小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)★量一量比一比.doc

量一量 比一比教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本第88-89頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，認(rèn)識(shí)身邊事物的長(zhǎng)度。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠用比較合適的方式描述物體的長(zhǎng)度，在比較、修正測(cè)量結(jié)果的過(guò)程中，體會(huì)測(cè)量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測(cè)能力，建立初步的長(zhǎng)度觀念。3、通過(guò)合作交流，在活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)“量”的實(shí)際意義的理解，發(fā)展長(zhǎng)度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷選擇不同標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量不同物體的過(guò)程，掌握用不同標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量物體的策略。 教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺、米尺、軟尺、學(xué)生尺、測(cè)量記錄單、學(xué)生小錦囊（多種測(cè)量用具）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊引入 （1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)長(zhǎng)度的知識(shí)，我們是用什么來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的？尺（2）師：今天我們就用尺子來(lái)量一量我們身邊的物體。（板書(shū)：量一量）二、實(shí)際測(cè)量，探究建模（一）觀察圖片，了解測(cè)量?jī)?nèi)容請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第88頁(yè)，觀察圖中的小朋友在測(cè)量什么？學(xué)生回答量桌子、講臺(tái)等，教師一邊指著圖補(bǔ)充說(shuō)明：（1）（老師展開(kāi)雙臂）兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度也叫1庹（2）（師指著學(xué)生解說(shuō)）肩寬左、右肩峰點(diǎn)之間的直線距離（二）以測(cè)量身高為例，做好測(cè)量指導(dǎo)（1）邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，教師示范測(cè)量，（2）組織學(xué)生反饋：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用的是什么工具？結(jié)果是多少？（a）師：誰(shuí)想上來(lái)師范一下怎樣量身高？（b）師示范量身高：拉直卷尺示范量身高，并讓另一學(xué)生讀數(shù)。（c）師：他的身高是131厘米，131很接近整十?dāng)?shù)130，我們可以估算他的身高大約130厘米，而130厘米也就是1米20厘米。下面我們就以這位同學(xué)的身高作為標(biāo)準(zhǔn)。 板書(shū)：身高大約是1米20厘米（三）分組實(shí)踐，認(rèn)識(shí)身邊物體的長(zhǎng)度。學(xué)生以小組為單位，在確定測(cè)量對(duì)象后分別展開(kāi)測(cè)量。測(cè)量前，教師提出要求，請(qǐng)學(xué)生先估一估再測(cè)量。1、師：下面請(qǐng)大家選擇合適的測(cè)量工具來(lái)量一量身邊物體的長(zhǎng)度或高度，并把測(cè)量的結(jié)果填在記錄表中。（老師拿信封解釋用法）2、（出示記錄表）師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看一看記錄表。身邊的物體長(zhǎng)度或高度（ ）號(hào)同學(xué)的肩寬大約是（ ）厘米（ ）號(hào)同學(xué)的1庹tu大約是（ ）米（ ）厘米（ ）大約是（ ）3、師：量完這兩項(xiàng)后，小組內(nèi)還可以選擇身邊一種物體來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。4、（出示活動(dòng)要求）師：請(qǐng)看活動(dòng)要求。（1）4人小組合作完成測(cè)量，一人做模特兒，兩人做測(cè)量員，一人做記錄員。（2）把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。師：量完的小組把記錄表交給老師然后回位置上坐好的，看看哪個(gè)小組量得又快又準(zhǔn)確。大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有？請(qǐng)組長(zhǎng)們拿出小錦囊，比賽開(kāi)始5、組織學(xué)生小組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)6、展示學(xué)生的記錄表（根據(jù)小組匯報(bào)完成表格）身邊的物體長(zhǎng)度或高度（ ）的肩寬大約是（ 30 ）厘米1庹tu（兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度）大約是（1 ）米（ 30 ）厘米（ ）大約是（ ）7、師：剛剛我們測(cè)量的肩寬、1庹和身高中哪個(gè)比較長(zhǎng)？哪個(gè)比較短？你還有什么發(fā)現(xiàn)？人的身高和1庹是差不多長(zhǎng)的。6、小結(jié)：通過(guò)了解這些物體的長(zhǎng)度或高度，當(dāng)沒(méi)有尺子或尺子不夠長(zhǎng)時(shí)，我們也可以用這些物體作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比一比。（板書(shū)：比一比）三、合理猜想，應(yīng)用拓展借助身邊事物，描述其他物品的長(zhǎng)度，發(fā)展長(zhǎng)度觀念（一）用合適的方式描述“黑板有多長(zhǎng)”1、直觀感知黑板的長(zhǎng)短先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)黑板的長(zhǎng)有什么感覺(jué)？師：我們來(lái)嘗試一下。同學(xué)們看，這塊黑板這么長(zhǎng)（手勢(shì)比劃這么長(zhǎng)）。與家里養(yǎng)的小金魚(yú)比，怎么樣？2、 用兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度作標(biāo)準(zhǔn)描述“黑板”的長(zhǎng)度問(wèn)：同學(xué)們都認(rèn)為黑板比較長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？