父親優(yōu)秀作文.doc

四 調(diào) 優(yōu) 秀 作 文1、父 親（議論文，依據(jù)材料的3個(gè)觀點(diǎn)一次寫）父親一個(gè)親切的稱呼。從我們出世起他就承擔(dān)了一份嚴(yán)肅的責(zé)任，既要把我們培養(yǎng)成人，也要關(guān)注我們的思想教育。我認(rèn)為，父親對一個(gè)孩子的成長，對一個(gè)民族的未來和對社會(huì)健康發(fā)展都有著重要非凡的意義。父親對一個(gè)孩子的思想起到指導(dǎo)作用。著名德國的教育家卡爾威特是一名牧師。雖然他的兒子小卡爾先天性智力不足，可是威特牧師并不會(huì)像其他人一樣放棄這樣一個(gè)孩子，反而注重對他的各方面培養(yǎng)。他教小卡爾做人的道理，正確的處世道路，最終將他培養(yǎng)成了一個(gè)德智體美全面發(fā)展的孩子，還曾考進(jìn)瑞士皇家學(xué)院和著名的哈佛大學(xué)。從一個(gè)智障兒到世界聞名的天才，誰敢說不是他父親的功勞？父親的教育對一個(gè)民族的未來也有重要影響。趙簡子是晉國的大王（國君），他對孩子的教育改變了整個(gè)國家。他對兒子們說：“山上我藏了一個(gè)寶符，你們?nèi)フ??！笨芍挥幸粋€(gè)兒子說找到了。他讓兒子拿過來，他兒子說：“山的那邊就是代國，而代國不正是我們的囊中之寶嗎？”于是趙簡子立馬廢了原太子伯魯，立這個(gè)兒子為太子，從他對兒女的教育中看出，他教授兒子用武力使國家強(qiáng)盛。而趙襄子，也就是太子，在以后的國家發(fā)展中，把這個(gè)民族培養(yǎng)成了一個(gè)崇尚武力的民族，這也是父親的作用。父親的教育也對社會(huì)的健康發(fā)展有著重要意義。曾經(jīng)在過馬路時(shí)，看見一對父子，還是紅燈時(shí)，其他很多行人都無視紀(jì)律，沖向?qū)γ?，而這位父親卻一把將孩子拉住，告誡他說：“不能看到別人違規(guī)則你也違規(guī)，要遵守交通規(guī)則?！蔽蚁嘈牛绻课患议L都像那位父親一樣教育孩子，那么這個(gè)社會(huì)就不會(huì)有違法亂紀(jì)的事情發(fā)生了。所以父親的教育對社會(huì)健康發(fā)展有重要意義。由此可見，父親這個(gè)角色，關(guān)系到一個(gè)孩子的成長，還關(guān)系到民族的思想也關(guān)系到社會(huì)的健康發(fā)展。所以，父親的責(zé)任是很重要的，希望天下每一個(gè)父親都能履行自己重大的責(zé)任，讓這個(gè)民族，這個(gè)社會(huì)更加美好。2、父 親（議論文）父親是每個(gè)人生命中的第一位導(dǎo)師。小時(shí)候，他用他那寬大厚實(shí)的手掌裹住我們的，帶我們一步步地走；少年時(shí)，他為我們費(fèi)盡心血，幫我們揀選幾條通往未來的路，任我們自己去飛；成年后，他已衰老，不再為我們操勞，卻仍以言行影響著我們的人生軌跡，我們以他為標(biāo)榜，警示自己不偏離。父親對一個(gè)孩子的成長有著非凡意義。無數(shù)人傳頌著華盛頓砍櫻桃樹的故事，謳歌誠實(shí)；可為什么對其父教育之法的解析，卻少有人在呢？這位父親在面對折枝滿地的櫻桃樹時(shí)并未暴跳如雷，而是溫言細(xì)語，循循善誘，使小華盛頓主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤并承諾再也不犯。他深知孩子心里所想，責(zé)罵，懲罰只會(huì)讓孩子對犯錯(cuò)充滿畏懼，從而撒謊以掩蓋真相；于是他選擇“疏則通”（的策略），與孩子敞開心扉，他的真誠與寬恕令孩子嘗到誠實(shí)為人的甜頭，孩子今后會(huì)時(shí)刻將誠實(shí)攜帶，踏上光亮純凈的未來之旅。父親對一個(gè)民族的未來有著非凡意義。