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文檔簡介

第 7 頁 共 7 頁第19課 把我們的血肉筑成新的長城姓名:李由 性別:男 職稱: 中一 學(xué)歷:本科一、設(shè)計(jì)思想新課程強(qiáng)調(diào):教學(xué)過程是師生交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與度及其對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),應(yīng)該是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)和因素。因此,本課擬采用教師引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)方式。二、教材分析(一)課程標(biāo)準(zhǔn) 講述中國軍民血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí),體會(huì)中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。 知道侯德榜及詹天佑等近代科技的重要人物及其成就。 知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。(二)教材中的地位和作用本課內(nèi)容是第四單元偉大的抗日戰(zhàn)爭中的重點(diǎn)課目。本課包括三個(gè)問題:“血戰(zhàn)臺(tái)兒莊”“百團(tuán)大戰(zhàn)”“眾志成城”;三者之間形似無關(guān),其實(shí)因果相聯(lián),前者是國民黨正面戰(zhàn)場的典型戰(zhàn)例,后者是共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場的輝煌戰(zhàn)功,第三是各階層民眾抗戰(zhàn)的代表,三者綜合,得出“全面抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)、全國性抗戰(zhàn)” 的結(jié)論。(三)教學(xué)重、難點(diǎn)及剖析:教學(xué)重點(diǎn): 本節(jié)課的重點(diǎn)是體會(huì)中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神,并能用生動(dòng)的語言講述;教學(xué)難點(diǎn): 難點(diǎn)是讓學(xué)生通過具體事實(shí),體會(huì)中國各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長城”,積極投身到民族解放戰(zhàn)爭的。三、學(xué)情分析 經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)歷史認(rèn)知能力如歷史名詞、時(shí)間、人物、事件的理解認(rèn)識(shí),記憶等有所提高;但歸納、總結(jié)等能力有待提高,另外,文字識(shí)別、書寫、書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力參差不齊。 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)還是習(xí)慣“按部就班、水到渠成”式的,跳躍式的課文內(nèi)容常使大部分學(xué)生跟不上課堂教學(xué)活動(dòng),影響自信心、影響興趣,影響教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意及時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能:通過血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn),體會(huì)國共合作的背景下,抗日軍民英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。講述中國社會(huì)各階層以極大的愛國熱情投身抗戰(zhàn)體會(huì)其精神。知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。(二)過程與方法:1、通過課前導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力,以及對(duì)所掌握資料進(jìn)行有效整合的能力。設(shè)置相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生合作、概括和表達(dá)能力。2、通過課件展示、問題引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行理性思考,得出抗日戰(zhàn)爭是全國性、全民族的抗戰(zhàn),從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3、通過課堂評(píng)價(jià),及時(shí)表彰認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)言踴躍的學(xué)生,提高學(xué)生上歷史課的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生受到國情教育、愛國主義教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,盧溝橋事變后,中國人民面對(duì)強(qiáng)敵,用血肉之軀筑成新的長城,獲得抗日戰(zhàn)爭的勝利,顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量,以及中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭所做出的犧牲與貢獻(xiàn)。