大江保衛(wèi)戰(zhàn) (3).doc

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案一教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)認(rèn)1個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身、英勇無畏的大無畏精神，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。二教學(xué)重點(diǎn)：1、 通過“保大堤”、“戰(zhàn)洪水”、“救災(zāi)民”三個(gè)富有典型意義的材料，敘議結(jié)合，以情動(dòng)人，從三個(gè)不同側(cè)面體會(huì)人民子弟兵的英雄本色。2、 學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。三教學(xué)難點(diǎn)從課文具體的語言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌與人民群眾的魚水深情，激發(fā)對(duì)子弟兵的敬仰之情。四課時(shí)安排兩課時(shí)五教學(xué)過程第一課時(shí)同學(xué)們，1998年的夏天，中國遭遇了百年不遇的特大洪澇災(zāi)害，長江洪水泛濫，洶涌的江水猛獸一般咆哮，威脅著長江流域人民生命和財(cái)產(chǎn)的安全。在這萬分危急的時(shí)刻，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，向著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬群眾一起，打響了一場氣壯山河而又驚心動(dòng)魄的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。今天，我們就一起走進(jìn)課文，看看那長江堤上一幕幕感人的畫面。好，同學(xué)們齊讀課題大江保衛(wèi)戰(zhàn)。這篇課文和我們第二單元學(xué)過的夢(mèng)圓飛天一樣，是一篇通訊報(bào)道。一初讀課文1、看到了這個(gè)題目，你有什么問題想問？（為什么叫“戰(zhàn)”？戰(zhàn)斗的經(jīng)過怎樣？）2、那這到底是怎樣的大江保衛(wèi)戰(zhàn)呢？結(jié)果又如何呢？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由地大聲朗讀課文，邊讀邊圈出課后的8個(gè)字。3、 讀完了嗎？老師來檢查檢查同學(xué)們讀的是否仔細(xì)，這是課文中的生字詞語，能讀好嗎？出讀完課文，大家肯定已經(jīng)感受到了崩塌 腳趾 日夜兼程 稀泥 賽城湖 驚心動(dòng)魄 扛著 沖鋒舟 劈波斬浪 劈波斬浪：劈開波浪形容奮勇向前。 驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深震動(dòng)很大。 崩塌：崩裂而倒塌。 日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。兼程：一天走兩天要走的路、以加倍的速度走路 沖鋒舟：部隊(duì)在水面沖鋒時(shí)用的一種輕便的武裝快艇。二理清脈絡(luò)（1）默讀課文，結(jié)合插圖，想一想全文先寫了什么，后寫了什么，再寫了什么？（2）討論交流，給課文分段。（一）（1）：寫長江洪水暴發(fā)，多處告急，人民解放軍及時(shí)投入抗洪戰(zhàn)斗。（這是戰(zhàn)斗的起因。）（二）（25）：寫人民解放軍官兵與洪水大決戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄場面和感人事跡。（三）（6）：寫大江永遠(yuǎn)銘記著1998年夏天，銘記著我英雄的人民子弟兵。（這一句話點(diǎn)題作結(jié)，凸現(xiàn)全文中心。）三分析第一段1、同學(xué)們，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這是一場人民子弟兵與洪水展開生死搏斗的保衛(wèi)戰(zhàn)，讓我們一起把目光聚焦這場戰(zhàn)斗，聚焦到1998年的夏天。好，我們快速地閱讀第一段。 大江保衛(wèi)戰(zhàn)就在1998年的那個(gè)夏天拉開了帷幕，從這一段文字中，你感受到了當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的？（板書：萬分危急）從這段文字中，哪些地方讓你感覺到這萬分危急呢？