小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級《軸對稱（一）》 (2).doc

凌河區(qū)洛陽路小學(xué)數(shù)學(xué)備課 教學(xué)內(nèi)容新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊軸對稱圖形教學(xué)目標(biāo)1、感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象，體會軸對稱圖形特征，能夠準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形。2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確找出軸對稱圖形的對稱軸。3、運(yùn)用“軸對稱圖形”的知識于解決實(shí)際問題。4、感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。知識點(diǎn)1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確找出軸對稱圖形的對稱軸。2、運(yùn)用“軸對稱圖形”的知識于解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征教學(xué)難點(diǎn)掌握判斷軸對稱圖形的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程數(shù)學(xué)規(guī)定動作用豎式計(jì)算下面各題：482= 892= 693= 555=676= 842= 854= 963=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在這片美麗的花叢里，飛來了一只小蝴蝶和一只小蜻蜓。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說，“小蝴蝶在采花粉”，也可能會說，“小蝴蝶和小蜻蜓在說話”。那我們來聽聽它們說些什么呢？“我是最美的。”“我才是最美的。”原來它們在爭論誰更美，而且爭得不相上下。一朵小花聽見了，就給它們出了個(gè)主意，“既然你們都認(rèn)為自己很美，不如這樣吧，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)一人一半的圖形，那樣的圖形才是最美的吧？”（出示合成圖形）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：“你們覺得，和小蝴蝶小蜻蜓的圖案相比，哪一幅圖比較美？”通過觀察，學(xué)生可能會說，“小蝴蝶和小蜻蜓的圖案比較美，”也可能有小部分學(xué)生會說，“一人一半的圖案好看?！睂Υ耍也淮蛩阕魅魏谓Y(jié)論，只是想通過學(xué)生的認(rèn)知沖突引發(fā)學(xué)生的求知欲?！盀槭裁创蠖鄶?shù)同學(xué)認(rèn)為這幅圖沒有那么美？”“因?yàn)檫@幅圖的左右兩邊大小不一樣?！睂W(xué)生的回答是自然的，也正是我所需要的。于是我追問：“那象小蝴蝶小蜻蜓這種兩邊大小一樣的圖形，我們叫它什么呢？”預(yù)習(xí)的同學(xué)可能會說，“對稱圖形?！鄙踔琳f得更完整，“軸對稱圖形”。待學(xué)生回答后我進(jìn)行如下小結(jié)：“軸對稱圖形在日常生活中隨處可見，它與我們的生活息息相關(guān)，今天老師和大家一起認(rèn)識美麗的軸對稱圖形?！碧剿餍轮ǘ┲笇?dǎo)觀察、認(rèn)識特點(diǎn)?！吧钪羞€有沒有這樣的圖形呢？”“請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看這些圖形有什么特點(diǎn)，把你的想法和小組里的成員說一說，然后向全班同學(xué)匯報(bào)?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察臉譜、剪紙、旗子的圖形特點(diǎn)，通過觀察、思考和交流，在全班匯報(bào)時(shí)，有的學(xué)生可能會說，“這些圖形都很美”，有的可能會說，“這些圖形的兩邊分別對應(yīng)相同?！保ㄈ┭菔緦?dǎo)學(xué)，動手操作。 “同學(xué)們想不想親自動手制作這樣的軸對稱圖形。請大家拿出一張長方形紙，先把長方形紙對折，在折好的一側(cè)畫一個(gè)你喜歡的圖形，把它剪下，再把紙打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：折痕兩側(cè)的圖形完全重合。 “和前面看到的圖形有沒有什么共同的特點(diǎn)？”從而引導(dǎo)學(xué)生概括出軸對稱圖形的概念和認(rèn)識對稱軸。當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱圖形和對稱軸后，讓學(xué)生觀察日常生活中常見的物體，通過觀察學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)這些圖形沿著一條直線、甚至多條直線分別對折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這些圖形都是軸對稱圖形。通過觀察判斷，進(jìn)一步加深了對軸對稱圖形的認(rèn)識。練習(xí)設(shè)計(jì)1、游戲：全體起立，每人做一個(gè)姿勢，從正面看左右兩邊是對稱的。再請三人上臺表演。2、搶答：觀察周圍哪些事物的形狀是軸對稱圖形。（這樣設(shè)計(jì)、不僅活躍了課堂氣氛，而且檢查了學(xué)生掌握新知的情況；既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊。）“生活中不僅有些物體的形狀是軸對稱圖形，我們所學(xué)的數(shù)字、字母和漢字中也有一些可以看成軸對稱圖形?！?、判斷：（1）下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形，它們各有幾條對稱軸？ 0123456789（2）下面的字母，哪些是軸對稱圖形，它們各有幾條對稱軸？ ABCDEFGH（3）像這樣寫法的漢字，哪些是軸對稱圖形？ 口 工 用 中 日 直 水 甲“通過這道題的練習(xí)，可以看出中國的漢字是非常美的，誰還能舉例說一些這樣的漢字？”（師生共同品位中國文字的對稱美，從而宏揚(yáng)中國文化，做到知識性、技能性和藝術(shù)性溶為一體。）全課總結(jié)。這節(jié)課你們有