徐志摩之父竭力為孩子打造最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他的每個(gè)留學(xué)階段做好籌劃，然后灑脫地松開了扶在志摩雙肩上的手，剩下的路任憑他自己去闖。徐老先生出重資、費(fèi)大心血地舉動(dòng)不是徒勞，他為中國鑄造就一位學(xué)識淵博、見識廣袤的精英，在中華民族史上閃光，甚至翻啟了下一個(gè)新篇章，他的放手不是絕情，而是給了兒子自主鍛煉的機(jī)會(huì)，徐志摩飛轉(zhuǎn)于后半片天空【翱翔在文學(xué)的天空】，留下了更絢爛的云影色彩。父親對社會(huì)的健康發(fā)展有著非凡的意義。前幾年，比爾蓋茨曾立好遺囑：把所有財(cái)產(chǎn)都捐給慈善機(jī)構(gòu)，不給子女留下一分錢。此宣言曾在世界掀起軒然大波。在紛雜的言論中，大多是對蓋茨的敬佩與肯定。他現(xiàn)身說法，為慈善事業(yè)供出雄厚的支持，教會(huì)世人，而不只是他的子女，悲憫心懷至高無上；他理性睿智，懂得讓孩子無所倚仗才能勇敢開辟個(gè)人的精彩，于是他親手?jǐn)財(cái)嗪舐?，把子女的未來丟給他們自己去摸索、去開創(chuàng)、去完善。這也是振奮社會(huì)的正能量！父親予我們的意義，有時(shí)候就像一朵凝聚光華與力量的流星，游弋于我們的天際，霎時(shí)擦亮眼前的云，灑下無盡的亮輝，點(diǎn)明我們前方即將飛翔的天空；也像是不冷的焰火，綻美于心田，我們將記憶永遠(yuǎn)。3、父 親（議論文，依據(jù)材料的3個(gè)觀點(diǎn)一次寫）父親一個(gè)親切的稱呼。從我們出世起他就承擔(dān)了一份嚴(yán)肅的責(zé)任，既要把我們培養(yǎng)成人，也要關(guān)注我們的思想教育。我認(rèn)為，父親對一個(gè)孩子的成長，對一個(gè)民族的未來和對社會(huì)健康發(fā)展都有著重要非凡的意義。父親對一個(gè)孩子的思想起到指導(dǎo)作用。著名德國的教育家卡爾威特是一名牧師。雖然他的兒子小卡爾先天性智力不足，可是威特牧師并不會(huì)像其他人一樣放棄這樣一個(gè)孩子，反而注重對他的各方面培養(yǎng)。他教小卡爾做人的道理，正確的處世道路，最終將他培養(yǎng)成了一個(gè)德智體美全面發(fā)展的孩子，還曾考進(jìn)瑞士皇家學(xué)院和著名的哈佛大學(xué)。從一個(gè)智障兒到世界聞名的天才，誰敢說不是他父親的功勞？父親的教育對一個(gè)民族的未來也有重要影響。趙簡子是晉國的大王（國君），他對孩子的教育改變了整個(gè)國家。他對兒子們說：“山上我藏了一個(gè)寶符，你們?nèi)フ??！笨芍挥幸粋€(gè)兒子說找到了。他讓兒子拿過來，他兒子說：“山的那邊就是代國，而代國不正是我們的囊中之寶嗎？”于是趙簡子立馬廢了原太子伯魯，立這個(gè)兒子為太子，從他對兒女的教育中看出，他教授兒子用武力使國家強(qiáng)盛。而趙襄子，也就是太子，在以后的國家發(fā)展中，把這個(gè)民族培養(yǎng)成了一個(gè)崇尚武力的民族，這也是父親的作用。父親的教育也對社會(huì)的健康發(fā)展有著重要意義。曾經(jīng)在過馬路時(shí)，看見一對父子，還是紅燈時(shí)，其他很多行人都無視紀(jì)律，沖向?qū)γ?，而這位父親卻一把將孩子拉住，告誡他說：“不能看到別人違規(guī)則你也違規(guī)，要遵守交通規(guī)則?！蔽蚁嘈牛绻课患议L都像那位父親一樣教育孩子，那么這個(gè)社會(huì)就不會(huì)有違法亂紀(jì)的事情發(fā)生了。所以父親的教育對社會(huì)健康發(fā)展有重要意義。由此可見，父親這個(gè)角色，關(guān)系到一個(gè)孩子的成長，還關(guān)系到民族的思想也關(guān)系到社會(huì)的健康發(fā)展。