五下勞技吉祥結(jié)教學(xué)設(shè)計.doc

中國結(jié)吉祥結(jié)教學(xué)設(shè)計與說明 A組7號【教學(xué)內(nèi)容】蘇科版綜合實(shí)踐活動勞動與技術(shù)五下“家政”第15-17頁中國結(jié)吉祥結(jié)?！窘滩暮單觥恐袊Y(jié)吉祥結(jié)是江蘇省小學(xué)勞動與技術(shù)五下“家政”中的教學(xué)內(nèi)容，為十字結(jié)的延伸，是古老裝飾結(jié)之一。吉祥結(jié)采用的是雙線編結(jié)法，本課制作項(xiàng)目為編吉祥結(jié)，分為實(shí)踐體驗(yàn)和探究學(xué)習(xí)兩個部分，“實(shí)踐體驗(yàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖例，自主探究吉祥結(jié)的編織方法，掌握“井字互套、抽線用力均勻、拉內(nèi)耳”的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析事物的能力，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)基本技能，體驗(yàn)動手動腦制作的快樂和獲得成功的喜悅?！疤骄繉W(xué)習(xí)”主要引導(dǎo)學(xué)生用習(xí)得的方法嘗試編織不同花式的吉祥結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和動手實(shí)踐的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生善于從生活中尋找素材，利用廢舊材料進(jìn)行再創(chuàng)造的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編織中國結(jié)的興趣，增強(qiáng)他們的審美意識、環(huán)保意識，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛之情?！緦W(xué)情分析】許多學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中都見過吉祥結(jié)，所以對吉祥結(jié)并不陌生，但大部分學(xué)生沒有編織繩結(jié)的基礎(chǔ)，編織技法不熟練，學(xué)生對于圖例的識讀能力較弱。本課結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和動手能力，讓學(xué)生學(xué)會識讀吉祥結(jié)的編織圖例，引導(dǎo)學(xué)生掌握“井字互套、抽線用力均勻、拉內(nèi)耳”的基本編織技法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 了解中國結(jié)的歷史、特點(diǎn)、編織所需的工具及材料等，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)文化，熱愛勞動人民的思想感情。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析編織方法，找出編織規(guī)律，掌握“井”字互套、拉耳整理的技法，從而提高觀察、分析事物的能力和動手操作的能力。3. 學(xué)會打基本結(jié)吉祥結(jié)，在掌握基本結(jié)編織技法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，探究雙耳吉祥結(jié)的編結(jié)方法。4. 在實(shí)踐過程中，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)會交流、合作。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、精致的勞技活動習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握“井“字形互套、收緊以及拉“內(nèi)耳”的技法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握“井“字形互套、收緊以及拉“內(nèi)耳”的技法?！窘虒W(xué)策略】1. 自主探究學(xué)習(xí)。五年級學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和動手欲望，總想自己嘗試著解決問題。教師可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的作用，通過“激趣、嘗試、點(diǎn)撥、制作、創(chuàng)意、評價、拓展”的形式引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動參與、樂于探究、勤于動手、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式統(tǒng)領(lǐng)全課，強(qiáng)調(diào)師生、生生多項(xiàng)互動，層層遞進(jìn)，使學(xué)生從“學(xué)會技術(shù)”到“會學(xué)技術(shù)”，提高學(xué)生的技術(shù)意識和動手動腦能力。2. 分層教學(xué)。吉祥結(jié)是來源于生活的制作項(xiàng)目，通過課堂探究又將回歸到生活中去，所以引導(dǎo)學(xué)生課堂上通過探究合作掌握吉祥結(jié)的編結(jié)方法是本課的重點(diǎn)。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)動手能力是參差不齊的，為了充分照顧學(xué)生的發(fā)展差異，我確立了不同的教學(xué)目標(biāo)，采用了不同的教學(xué)方法，運(yùn)用分層教學(xué)策略，為學(xué)生的個性發(fā)展和和選擇性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓不同能力的孩子在課堂上都能發(fā)揮其最佳水平?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)習(xí)單、范作、課件、學(xué)生作品、編織繩、剪刀、打火機(jī)、珠子、墜子等各種裝飾物學(xué)生：剪刀、珠子等各種裝飾物。【教學(xué)過程】一、猜物激趣揭主題1.老師帶來了一個神奇的寶盒，猜猜里面的寶物是什么？請同學(xué)上臺摸、猜。2.出示各式中國結(jié)圖片，繼續(xù)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，3.揭題，板書?！