，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地把這段文字讀一讀，關(guān)注每一個(gè)句子，每個(gè)詞語，每個(gè)字，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)。A【暴雨，大暴雨，一場接著一場。】這雨是一場嗎，是二場嗎？是一場接著一場，不知道什么時(shí)候變小，更不知道什么時(shí)候停止，雨量是如此的多，雨期是如此的漫漫無期，這災(zāi)情萬分危急。B【奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤?！窟\(yùn)用比喻，學(xué)出災(zāi)男的時(shí)間快，威力大，這是多無情的巨大的自然災(zāi)害啊。讀這個(gè)句子。同學(xué)們，這千里江堤是什么你們知道嗎？長江下游的我們這些地方，普遍低于長江水位幾米甚至幾十米，千里江堤的身后是我們的城市、我們工廠、我們的學(xué)校、我們家園、還有我們的親人和同胞啊，這千里江堤是最后一道防線，一旦崩塌，會(huì)有怎樣的結(jié)果？是啊，如果崩塌，美麗的城市沒了，學(xué)校沒了，家沒了，親人朋友沒有，一切都沒了。這災(zāi)情萬分危急。C【荊江告急！武漢告急！九江告急！災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場】告急的城市越來越多，險(xiǎn)情越來越大！為什么一連用三個(gè)“告急”三個(gè)感嘆號(hào)、兩個(gè)“就是”？（體現(xiàn)情況萬分危急，救災(zāi)刻不容緩。）這災(zāi)情萬分危急！D【在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)?！棵鎸?duì)這瘋狂的洪水我們怕嗎，退卻嗎？是啊，這日夜兼程，奮力挺進(jìn)的人民子弟兵，就是我們的信心之源，力量之本。這里并沒有直接寫，而是通過一個(gè)成語（日夜兼程）從側(cè)面烘托出災(zāi)情的萬分危急。另外用數(shù)字寫出了大江保衛(wèi)戰(zhàn)的氣勢(shì)和規(guī)模，看看兩個(gè)成語，面對(duì)“萬分危急”的災(zāi)情，人們開始了怎樣的大江保衛(wèi)戰(zhàn)？（板書：氣壯山河）2、再讀第一節(jié)讓我們一起來把這部份文字讀一讀，讀出勢(shì)態(tài)的萬分危急。（指名讀、齊讀）四、總結(jié)是啊，此時(shí)此刻，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是勝利！所以，幾十萬解放軍官兵將和幾百萬人民群眾一起，打響一場氣壯山河的【齊讀課題】。而這里，只是拉開了一戰(zhàn)斗的序幕。下節(jié)課，我們一起走進(jìn)三個(gè)場景，走進(jìn)我們戰(zhàn)斗的英雄子弟兵們，去感受這場保衛(wèi)戰(zhàn)的氣壯山河。五、布置作業(yè)1.熟讀課文，畫出課文中令你感動(dòng)的句子，好好讀一讀。2.完成習(xí)字冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)大江保衛(wèi)戰(zhàn)萬分危急氣壯山河第二課時(shí)一導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們?nèi)耘f和時(shí)光老人回到那難忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一線，打響這氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。在這場不動(dòng)槍炮，不見硝煙的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出了無數(shù)感人肺腑的場面，接下來，讓我們一起隨課文去抗洪一線親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景吧！ 二學(xué)習(xí)第二段自由讀25小節(jié)，用一個(gè)詞或一句話概括一下那些感人的場面。大堤搶險(xiǎn) 勇戰(zhàn)洪水勇救群眾我們來分別看看這三個(gè)事例。（1）在這場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出無數(shù)感人的事跡。我們先來看看九江賽城湖的大堤上搶險(xiǎn)的場面是怎樣的？快速默讀第二小節(jié)，看一看哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)場面的驚險(xiǎn)？（板書：驚心動(dòng)魄）什么意思？（使心靈震驚，靈魂受到震撼）你來說說，從哪兒體會(huì)到了這驚心動(dòng)魄？