教學(xué)資源: 1、多媒體教學(xué)設(shè)備,暴風(fēng)影音、黑板2、網(wǎng)絡(luò):3、日軍全面侵華地圖彭德懷冼星海等人的照片及插圖教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖教師指導(dǎo)學(xué)生查閱處理歷史信息,同學(xué)交流互助,教師補(bǔ)充說明等方式來突破。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。以教師指導(dǎo),促進(jìn)為主,學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式教授本課。整個(gè)教學(xué)過程分為課堂和課下兩部分完成。(一)充分發(fā)揮多媒體特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生 “動(dòng)腦、 動(dòng)嘴、動(dòng)手”能力。(二)發(fā)揮歷史獨(dú)特的社會(huì)教育作用,在師生探究式學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、民族自豪感及英勇無畏的精神品質(zhì)。(三)注重加強(qiáng)歷史學(xué)科與音樂、美術(shù)、政治、化學(xué)等學(xué)科的有機(jī)滲透,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教 時(shí): 一課時(shí)教學(xué)過程:課前導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)資料預(yù)習(xí)本課,找出、識(shí)記重要人物及事跡;(一)國共抗日戰(zhàn)役血戰(zhàn)臺(tái)兒莊百團(tuán)大戰(zhàn)時(shí)間地點(diǎn)參戰(zhàn)部隊(duì)指揮員戰(zhàn)績意義(二)民眾抗日人物及稱謂貢獻(xiàn)意義2、查閱資料或上網(wǎng)查詢李宗仁等相關(guān)人物及故事;3、查閱插圖或上網(wǎng)閱讀臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等有關(guān)歷史地圖;教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測課件:音樂霍元甲片頭曲及歌詞“昏睡百年個(gè)個(gè)負(fù)起使命”及“萬里長城”背景預(yù)習(xí)新課,導(dǎo)入新課:課件: 1、局部侵華的標(biāo)志?2盧溝橋事變標(biāo)志著什么?展示兩事件的畫面及“七七”事變后,日軍全面侵華地圖中華兒女面對(duì)強(qiáng)敵,奮起抗?fàn)?,他們用血肉筑成了新的長城,翻書p97,朗讀前言課件:第19課 把我們的血肉筑成新的長城學(xué)生邊看、邊聽、邊感受回答問題:略讀地圖,感受中國當(dāng)時(shí)的危機(jī);學(xué)生朗讀,根據(jù)前面所了解的百年恥辱和日寇的侵略,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴; 由兩個(gè)重要的事件設(shè)問顯示畫面,能檢驗(yàn)、加強(qiáng)效果并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很快進(jìn)入情感狀態(tài)。瀏覽課文,找出本課的三個(gè)子目課件:本課知識(shí)結(jié)構(gòu),及李宗仁等五位代表人物的肖像學(xué)生閱讀,思考,回答:略觀看五位人物肖像學(xué)生進(jìn)入教材,練習(xí)閱讀、概括和表達(dá);熟悉本課知識(shí)架構(gòu);課件:一、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊閱讀思考:背景?概況?意義?動(dòng)態(tài)展示:日軍 “華北”“華東”兩個(gè)戰(zhàn)場連成一體的企圖;“日軍的裝備及人物形象”;“國民黨軍隊(duì)的裝備及人物形象”;請(qǐng)學(xué)生閱讀資料;教師講解“敢死隊(duì)喋血臺(tái)兒莊”故事;課件:浴血奮戰(zhàn)的畫面及勝利的畫外音;李宗仁抗日戰(zhàn)爭回憶錄:臺(tái)兒莊勝利的意義;練習(xí):你所知道的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役?過渡:課件:正面戰(zhàn)場-國民黨-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役;共產(chǎn)黨?學(xué)生觀看、閱讀、思考、感受:朗讀、了解:中國軍隊(duì)英勇壯烈;體會(huì)“血肉筑長城”的含義客觀理解勝利意義思考、討論、回答問題,生:略圖片展示使學(xué)生對(duì)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的背景有直觀的印象;從而深切認(rèn)識(shí)此役的重要性。通過敵我裝備對(duì)比及指揮員的圖片顯示,學(xué)生們真切體會(huì)戰(zhàn)役的慘烈和對(duì)抗日將士的崇敬培養(yǎng)概括歸納和口頭表達(dá)能力;課件:二、百團(tuán)大戰(zhàn)閱讀思考:背景?中共領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)?是怎樣抗戰(zhàn)的?作用?概況?意義?課件:彭德懷目的?時(shí)間?部隊(duì)?目標(biāo)?戰(zhàn)術(shù)?重點(diǎn)?等用圖片展示;課件:看完圖片后,學(xué)生填空、回答并逐一顯示答案戰(zhàn)果?讀表百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)績表分析理解,意義? 學(xué)生閱讀后討論、回答:略;討論后回答:略觀看圖片,記憶填空、回答思考、討論讀表,設(shè)計(jì)問題;理解記憶意義;練習(xí)閱讀能力,思考、認(rèn)識(shí):中共抗戰(zhàn)路線的正確性。