《統(tǒng)計和平均數(shù)》第一課時.doc

統(tǒng)計和平均數(shù) 教學(xué)預(yù)案主備人：白色小耗子 施教日期: 2013 年 月 日教學(xué)內(nèi)容書本P9294頁的例題、想想做做第14題。共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標(biāo)1在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，并通過進一步的操作和思考體會平均數(shù)的意義，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 2在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學(xué)過的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點難 點重點：理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。難點：理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)掌握了統(tǒng)計中的一些簡單知識、配套掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計預(yù)習(xí)教科書P92-94頁。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反 思一、揭示課題，認定目標(biāo) （預(yù)設(shè)5分鐘）1.學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型 （預(yù)設(shè)15分鐘）1根據(jù)提供的學(xué)習(xí)材料，理解題意。 2探究求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法。 學(xué)習(xí)菜單： (1)獨立思考問題，嘗試獨立列式計算。 (2)看書本P92-94頁，完善自己的探究過程。 (3)如有困難，可以直接看書本第92-94頁，在不懂的地方做上記號。 3.小組交流學(xué)習(xí)收獲，完善認知結(jié)構(gòu)。 4.圍繞探究提綱進行全班交流。 5.清晰求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法。 三、分層練習(xí)，完善認知。（ 預(yù)設(shè)10分鐘）1完成想想做做第1題。學(xué)生獨立解答，集體交流。2完成想想做做第2題。學(xué)生獨立解答，集體交流。3完成想想做做第3題。學(xué)生獨立解答，集體交流。4完成想想做做第4題。學(xué)生獨立解答，集體交流。 四、當(dāng)堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)。2.同桌互批。3.獨自反思。4.共性錯例分析糾錯。5.訂正、完善。板塊一教師開門見山引入課題，激起探究欲望。 （板書課題）板塊二學(xué)生自學(xué)后，進行小組交流，教師巡視，給予指導(dǎo)。 全班交流，通過觀察學(xué)生總結(jié)出求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法根據(jù)學(xué)生解決實際問題中出現(xiàn)的問題，進行進一步的明確指導(dǎo)。板塊三學(xué)生獨立解答 。教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時給予指點和幫扶。 板塊四提問：今天這節(jié)課你又學(xué)會了什么新的知識？1學(xué)生獨立解答。 2教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時給予指點和幫扶。 3先做完的同學(xué)，可以嘗試做拓展練習(xí)，不要求全班做。 4師批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)中存在的問題，一起分析糾正。 作業(yè)設(shè)計1完成課堂作業(yè)：必做題：補充練習(xí)第72頁第1、2、3、4題。選做題：王芳期末考試語文、數(shù)學(xué)的平均成績是86分，英語成績公布后，她的平均成績提高了3分。王芳英語考了多少分？2