A【“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長一聲令下：“上!”頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了?！薄浚ㄗx出了救援行動(dòng)的神速災(zāi)情的嚴(yán)重，刻不容緩；此時(shí)此刻，滴答滴答流走的不是時(shí)間而是生命，人們掙扎在生死的邊緣。）B【“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”】體會(huì)“全然不顧”、“嶙峋的片石割破了腳趾”、“只有一個(gè)念頭”等詞句。全然不顧：戰(zhàn)士們不顧什么？試著想一想，擴(kuò)充一下，戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)到底不顧什么？顧不上（被劃破的腳趾、劃破的腿、渾身上下的疼痛、身上“傷痕累累”，顧不上（狂風(fēng)、暴雨、巨浪、雨水、汗水、血水），唯獨(dú)顧的，是 “大堤，保住大堤！”。戰(zhàn)士們肩上扛的是沉重的沙包，腳下是泥水，還夾雜著嶙峋的片石，可是這些并不能阻擋戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步，因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋€(gè)念頭大堤，保住大堤！保住大堤就意味著保住了無數(shù)人的生命，所以盡管嶙峋的片石割破了腳趾，但是他們?nèi)徊活櫍驗(yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋€(gè)念頭大堤，保住大堤！C【狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！繎?zhàn)士們奮然跳入水中，也許這一跳就會(huì)被急流沖走；被巨浪吞沒；再也見不到自己的親人了；也許再也回不到溫馨的家里了；也許孩子就失去了父親；也許母親就再也見不到心愛的兒子但是戰(zhàn)士們義無反顧，一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋€(gè)念頭他們顧的是大堤，心中裝的是大堤后面的千千萬萬的老百姓。（體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急、人民解放軍的英勇無畏，為理解“錚錚鐵漢”打好基礎(chǔ)。）戰(zhàn)士們的話語鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的壯舉驚天動(dòng)地，看到你們的神情老師知道你們心中有著千言萬語，用你們的朗讀把它表達(dá)出來。誰來把這種豪壯之情朗讀出來？戰(zhàn)士們奮不顧身、舍生忘死的偉大的抗洪精神令我們感動(dòng)，作者用了這樣一幅對(duì)聯(lián)高度概括了人民子弟兵與洪水進(jìn)行大決戰(zhàn)的情景，這驚心動(dòng)魄的抗洪場面。我們一起來讀好它。（2）曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：“站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋”，與洪魔英勇搏斗的子弟兵們?cè)缫詫⒆约旱纳乐弥韧?，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位?？焖倌x第4小節(jié)，誰來深情地讀一讀黃曉文的故事？聽了這個(gè)故事，你想說些什么？（勇敢、無私）是啊，他知道，大堤隨時(shí)都會(huì)坍塌，也許，一分鐘的松懈就會(huì)使無數(shù)房屋被沖毀；一秒鐘的休息就會(huì)使無數(shù)人的生命被奪去。所以當(dāng)團(tuán)長要派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)時(shí)，黃曉文大聲說（引讀）“來不及了！”說著，（引讀）（一連串的動(dòng)作和“二話沒說”、“三下兩下”等詞語體現(xiàn)出時(shí)間的緊迫，動(dòng)作的迅速，黃曉文的奮不顧身寫不僅體現(xiàn)了黃曉文的鐵漢精神，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的危急。）學(xué)到這里，我們來看一看第2小節(jié)和第4小節(jié)在寫法上有什么不同？