所以，父親的責(zé)任是很重要的，希望天下每一個(gè)父親都能履行自己重大的責(zé)任，讓這個(gè)民族，這個(gè)社會(huì)更加美好。4、父 親（議論文）如果說人生是一片汪洋，那么父親則是一艘船的我們“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。如果說人生是一道高不見頂?shù)拈L墻，那么父親則是一道通天梯幫我們“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。”父親是稱呼，亦是責(zé)任。小對一個(gè)孩子的成長，大對一個(gè)民族的未來，甚至對社會(huì)的健康發(fā)展，父親至關(guān)重要?？v觀古今，凡成大事者都有那么一位可畏可敬的父親。美國國父華盛頓在小的時(shí)候不小心砍倒了父親心愛的櫻桃樹，事后害怕父親的批評誠實(shí)告訴了父親自己的過錯(cuò)。而父親并沒有指責(zé)相反還表揚(yáng)了他的誠實(shí)。而這個(gè)小故事成為后人贊頌華盛頓的美談。熟不知，人們忽略了華盛頓父親的作用。他的父親在他犯了過錯(cuò)后對他的誠實(shí)的表揚(yáng)成了他成就偉大人生的關(guān)鍵，也是美國獨(dú)立的關(guān)鍵。試問，如果他的父親在他犯了錯(cuò)后面對他的誠實(shí)依舊指責(zé)打罵，會(huì)成就成年的華盛頓被追隨者所信服的誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)嗎？如果不是父親對他的認(rèn)可，小小年紀(jì)的華盛頓會(huì)意識到自己的過錯(cuò)，還會(huì)追求誠實(shí)的美德嗎？答案不言而喻，因此，父親對一個(gè)個(gè)孩子的成長，對民族的未來，甚至對社會(huì)的健康發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。相反如果一個(gè)父親忘記了自己的責(zé)任那么對社會(huì)會(huì)是多么大的危害。千古第一的皇帝秦始皇對自己的小兒子胡亥寵愛無度，任其胡作非為，使得他的江山毀之一旦。如果他銘記自己為人父的責(zé)任，對其嚴(yán)加管教，那么胡亥還會(huì)被趙高所迷惑嗎？秦朝末年，還會(huì)有那么多無辜的百姓死去嗎？大秦的江山社稷還會(huì)“檣魯飛灰煙滅”？還會(huì)“都付笑談中”嗎？同樣的事情還有今年二月報(bào)紙上報(bào)道的“李雙江之子”，與秦始皇一樣，李雙江忘了自己的責(zé)任，使自己的兒子傷害了他人，也毀自己兒子的一生。父親，是一個(gè)親切的稱呼，也是一份嚴(yán)肅的責(zé)任。小對于一個(gè)孩子的成長，大對于一個(gè)民族的未來，甚至對社會(huì)的健康發(fā)展，“父親”都具有非凡的意義。希望那些初為人父或已為人父的父親永記自己的責(zé)任，使自己的下代為社會(huì)所需的人才，國家的頂梁柱。而不是被社會(huì)所鄙夷，祖國所放棄的人！5、父 親（議論文）父親，是我們的第一任老師，對孩子的一生，有著不同尋常的意義。他往往可以影響我們的人生觀價(jià)值觀，甚至有著間接改變民族的未來的能力。因此，父親對孩子正確的教育與引導(dǎo)，有著非凡的意義。父親對孩子正確的教育與引導(dǎo)，助孩子迅速成長。世界對于孩子還是一張白紙，父親為他們添上動(dòng)心的色彩，孩子們才能茁壯成長。如果沒有父親的引導(dǎo)，那么我們就很難得到成功。比爾蓋茨的父親在他時(shí)候就讓他自己打工賺零用錢，從而培養(yǎng)了蓋茨自力更生，獨(dú)立思考的能力，為其之后的飛黃騰達(dá)，作好了充分的鋪墊。試想其父如果沒有培養(yǎng)他的那些能力，讓其迅速發(fā)展，那么如今的微軟公司，還會(huì)存在嗎？是他父親正確的教育與引導(dǎo)，才鑄就了他今日的成功。