能用手勢(shì)來(lái)比劃一下嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)1個(gè)人展開(kāi)雙臂才1米多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（1） 你會(huì)選擇哪一個(gè)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比呢？1庹。（2）請(qǐng)同學(xué)們比劃出1庹，猜一猜：你們的1庹大約是1米20厘米，誰(shuí)能大膽的估一估：大約需要幾個(gè)同學(xué)手拉手就和黑板差不多長(zhǎng)？（板書(shū)：（ ）和黑板差不多長(zhǎng)）（3）學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。在此基礎(chǔ)上，讓2名學(xué)生展開(kāi)手臂試試，生答：我們的1庹大約是1米20厘米，2庹和黑板差不多長(zhǎng)。（4）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)站一站比一比驗(yàn)證A、師：是不是真的？現(xiàn)在我們找2個(gè)同學(xué)來(lái)比一比B、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生，完整說(shuō)出結(jié)論。C、同桌2人練習(xí)完整說(shuō)出結(jié)論。D、全班一起完整說(shuō)結(jié)論。E、師：也就是說(shuō)黑板大約多長(zhǎng)？引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算：2個(gè)1米是2米，2個(gè)30厘米相加就是60厘米：板書(shū)：黑板大約2米60厘米長(zhǎng)（5）另外兩名學(xué)生測(cè)量，看看是否大約是2米60厘米。兩種測(cè)量結(jié)果差不多，雖然存在一點(diǎn)誤差，是可以忽略。3、用肩寬作標(biāo)準(zhǔn)描述“黑板的長(zhǎng)度”根據(jù)學(xué)生發(fā)言，組織學(xué)生站隊(duì)，一次不成功可以通過(guò)測(cè)量進(jìn)行調(diào)整。（1）師：我們還可以用什么測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度呢？你們的肩寬大約是30厘米，黑板大約2米60厘米，（）個(gè)肩寬和黑板差不多長(zhǎng)？ （2）師：?jiǎn)枺捍竽懙牟孪胍幌拢喝绻粋€(gè)肩寬是30厘米，那么大約幾位同學(xué)并肩站立剛好和黑板差不多長(zhǎng)呢？（點(diǎn)名預(yù)測(cè)）（3）組織4人小組討論。（4）師：通過(guò)計(jì)算，1個(gè)人的肩寬大約是30厘米，8個(gè)肩寬和黑板差不多長(zhǎng)。我們也請(qǐng)8個(gè)同學(xué)出來(lái)比一比，但是為了測(cè)量的準(zhǔn)確性，我們應(yīng)該選哪些同學(xué)？我們應(yīng)該選肩寬大約是30厘米的同學(xué)，不能太廋也不能太胖。（5）學(xué)生站一站，全班完整說(shuō)出結(jié)論。我們的肩寬大約是30厘米，12個(gè)肩寬和黑板差不多長(zhǎng)。4、師：如果用我們的1庹來(lái)比需要2庹，如果用我們的肩寬來(lái)比需要8個(gè)肩寬，你覺(jué)得選擇哪個(gè)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)比較合適？為什么？用肩寬比的人多，用庹比的人少。5、小結(jié)，體會(huì)用不同方式描述的價(jià)值小結(jié)：對(duì)呀！如果要測(cè)量比較長(zhǎng)的物體我們選擇比較長(zhǎng)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)量會(huì)更快捷，在測(cè)量比較短的物體時(shí)，我們選擇較短的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更合適。還可以用其他標(biāo)準(zhǔn)嗎？教師小結(jié)：用我們熟悉的物體的長(zhǎng)度作標(biāo)準(zhǔn)，去表示新的事物的長(zhǎng)度，就能更清楚地知道新事物到底有多長(zhǎng)。（二）自主選擇素材描述物品的長(zhǎng)度1、師：同學(xué)們，會(huì)比了嗎？現(xiàn)在老師要考考你，請(qǐng)看屏幕中有一些動(dòng)物的身高或身長(zhǎng)。4人小組活動(dòng)，選擇表中的一種動(dòng)物，然后選擇合適的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，組長(zhǎng)記錄好測(cè)量的結(jié)果。例如：我們討論長(zhǎng)頸鹿，我們選擇身高比寫(xiě)上身高，結(jié)果幾個(gè)身高和長(zhǎng)頸鹿差不多長(zhǎng)記錄好。2、四人小組討論并填表3、小組匯報(bào)：師：你選擇的動(dòng)物是什么？用什么作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)？測(cè)量結(jié)果是什么？（1）1個(gè)人的身高大約1米20厘米，5名學(xué)生的身高和長(zhǎng)頸鹿差不多高（2）1個(gè)人的身高大約1米20厘米，2個(gè)人的身高和鴕鳥(niǎo)差不多高。（3）我的身高大約1米20厘米，我和企鵝差不多高。（4）課室寬大約7米20厘米，4個(gè)課室寬和鯨魚(yú)差不多長(zhǎng)。（5）我們會(huì)場(chǎng)后面的長(zhǎng)木凳長(zhǎng)大約是1米60厘米，5張木凳和巨蟒差不多長(zhǎng)。（6）小明的1拃大約12厘米，1拃和壁虎差不多長(zhǎng)。（板書(shū)：1拃大約是12厘米）四、總結(jié)回顧，深化體驗(yàn)1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了一些有趣的測(cè)量活動(dòng)，學(xué)會(huì)了用自己身邊熟悉的事物的長(zhǎng)度或?qū)挾葋?lái)描述新事物的長(zhǎng)度或高度，你有哪些收獲，印象最深的是什么？2、綜合提高：現(xiàn)在老師想知道同學(xué)們的課桌有多長(zhǎng)，可以以什么作為標(biāo)準(zhǔn)？（1）肩寬作為標(biāo)準(zhǔn)，2個(gè)同學(xué)的肩寬和桌子差不多長(zhǎng)。30+30=60厘米 （2）我們的6拃和課桌差不多長(zhǎng)。12+12+12+12+12+12=60厘米 （3）驗(yàn)證：用米尺測(cè)量。 3、希望同學(xué)們課后可以利用這些測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)解決生活其他問(wèn)題。 （3）板書(shū)：課室寬大約7米20厘米還兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度大 約1米30厘米。肩寬 大約30厘米一步長(zhǎng) 大約40厘米講桌長(zhǎng) 大約1米身高 大約1米35厘