小學數(shù)學人教2011課標版二年級解決問題2.docxVIP

“基于標準的教學”小學數(shù)學（人教版）二年級下冊解決問題教學設計教材來源：小學數(shù)學（人教版）三年級數(shù)學教科書內(nèi)容來源：小學數(shù)學三年級下冊第六單元主 題：解決問題課 時：共2課時，第2課時授課對象：二年級學生授課教師：邱容目標確定的依據(jù)：背景分析：有兩部分內(nèi)容，一是教材分析；二是學情分析。 教材分析： 本課時內(nèi)容學生已學過有余數(shù)除法的認識和除法的豎式基礎(chǔ)上，在教學時，應該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學生的思維特點，注意把計算數(shù)學和解決問題教學結(jié)合起來。使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。在學習活動中發(fā)展學生的抽象思維，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。學情分析： 有余數(shù)除法的認識和計算是在學生已經(jīng)掌握了口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學的，在二年級學生的認知思維中是較抽象，難理解的內(nèi)容。所以學生對余數(shù)的理解必須在具體的問題情境中去體會，這就與運用有余數(shù)除法的知識解決實際問題的教學結(jié)合起來。因此，在教學中讓學生在熟悉的情景中感悟余數(shù)的含義，理解余數(shù)的意義，更重要的是體會到數(shù)學源于生活。教學目標：一、學段目標： 運用數(shù)和運算解決生活中的簡單實際問題，并對結(jié)果的合理性進行判斷。二、學期目標： 會用所學知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與早日常生活的密切聯(lián)系。三、單元目標：理解余數(shù)物實際意義，運用有余數(shù)除法的知識解決簡單的實際問題是，發(fā)展應用意識。四、課時目標：1、在觀察、操作的過程中理解、說出與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。2、經(jīng)歷運用有余數(shù)的除法的知識解決實際問題的過程，在探索、合作、交流的過程中形成應用意識。3、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的快樂。教法學法：教法：情境引興趣、舊知引新知、操作引創(chuàng)造 學法：觀察、對比、歸納、小組交流探究教具學具：課件 實物投影評價任務:（與教學目標、教學環(huán)節(jié)要前后一致、相互匹配）1.創(chuàng)設活動情境來檢驗目標一的達成情況。2.在具體問題的解決中能闡述出自己的想法。 教學過程：課堂環(huán)節(jié)學生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一回顧規(guī)律，揭示課題觀察圖形的排列，思考接下來擺什么圖案呢？1、師出示兩幅圖2、你怎么想的？3、師：“一組一組”不斷重復出現(xiàn)的，也就按規(guī)律排列的。4、揭示課題：研究與規(guī)律有關(guān)的問題。通過復習舊知，引入新課教學。環(huán)節(jié)二自主探究學習新知環(huán)節(jié)三鞏固練習 環(huán)節(jié)四課堂總結(jié)明確目標 1、學生自主探究2、寫一寫、畫一畫、小組交流。3、上臺動手擺一擺、交流、匯報。4、鞏固提升學生獨立練習、集體交流交流本節(jié)課的收獲，提出自己還沒弄明白的知識讓同學幫助解決。教材例5的教學1、出示題目。2、教師提出自學要求。3、組織探究。實物投影儀展示。怎樣解答4、師：列舉法、組數(shù)法和、余數(shù)的意義等方法。5、第20面小旗呢、第27面小旗呢？練習十五第4題：教師選取典型案例來交流，并對方法進行引導。師：談談你本節(jié)課的收獲，你能找生活中的余數(shù)問題嗎？試一試評價目標一的達成情況：利用提問，交流，試一試的方法來檢驗目標的達成情況。評價目標三：通過學生之間交流、分析的過程，知道具體問題具體分析。板書設計解決問