因此，父親對孩子們的影響，可以決定孩子的一生，而只有正確的教育與引導(dǎo)，才能讓孩子走上正確發(fā)展的道路。父親對孩子正確的教育與引導(dǎo)，可以拯救民族的未來。培育出一個(gè)人才，那會(huì)對整個(gè)民族的幫助有多大？這是可想而知的。如果父親能將孩子培養(yǎng)成才，那么他的孩子也許就能拯救整個(gè)世族。于謙的父親，常常教導(dǎo)他要心系天下，把國家大事作為己任，忠心報(bào)國。于謙接受教誨并銘記在心，并在三十余年后的北京城一戰(zhàn)中獨(dú)撐大局，成功抵御了外敵，保護(hù)了明王朝。如果沒有他，北方地區(qū)會(huì)被他國人占領(lǐng)，讓整個(gè)民族陷入危機(jī)。如果沒有于謙父親正確的引導(dǎo)與教育，那么北京也許會(huì)失陷，民族也可以危在旦夕。父親對孩子正確的教育與引導(dǎo)，可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展需要人才，而人才就從教育而來。父親對孩子正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的能力，讓孩子成為發(fā)展所需，這樣就可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。楊一清對楊慎的教學(xué)，讓楊慎推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展；朱棣對其子的教育，讓其子開創(chuàng)了盛世；齊景公對齊恒公的培養(yǎng)，讓齊恒公治國之時(shí)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國力強(qiáng)盛。因此父親對孩子的影響，甚至可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。欣欣向榮的未來需要孩子，孩子的發(fā)展則就需父親的正確引導(dǎo)與教育。父親的引導(dǎo)才可以鑄就孩子的未來，民族的未來，社會(huì)的未來。愿每一位父親都能引導(dǎo)自己的孩子正確地發(fā)展。6、父 親（記敘文）我想我與父親的情感有點(diǎn)趨于平淡，就像所有念家顧家的父親一般，他永遠(yuǎn)對我好，就像所有孩子一樣我理所當(dāng)然的接受。也許是因?yàn)樗究找姂T便疏于思考，也許因了朝朝暮暮便忘記感恩。但是即便平淡，父親卻改變了我的一生。父親是人們眼中的大孝子，打我記事已來爺爺就一直病榻不起，早時(shí)記憶中他還能強(qiáng)打精神哼只小曲，到了我六七歲時(shí)他便臥床不起了。姑姑看這光景便遠(yuǎn)離了母家，不再與我們聯(lián)系，所有的擔(dān)子都由父親來背了。那時(shí)的我不去多想，如今想來便明白父親背負(fù)的不僅僅是家庭的重?fù)?dān)，更背負(fù)著良心與道義。那時(shí)家中條件大不于現(xiàn)在。但我總記得每周末清晨五更時(shí)，父親便起身準(zhǔn)備爺爺?shù)娘埐艘唤z不茍，夏日他便將飯菜放在車后座，冬日他便拉著睡眼新松的我，抱著飯菜去醫(yī)院。這樣的日子不知持續(xù)多少年了。直到爺爺去世。那時(shí)遠(yuǎn)走高飛的姑姑又回來了，哭的淚流滿面，盡管很多人責(zé)備姑姑不仁不義，但父親卻接納了她，因?yàn)樵诟赣H眼中家和才能萬事興。我想父親的孝道并非那些英勇或感天池地，他的孝道是恪守而并非驕羈（矯情）。面對社會(huì)很多人的不忠不義我總想到父親，想到他的堅(jiān)守。也許身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過言傳，父親他從不要求我像他一樣，但面對生活中很多選擇時(shí)，我便不由自主的想到父親。