練習(xí)識(shí)圖和閱讀、識(shí)記能力,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶理解記憶訓(xùn)練閱讀、分析史料,解決歷史問題的能力;體會(huì)百團(tuán)大戰(zhàn)在抗戰(zhàn)史上的地位影響課件:正面戰(zhàn)場-國民黨-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役;共產(chǎn)黨-敵后戰(zhàn)場-百團(tuán)大戰(zhàn);這兩大戰(zhàn)役可以用制表的方式歸納對(duì)比,參看資料思考:社會(huì)各階層是如何抗戰(zhàn)的?三、眾志成城社會(huì)各階層抗日及其代表人物?貢獻(xiàn)?閱讀小字部分,找出各階層?課件:冼星海等人的照片;閱讀思考:冼星海等三人的稱謂、貢獻(xiàn)?首先,看冼星海,欣賞音樂、繪畫等藝術(shù)必須結(jié)合歷史背景,展示日軍暴行圖片;過渡生:略生:說出社會(huì)各階層(略)說出三人的姓名、稱謂。閱讀思考觀看圖片做感情鋪墊;理清思路,訓(xùn)練條理性學(xué)會(huì)讀書、概括;提高口頭表達(dá)能力;學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品;課件:黃河大合唱的樂曲、歌詞、及黃河、抗日將士出征、的背景;之后顯示冼星海肖像;課件1、冼星海對(duì)抗日的貢獻(xiàn)?過渡:課件奔馬、“人不可有傲氣,但不可無傲骨”、愚公移山,什么民族精神?觀看課件并理解,在書上找出其貢獻(xiàn)和影響回答:略;以“磅礴的旋律”吸引學(xué)生的注意力,以鮮活的畫面調(diào)動(dòng)參與的積極性并使學(xué)生腦中對(duì)“震撼人心”有直觀印象;課件2、徐悲鴻對(duì)抗日的貢獻(xiàn)?(1)代表作?反映了什么?(2)辦畫展,過渡:侯德榜肖像及其言論:“東北三省是中國領(lǐng)土,我們當(dāng)然要到那里銷售!我們還要打到國外市場去!”簡介背景,要求閱讀思考:展示:“侯氏制堿法”的化學(xué)方程式,簡介后,強(qiáng)調(diào)其優(yōu)點(diǎn);3、侯德榜對(duì)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)?學(xué)生回答后,課件顯示答案,也可以制表,歸納學(xué)生自由討論,踴躍發(fā)言。看圖學(xué)生回答:略;學(xué)生理解后角色表演制表、讀表“資料上”利用多媒體圖示及動(dòng)態(tài)展示使學(xué)生有直觀印象。教師簡介背景后學(xué)生更好地理解認(rèn)識(shí)侯德榜的貢獻(xiàn),激發(fā)民族自豪感,有利于理解識(shí)記相關(guān)知識(shí);課件:知識(shí)架構(gòu),小結(jié):本課 我們共同了解了盧溝橋事變后,中華民族在生死存亡關(guān)頭,億萬中華兒女用血肉之軀筑成新的長城,這里既“有直面強(qiáng)敵、英勇搏殺的悲壯;又有兵民一家、予敵重創(chuàng)的凱歌;既有揮筆如劍、引吭潑墨的自信;也有致力發(fā)展、捍衛(wèi)尊嚴(yán)的凜然”;正是這一代中國人用熱血和生命洗雪了中華民族百年的恥辱,更為后人留下了無比珍貴的精神財(cái)富!讓我們共同唱響義勇軍進(jìn)行曲結(jié)束本課內(nèi)容,同時(shí)深切緬懷抗戰(zhàn)英烈。本課要點(diǎn)課件:1、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)概況?意義?2、社會(huì)各基層抗戰(zhàn)代表人物及貢獻(xiàn)?生:邊聽邊與本課的抗戰(zhàn)事例匹配;起立并齊聲歌唱明確知識(shí)要點(diǎn),準(zhǔn)備課下鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課架構(gòu),概括出抗戰(zhàn)的全民性、艱苦性、偉大性在了解歷史,認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)的全民性、艱苦性、偉大性的基礎(chǔ)上,理解記憶本課史實(shí);強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn);練習(xí)識(shí)記和制表;課外活動(dòng):課件:1、觀看一部抗戰(zhàn)題材影片如“血戰(zhàn)臺(tái)兒莊”2、學(xué)唱一首抗戰(zhàn)題材歌曲。展示自制教具:臨摹徐悲鴻奔馬學(xué)生討論、發(fā)言:潛移默化地進(jìn)行“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教育;課堂練習(xí):一、材料分析二、練一練(制表題)三、想一想(思考題)四、選一選(選擇題)思維拓展:在當(dāng)今和平年代,我們還需要英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的愛國激情和民族精神嗎?為什么?請(qǐng)說明理由閱讀材料,討論分析練習(xí)制表、選擇判斷討論分析提高判斷、歸納、制表等能力;開拓視野,升華境界知識(shí)結(jié)構(gòu) 血戰(zhàn)臺(tái)兒莊(正面戰(zhàn)場)第19課 把我們的血肉筑成新的長城 國民黨 全國性抗戰(zhàn)全民族抗戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)共產(chǎn)黨百團(tuán)大戰(zhàn)(敵后戰(zhàn)場)作業(yè):社會(huì)各階層民眾抗戰(zhàn)眾志成城1、制表臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn);2、制表社會(huì)各階層民眾抗戰(zhàn)代表人物及貢獻(xiàn)備課心得 本課系抗戰(zhàn)內(nèi)容的重要部分,“八年抗戰(zhàn)”的全民性、艱苦性、偉大性在本課內(nèi)容里集中體現(xiàn),為使學(xué)生能更好地理解、體會(huì)抗戰(zhàn)英烈的為中華民族

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