小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級河間市景和學(xué)區(qū)宋王大小學(xué)張金煥《讓數(shù)學(xué)課活起來》.doc

有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)制作人：張金煥 班級：二年級下冊 課時：（第2課時）教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1通過操作、觀察、對比等活動，掌握有余數(shù)除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數(shù)的名稱，并理解除法豎式中每個數(shù)的含義。2通過溝通平均分小棒、語言描述、列除法橫式、書寫除法豎式之間的關(guān)系，使學(xué)生感受有余數(shù)除法的多種表征方式，體會事物間的普遍聯(lián)系。3在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和概括能力，學(xué)會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已掌握了有余數(shù)除法的意義的基礎(chǔ)之上。通過平均分小棒的操作活動，溝通平均分小棒的操作過程與除法豎式之間的關(guān)系，幫助學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上理解有余數(shù)除法豎式的書寫方法，理解除法豎式中每個數(shù)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法豎式的書寫方法以及理解除法豎式中每個數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式中每個數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，每組學(xué)生準(zhǔn)備13根小棒，一張畫有13根小棒的圖片。教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，知識鏈接 8個蘋果平均分成兩份，每份4個；8個蘋果平均分成3份每份2個，還剩2個。82=4 83=22二、合作探究（一）操作交流 1出示：13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？ 2交流：13根小棒指的是什么？每4根分一組是什么意思？ 3嘗試解決。 (二)匯報(bào)展示1平均分小棒。（1）指定一名學(xué)生在視頻投影儀上擺，其余學(xué)生仔細(xì)觀察。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解分小棒的過程。一共擺多少根小棒？（13根）按幾根圈一個圈？（4根圈一個圈）圈了幾個圈？是多少根小棒？還剩幾根？（3）學(xué)生完整地說一說分小棒的過程。 2列橫式計(jì)算。（1）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師板書：134=3（組）1（根）（2）引導(dǎo)學(xué)生說出13、4、3、1各表示什么意思？（3）134=3（組）1（根）這個算式表示什么意思？（三）比較發(fā)現(xiàn)，溝通聯(lián)系。比較分小棒的過程和列橫式計(jì)算的過程，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？都分別表示什么意思？二、解疑合探 （一）整體感知豎式的寫法。 113根小棒，每4根分一組，它的結(jié)果除了用擺、畫、列橫式表示，我們還可以寫成除法的豎式。2出示除法豎式，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3思考后討論。（1）這個除法豎式中的每個數(shù)都有名字，你知道它們叫什么嗎？學(xué)生可能會知道13叫被除數(shù)，4叫除數(shù)，3叫商，1叫余數(shù)。（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：12是4和3的積，也就是除數(shù)和商的積。（二）借助直觀理解豎式每個數(shù)的含義。1 建立圖形表征、語言表征、符號表征三者之間的聯(lián)系 師生共同對照平均分小棒的過程，一邊分，一邊口述，同時寫出除法豎式。2溝通平均分小棒與豎式計(jì)算之間的關(guān)系（1）教師板書：“”這個符號表示除號。（2）繼續(xù)板書：“”，被除數(shù)13表示有13根小棒，除數(shù)4表示每4根一組。（3）請學(xué)生按要求把13根小棒，每4根分一組，再重新分一分。（4）結(jié)合分小棒師生交流，完成豎式的書寫。結(jié)果是可以分成3組，3寫在哪里？為什么寫在個位？要分13根小棒，現(xiàn)在已經(jīng)分掉了多少根？你是從哪里知道已經(jīng)分掉了12根的？這個“12”寫在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來的？我們在“12”的下方畫一條橫線表示按要求分了一次。要平均分13根小棒，已經(jīng)分了12根，還剩幾根？這個“1”寫在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來的？3在比較中理解除法豎式的書寫。（1）小組內(nèi)回憶分小棒的過程，說一說寫除法豎式的步驟以及每一個數(shù)的含義。（2）對比有余數(shù)除法的橫式與豎式的異同點(diǎn)，說一說除法豎式的優(yōu)點(diǎn)。（3）揭示課題，板書課題。（三）分層提高1如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？學(xué)生分一分，并列出橫式，教師板書164=4（組） 2學(xué)生自主嘗試，列豎式計(jì)算。（指定學(xué)生板演）3比較交流。（1）豎式中的兩個16表示的意思相同嗎？各表示什么？（2）這道題和剛才的題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3）分完后沒有剩余的時候，我們應(yīng)該怎樣表示？（四）分層練習(xí)1、用豎式計(jì)算：426=？ 496=？2、做一做：133= 476=3、解決問題：7個草莓，每盤放2個，放了（ ）盤，還剩（ ）個草莓。（五）、方法提高：自編除法豎式歌。豎式房子造起來，首先住進(jìn)被除數(shù)，除數(shù)住在門外邊，商要踩在屋頂上，除數(shù)和商來相乘，兩數(shù)相減得余數(shù)。三、總結(jié)提升（一）總結(jié)：今天的收獲： （二）反思：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 在 表現(xiàn)較好，在 方面表