想到他的承擔(dān)，想到那日復(fù)一日的承擔(dān)，面對生活的艱辛他從來不怨天尤人，他從未被險(xiǎn)阻嚇退，縱然命運(yùn)時(shí)常不公，他教會(huì)我的從不是焦急和抱怨，而是做好本職工作，就像他照顧爺爺，他從不計(jì)較得失，更不想過放棄，他要的只是良心的安穩(wěn)和對女兒的榜樣。有些情感注定無法說出，因?yàn)檫^于熟悉，身怕自己的情感會(huì)讓父親無所適從。但在內(nèi)心他所帶給我的不僅是一個(gè)美滿的家庭，而是靈魂的支撐與慰藉。父親或許只是一個(gè)普通人，但他讓我看見平凡的力量。他教會(huì)我坦然面對，他讓我豁達(dá)與樂觀。愿我的父親永遠(yuǎn)康健幸福，我愛你，爸爸。謝謝您，是您讓我明白以怎樣態(tài)度存在這喧鬧人世中。7、父 親（記敘文，散文化的記敘文）父親，對于我們來說，是一個(gè)太過熟悉的名詞。這是一個(gè)簡單的稱呼，也是一份莊嚴(yán)的使命。每一句“父親”都有著非同尋常的意義。父親是傘。父親是我心靈的雨傘，也是這個(gè)家庭的敝護(hù)【庇護(hù)】傘。他能擋住烈日，他能抵御寒風(fēng)。他是在狂風(fēng)暴雨的夜晚，一個(gè)最溫暖的依靠。父親常說：“身體是最重要的?！彼麜?huì)在炎炎夏日時(shí)往我的茶杯中放上幾顆菊花，他會(huì)在窗外吹起涼涼的秋風(fēng)時(shí)，在我的床上多鋪幾層墊絮。父親會(huì)在過馬路時(shí)，牽著我的手讓我走在他右手邊；父親會(huì)在我傷心難過時(shí)，細(xì)心開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。父親為我阻擋外界的傷害，也為我療養(yǎng)心靈上的傷口。父親是尺。父親的教導(dǎo)是一把戒尺，他用這把尺衡量我的思想，防止我的思想走歪路；他用這把尺指引著我前進(jìn)的方向，避免我走上人生的岔路。當(dāng)我偷懶，想要投機(jī)取巧時(shí)，父親告誡我：“這樣的成功只能維持一時(shí)，不能持續(xù)一世，要想真正地成功，就應(yīng)該憑借自己的真功夫?！备赣H這把尺告訴我：做任何事都要腳踏實(shí)地，一絲不茍，像直尺一樣，橫就是橫，豎就是豎?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”。父親是書。父親是一本厚厚的大書，上面鋪著歲月的塵埃，輕輕地翻開這本厚書，我聞到了時(shí)光的味道，再慢慢地翻過書的一頁，我聽見了光陰的飛逝。父親這本書讓我看到了黎明前的黑暗，也讓我看到了辛酸后的喜悅，這本書是我對未來規(guī)劃的一個(gè)參考，是我人生路上的一個(gè)良師益友，它告訴我怎樣做事，怎樣做人。父親這本大書，我才看到鳳毛麟角，我要用一生的時(shí)間來讀懂它。父親是一個(gè)厚重的詞，在他的身上，我看到了我對未來的憧憬。8、父 親（記敘文，散文化的記敘文）零四年的夏天，我七歲，父親三十五歲。剛剛過完喧鬧童稚的幼兒園，一向喜歡和我嘻笑像個(gè)大男孩一樣的父親突然拿起一把鋼尺，抱回一摞“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精選”指著那本三字經(jīng)要我開始背。我不愿，撒嬌哭鬧父親也不為所動(dòng)，想反抗，一鋼尺就抽到了背上。第一次挨打，說不出是委屈，憤怒還是悲傷，但我沒有哭，沉默地翻開一頁，用細(xì)小卻倔強(qiáng)的聲音讀著第一句：“養(yǎng)不教，父之過”當(dāng)時(shí)不明白其中的含義，只覺得父親臉上嚴(yán)肅的神情越來越多。那一個(gè)整個(gè)夏天都在這般的“痛苦”中度過，但背下的篇目直到現(xiàn)在都讓我驚訝：一本三字經(jīng)和半本論語。