【第2小節(jié)著重描寫人物眾多的群體場面，除了“支隊(duì)長”是一個(gè)個(gè)體外，其余的如“官兵們”“戰(zhàn)士們”“人民子弟兵”都是一個(gè)群體，讓我們看到了這個(gè)群體的英雄形象和精神面貌，通過寫這些群體場面，突出了大戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄、氣壯山河。第4小節(jié)著重描寫連長黃曉文的行為表現(xiàn)，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個(gè)典型，作者以點(diǎn)帶面，通過對(duì)保衛(wèi)戰(zhàn)典型人物的描寫，來展現(xiàn)整個(gè)戰(zhàn)場上人民子弟兵們的英雄氣概。這兩小節(jié)不同的寫法，從不同的角度記錄了戰(zhàn)場上的情景，以點(diǎn)帶面，這樣的寫作方法我們同學(xué)可以加以借鑒，在平日的寫作中，我們可以用這樣的方法，讓我們的文章更具體更全面、生動(dòng)?！吭谀菐资畟€(gè)難忘的日日夜夜，像黃曉文這樣可歌可泣的事跡，像這樣感人至深的故事，還有很多，很多，我們不能一一記住他們的名字，但我們知道，他們有一個(gè)共同的名字，在第4小節(jié)中可以找到（板書：錚錚鐵漢），那就是錚錚鐵漢。（3）大堤終于保住了，戰(zhàn)士們又投入了救護(hù)受災(zāi)群眾的戰(zhàn)斗中去。在這里，感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)的，我們一起來齊讀第5小節(jié)。說一說哪些地方讓你感動(dòng)？（板書：感人事跡）A、【洶涌的激流中搖搖晃晃的電桿?！浚猩R讀）（抓住三個(gè)“飛向”，體會(huì)人民子弟兵搶救群眾的急切心情。）同學(xué)們，沖鋒舟能飛嗎？飛的是什么？（是戰(zhàn)士們急切的心情）誰來給我們讀一讀？B、【在安造垸希望?！浚ㄅR讀）戰(zhàn)士們劈波斬浪，奮勇向前，救助了一個(gè)又一個(gè)、一批又一批的群眾，他們都救了誰？我來讀一讀這幾句。周運(yùn)蘭和她的30多個(gè)孩子被困在快滅頂?shù)姆课堇?，長沙警備區(qū)的沖鋒舟把孩子們一船船搶救上岸.周老師堅(jiān)持要在最后走，等沖鋒舟來救周老師時(shí)，洪水越來越急,浪頭越來越高，沖鋒舟被掀翻,沉到了水里。就這樣，營救一次次失敗，周運(yùn)蘭只身一人困在一棟搖搖欲墜的建筑物的三樓上三天三夜。萬念俱灰的她想到了她那剛滿兩歲的女兒，想到了還在大堤上搶險(xiǎn)的丈夫;想到了幼兒園里那一張張花兒般的笑臉，也想到了不會(huì)置她不顧的人民子弟兵，終于，她看到了紅五星，看到了迷彩服，看到了大救星。6歲的小江珊掛在一棵樹梢上，身下是咆哮的洪水，使她又驚又怕、又餓又累。她緊緊抓著樹干，她始終記著奶奶在被洪水沖走時(shí)留下的那句話：“孩子，一定要堅(jiān)持住，等著戴紅星的叔叔們來救你?！本瓦@樣，小江珊耐心地等著，等著，用心中的信念戰(zhàn)勝了恐懼，終于，她看到了紅五星，看到了迷彩服，看到了大救星。（理解省略號(hào)，解放軍還救出了無數(shù)的群眾。） 人民子弟兵們救出的何止是周運(yùn)蘭和小江珊兩個(gè)人，他們把老大娘背出了危險(xiǎn)的房屋，他們把小木船送給了無家可歸的母女，他們把救生衣讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾。他們把生的希望送給了別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，這種舍生忘死救群眾的精神深深地打動(dòng)了我們的心。C.【哪里大救星?！拷酉聛淼膸拙湓捓锔嬖V我們，人民子弟兵用自己的實(shí)際行動(dòng)向人民證明：（齊讀）（理解“紅五星”、“迷彩服”等就是指子弟兵，哪里有危險(xiǎn)，他們救出現(xiàn)在哪里）小結(jié)：只要有洪水、有危險(xiǎn)的地方就會(huì)有我們?nèi)嗣褡拥鼙纳碛?。正如小江珊奶奶所說的那樣：“孩子，只要你看到了紅五星，看到了穿迷彩服的人，你就向他求救，他一定會(huì)來救你的?！痹诮耗棠痰难壑?，在所有人民群眾的眼中，解放軍戰(zhàn)士就是他們的大救星！人民子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。人們?cè)跄懿挥芍缘刭濏炈麄兪恰按缶刃恰蹦?！讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這一段。三學(xué)習(xí)第三段為了保住人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，子弟兵奮不顧身、舍生忘死，哪里有危險(xiǎn)他們就沖向哪里，他們?yōu)槭裁匆敲醋瞿?？究竟為了誰？（為了祖國，為了人民。）這份魚水深情、這份無私的精神，人民群眾怎能忘記？