個(gè)8相加是16。我們除了可以用加法算，還可以用什么方法呢？（乘法計(jì)算） （2）小組交流。 學(xué)生分組交流匯報(bào)，教師總結(jié)：1.用自己喜歡的方法讀一讀，想一想每句口訣之間有什么規(guī)律。每一句的第一個(gè)數(shù)都比下一個(gè)數(shù)多1每一句的第二個(gè)數(shù)都是8每一句的積比前一句多8每一句口訣都可以寫(xiě)出兩個(gè)算式，八八六十四只有一個(gè)算式。舉例說(shuō)口訣，例如：“三八二十四”這句口訣是什么意思？（3）每一句口訣都可以寫(xiě)出兩個(gè)算式，八八六十四只有一個(gè)算式。（三）多種方法，熟記口訣1、讀口訣，找規(guī)律。(1)全班齊聲朗讀8的乘法口訣。 (2)用自己喜歡的方式把口訣記住，時(shí)間2分鐘。 (3)檢查口訣記憶情況：對(duì)口令，同桌接背，正著背，倒著背。指名背口訣。請(qǐng)記得好的同學(xué)介紹自己記憶的小竅門，其他同學(xué)可以借鑒他的方法，再來(lái)記一記。討論：覺(jué)得哪一句比較難記？ 預(yù)設(shè)：想某句口訣學(xué)生可能有兩種方法：三八二十四和四八三十二容易混淆方法一：根據(jù)8的連加去想；方法二：根據(jù)學(xué)生記住的口訣適當(dāng)?shù)募樱ɑ驕p）一個(gè)或幾個(gè)8的辦法去想，根據(jù)一句口訣我們可以想到幾個(gè)乘法算式？（兩個(gè)） 過(guò)渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎(jiǎng)勵(lì)大家，不過(guò)今天帶來(lái)的不是紅花，而是帶你們闖關(guān)游戲玩一玩，喜歡嗎？（四）多層訓(xùn)練，鞏固提升生：喜歡！1、第一關(guān)對(duì)口令：四八（ ） （ ）四十八 （ ）五十六 三八（ ）2、第二關(guān)恭喜你們順利闖過(guò)第一關(guān),接下來(lái),進(jìn)入第二關(guān)是玩轉(zhuǎn)大圓盤(pán)游戲呢，想玩嗎？生：想！師: 玩之前,我們可得了解游戲規(guī)則,游戲規(guī)則是.生:拿 8 和小圓外面的一個(gè)數(shù)相乘，很快地說(shuō)出得數(shù)。 師:現(xiàn)在由你們來(lái)喊停(6次)3、師：你們的表現(xiàn)真棒，接下來(lái)，我們就去小熊家吧。小熊家里有好多水果，你們想吃嗎？生：想！師：想吃還沒(méi)這么容易，要算出它們背后藏著什么數(shù)字，算對(duì)了，你就可以吃到這個(gè)水果了。學(xué)生興趣盎然的猜水果后面藏著的數(shù)字。（說(shuō)對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)水果卡片）4、師：看來(lái)有很多同學(xué)都想得到水果，沒(méi)關(guān)系，老師帶你們到蘋(píng)果樹(shù)上摘蘋(píng)果去。生看算式說(shuō)得數(shù)，摘樹(shù)上的蘋(píng)果。（說(shuō)對(duì)的學(xué)生老師獎(jiǎng)勵(lì)一枚蘋(píng)果卡片，并貼在該生的手背上。）5、拓展練習(xí)師：充滿趣味、智慧的小小動(dòng)物園深深地吸引了大家，小朋友們的表現(xiàn)