一把鋼尺，就這么把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)之門。一零年，我十二歲，父親四十歲。那是我的反叛期，讀著韓寒和蔣方舟年輕而拔扈的文字，難免衍生對世界惡俗的一切的厭惡，開始學(xué)會(huì)用處處帶著棱角和刺的語言文字抨擊看不慣的一切。我不愿和父親交流，盡管我看出他想找機(jī)會(huì)和我說些什么。于是在一個(gè)大風(fēng)呼嘯的秋夜，他換四趟車從出差的地方趕回，頭上還落著枯葉的他鞋都沒換，卻輕輕推開我的房門，在桌上放下一本親愛的安德烈，然后坐下，笑著說我像年輕時(shí)的他，他愕然，他卻又站起，恢復(fù)嚴(yán)肅的神情，慢慢地說：“這世界其實(shí)沒我們想象的那么糟。”一本書，一句話，就這么把我拉回了正常的思想軌道。一三年夏天，也就是現(xiàn)在，我十五歲，他四十三歲。面臨中考，他整天泡在教育論壇里，每天告訴我學(xué)習(xí)方法之余還不忘講幾個(gè)笑話，時(shí)不時(shí)帶回一些小玩意和零食讓我放松?，F(xiàn)在的我，坐在靜默的考場，想起父親十五年來的教育，想起十五年來我的成長更想起父親十五年來日益蒼桑的背影。便情不自禁地又想到那封沉淀的傅雷家書和李嘉誠之子李澤鍇所說的“父親期盼又深沉的眼神”，忽然覺得，我的父親也決不比他們差吧。他對我的教育和影響，我難以言表，因?yàn)檫@已經(jīng)印刻在了我的骨子里，他于我那份嚴(yán)肅的責(zé)任便伴著我手中的筆，書寫著我美好的未來。9、父 親（記敘文）父親，一個(gè)溫暖的淌入人心的詞匯。那是在童年沙灘上永遠(yuǎn)伴隨著我們的大大的腳步；那是在夕陽西下時(shí)默默佇立的高大背影。父親，傾其一生，向我詮釋了人生種種。98年，發(fā)生了許許多多的事，那一年，我出生。伴著劃破夜空的一聲號啼，父親終于松了一口氣。幾天后，父親帶著母親和我從醫(yī)院回了家。母親那時(shí)極其虛弱，家中的大小事都由父親一人打理。洗衣、做飯、照顧剛出生的我，凡此種種，父親無不親力親為。繁忙的工作和家中的瑣事讓父親疲憊不堪，可他說，在勞累之余能逗我一笑，便是他最大的欣慰。那時(shí)，幸福洋溢在我們這個(gè)小小的三口之家?？刹痪?，武漢暴發(fā)洪水，作為一名軍人，父親義無反顧地投入到抗洪救災(zāi)的工作中。雖有對家庭的擔(dān)心，可父親深知，在祖國需要時(shí)奉獻(xiàn)自己是一名軍人的責(zé)任。那時(shí)的我很小，小到對這件事情毫無記憶。直到事后聽母親談起，才知道原來父親在我出生時(shí)便用自己的行動(dòng)為我埋下了一顆責(zé)任的種子，一顆為了家庭全心付出的責(zé)任的種子，一顆赤誠為國的責(zé)任的種子。父親，教會(huì)了我如何做人。小學(xué)三年級，我第一次養(yǎng)蠶。由幼蟲到成蟲，我看著他們一步步成長。父親待我，也是如此吧！可一天晚上，我覺出了蠶們的異樣。蠶寶寶們不再吃桑葉，而是靜靜地待在角落，一動(dòng)不動(dòng)。這是怎么回事？它們生病了嗎？我焦急地看著，把桑葉放到它們身旁，可它們?nèi)晕倚形宜兀瑹o動(dòng)于衷。這時(shí)，父親回來了，他觀察了一下，說，它們要吐絲結(jié)繭了。接著，父親下樓到小區(qū)撿了幾根枯樹枝，把它們斜著搭在了我養(yǎng)蠶的鞋盒中。他還輕輕把蠶放在樹枝交錯(cuò)處，他說，這樣方便他們結(jié)繭。我望著父親忙碌的身影與他對蠶寶寶關(guān)切的神情，心生感激。他在一天辛勞的工作后不顧休息，卻樂此不疲地為蠶寶寶搭建小窩。他的細(xì)膩?zhàn)屛铱吹搅藢ι臒釔叟c尊重，哪怕只是一只弱小的蠶寶寶。父親，教會(huì)了我如何待人。其實(shí)，每一位父親都很普通。但他們用自己的行為影響著子女甚至更多的人，敬父親，因?yàn)樗麄冇脤掗煹募绨蛑沃褡逦磥淼南Ｍ粣鄹赣H，源于人世間最