驹O(shè)計說明：孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。興趣是最好的老師，本環(huán)節(jié)通過摸一摸、猜一猜等學(xué)生喜聞樂見的游戲形式調(diào)動學(xué)生的興致，精美的中國結(jié)實(shí)物更是給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。】二、探究學(xué)習(xí)攻難點(diǎn)1.自主學(xué)習(xí)，探究方法學(xué)生通過自主看圖例或拆開老師提供的吉祥結(jié)自主探究吉祥結(jié)的編結(jié)技法和編結(jié)步驟。（1）學(xué)生嘗試編吉祥結(jié)，小組討論不明白的地方，互幫互學(xué)。（2）教師巡視，個別指導(dǎo)。2.交流難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)（1）在剛才自己探究的過程中，你遇到了哪些問題？預(yù)設(shè)難點(diǎn)：井字形互套、拉耳。師相機(jī)板書重點(diǎn)步驟：井字互套、拉耳整理井字互套：1、2、3號線順時針或逆時針依次壓上，最后4號線穿過1號線留下的圓環(huán)。1號線壓過2號線時，注意留下圓環(huán)。 拉耳整理：向四個方向用力均勻收緊，注意結(jié)心調(diào)整平整，拉“小耳朵”時要注意幾個耳朵的大小基本一致，可根據(jù)自己作品需要調(diào)整“小耳朵”的大小。 （2）互動交流，解決問題。分層策略：選取學(xué)生作品兩件：井字形互套、拉耳，請學(xué)生評價編的如何；其他沒完成的同學(xué)遇到哪些問題，請一位已經(jīng)完成的學(xué)生投影示范，操作有難度的地方教師提示；請剛才不會的同學(xué)再上來投影反饋編織一次。3.出示兒歌：1壓2，2壓3，3壓4，4穿1，慢慢拉、收收緊。指名讀?！驹O(shè)計說明：古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們在勞技課上要鼓勵培養(yǎng)學(xué)生有疑敢問、有疑善問的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，找出解決問題的方法，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)及技術(shù)探究的主體地位。學(xué)生在小組中互幫互學(xué)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。】三、分工合作來挑戰(zhàn)1.設(shè)置挑戰(zhàn)臺：初級挑戰(zhàn)臺和星光挑戰(zhàn)臺，明確挑戰(zhàn)任務(wù)。2.展示各種吉祥結(jié)圖片以及實(shí)物，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)、創(chuàng)新。3.出示溫馨小貼士：小組內(nèi)可以個人完成，也可以兩人合作完成；制作時間為15分鐘；操作時注意安全，保持衛(wèi)生。評價標(biāo)準(zhǔn)：編結(jié)牢固、制作精美、裝飾新穎3.學(xué)生編中國結(jié)，播放音樂。師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的制作技法、內(nèi)容、合作、紀(jì)律衛(wèi)生等情況，適時進(jìn)行評價，過程中根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場制作情況先評出合作獎，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題、困難要及時指導(dǎo)解決?！驹O(shè)計說明：班級每個學(xué)生的動手操作能力發(fā)展是不均衡的，我設(shè)置不同層次的挑戰(zhàn)臺調(diào)動了學(xué)生競爭欲望，激發(fā)了學(xué)生的潛能。新課程改革提倡學(xué)生充分參與知識獲取的全過程，本環(huán)節(jié)中學(xué)生自主探究、動手操作、小組合作，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念?！克?、作品展示秀風(fēng)采（8分鐘）（課件出示）評價標(biāo)準(zhǔn)： 1.自薦作品根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，你覺得自己的作品能獲得哪種獎項(xiàng)，理由是什么？2.評選作品。每組組長做代表，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，本著實(shí)事求是的原則，根據(jù)作品完成情況分別選出精工獎和設(shè)計獎，得票最多的同學(xué)將獲勝。3.互評作品，改進(jìn)不足?，F(xiàn)場采訪小評委，對未獲獎的作品，指出不足并提出改進(jìn)建議。教師隨機(jī)點(diǎn)評?！驹O(shè)計說明：以評價促進(jìn)發(fā)展是勞技課評價的目的，本環(huán)節(jié)通過多種評價方式，發(fā)揮課堂評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能，讓學(xué)生在評價中產(chǎn)生智慧的火花和積極的情感，提高學(xué)生的審美意識、創(chuàng)新意識，教會學(xué)生一分為二看問題的科學(xué)態(tài)度，同時為學(xué)生進(jìn)一步完善、創(chuàng)新指明了方向?！课?、拓展延伸求創(chuàng)新師小結(jié)、拓展：今天我們學(xué)習(xí)運(yùn)用了穿拉壓、組合等技法共同學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)的制作，其實(shí)生活中還有各式各樣的繩結(jié)工藝品，我們一起來看看（拓展圖片） 中國結(jié)的花樣繁多，吉祥結(jié)本身也可以千變?nèi)f化，希望同學(xué)們能帶著今天學(xué)習(xí)的方法技能，課后嘗試動手探究編織四耳以上的吉祥結(jié)，制作出更多的中國結(jié)作品，把我們的生活裝點(diǎn)的更美麗！【設(shè)計說明：小學(xué)勞動與技術(shù)的內(nèi)容是來源于生活的，拓展內(nèi)容的設(shè)計又回歸生活，將課堂再一次延伸到生活中去，給了學(xué)生自由放飛心靈的空間，引導(dǎo)學(xué)生在課后實(shí)踐中運(yùn)用技術(shù)，沉淀技能?！苛鍟O(shè)計（實(shí)物展示 ） 吉祥結(jié) （初級挑戰(zhàn)臺）（星光挑戰(zhàn)臺） 井字互套