人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)倆位數(shù)乘倆位數(shù).docx

一、教材分析學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的相關(guān)知識(shí)，這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)做了一定的鋪墊。要強(qiáng)調(diào)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)一定要注意數(shù)位對(duì)齊，這也許是有一定難度的，需要結(jié)合學(xué)生的積極探索和教師的巧妙講解來(lái)讓學(xué)生掌握其方法。本課我圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，借助學(xué)生平時(shí)愛(ài)玩的活動(dòng)引入新課，接著借助課件呈現(xiàn)了學(xué)生日常生活中的情境引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，在學(xué)生自己探索的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自己探索試算、同桌合作、課件演示、小組交流的方法讓學(xué)生逐步理解兩位數(shù)乘兩位筆算的算理和方法。最后，教師提示“調(diào)換兩個(gè)數(shù)的位置再乘一遍”，讓學(xué)生理解驗(yàn)算的方法。并通過(guò)在鞏固練習(xí)題安排了乘法計(jì)算的實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)在知識(shí)的探索中，讓學(xué)生理解并初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)是理解筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法。三、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情景，引出問(wèn)題同學(xué)們，你們喜歡喝牛奶嗎?(生回答：喜歡)小明也很喜歡，今天，他去訂牛奶，確遇到了一個(gè)問(wèn)題，你們能幫他解決一下嗎?(生齊答：能)教師課件展示例題：小明與服務(wù)員的對(duì)話。師：誰(shuí)能幫小明列一下算式?(生： 2812)【說(shuō)明：用學(xué)生熟悉的生活情景展示新知，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索】師：計(jì)算這個(gè)算式對(duì)大家現(xiàn)在來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)小困難，我們先來(lái)“熱熱身”，熱身過(guò)后同學(xué)們會(huì)覺(jué)得它容易多了。2、舊知鋪墊，引起回憶課件出示：2510 1420 406010943023 390 3020 4011【說(shuō)明：先指定幾位同學(xué)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，再以開(kāi)火車形式口算，幫助學(xué)生回憶舊知，為后面新知的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，埋下伏筆】3、合作探究，學(xué)習(xí)新知1)、猜測(cè)關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法我們已經(jīng)熟悉，那么怎樣用豎式來(lái)算兩位乘兩位數(shù)呢?請(qǐng)大家先自己試一試，再向同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生自主的猜測(cè)，學(xué)生可以根據(jù)自己已掌握的知識(shí)去大膽的思考解決新知的方法，可以拓展學(xué)生的思維，不被教師的觀點(diǎn)和書(shū)本上法則所局限。】2)、同桌合作，小組交流，探究學(xué)習(xí)(1)學(xué)生自己嘗試請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋算一算，自己獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題，和同桌比一比，看誰(shuí)的方法多。再和同桌一起討論一下，誰(shuí)的方法更好。(2)小組匯報(bào)師：剛才老師看大家計(jì)算時(shí)，有好多種方法，請(qǐng)同學(xué)們以前后4人為一組進(jìn)行討論，得出本組內(nèi)最好的方法。【說(shuō)明：結(jié)論是探究結(jié)果的結(jié)晶，通過(guò)互相對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的最合適算法?！?)、全班匯報(bào)，匯總總結(jié)。老師請(qǐng)部分小組代表匯報(bào)探究成果，其他小組可以補(bǔ)充，教師適時(shí)介入：2812可以這樣想，每月28元，可以先算2個(gè)月的282=56元，再算10個(gè)月的2810=280元，最后把2個(gè)月的56元和10個(gè)月的280元加起來(lái)56+280=336元，就是全年的價(jià)錢。同時(shí)課件出示：教師課件演示筆算方法，適時(shí)暫停，讓學(xué)生討論為什么“8”要和“5”對(duì)齊，而不可以和“6”對(duì)齊，以此讓學(xué)生明確“8”是指8個(gè)十。最后讓學(xué)生明確豎式的一般寫(xiě)法，“280”中的“0”一般不寫(xiě)。4)、個(gè)性創(chuàng)造，構(gòu)建模型師引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)剛才的交流，兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的豎式，我位一般怎么算?師生共同明確： 用豎式下方乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位和個(gè)位對(duì)齊;再用十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位和十位對(duì)齊; 最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。5)、牛刀小試師：把28和12調(diào)換一下位置，你會(huì)乘嗎?結(jié)課會(huì)怎樣?學(xué)會(huì)做書(shū)上的“試一試”。匯報(bào)檢查時(shí)，師：你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同明確：乘法可以用交換乘數(shù)的位置進(jìn)行檢驗(yàn)。4、深化運(yùn)用，鞏固新知1)、課件出示課本32頁(yè)的想想做做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，師請(qǐng)3名同學(xué)板演。訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)位應(yīng)如何對(duì)齊，為什么?2)、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。課件出示課本32頁(yè)第3題，先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由，錯(cuò)的改正。3)、應(yīng)用提高教師課件展生活中的購(gòu)買場(chǎng)景：王老師在商場(chǎng)買了13副乒乓球拍，每副23元，一共要花多少元?學(xué)生獨(dú)立思考做答，集體講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。4)、深入生活，活用新知教師課件出示課本31頁(yè)第5是題、32頁(yè)第5題。要求：學(xué)生任