小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級5.《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教2011課標(biāo)版 5.混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁中的例3及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，明白算式里有括號的，要先算括號里的。 2理解并掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3在解決問題的過程中，讓學(xué)生充分體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。 4培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。【目標(biāo)解析： 在算式的比較中喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，并在計(jì)算、比較中體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用?！拷虒W(xué)重點(diǎn)：掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：體會小括號的作用，會列綜合算式來解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。 教學(xué)過程： 一 、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 （一）計(jì)算（課件出示出示下面各題） 753624 25205 685 1指生說說每題先算什么，再算什么。 2學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運(yùn)算順序。 （二）說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算（課件出示下面各題） （1）1053 （2）7（76） 10（53） 776 1學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把先算的一步畫上橫線。 2比較算式，全班交流。 （1）每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號相同，可運(yùn)算順序不一樣呢？ 3引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運(yùn)算順序：一個(gè)算式里有括號的，要先算括號里面的。 （三）導(dǎo)入新課，并板書課題 【設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、集體交流，進(jìn)一步梳理同級運(yùn)算、兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，回顧含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為下面自主探究做好鋪墊。】二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 （一）嘗試練習(xí)，引出規(guī)定 1脫式計(jì)算。（課件出示例3） 7（75） （7742）7 2學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指生板演，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號）4引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號的，要先算括號里面的。 （二）變式練習(xí)，形成對比 1脫式計(jì)算。（課件出示下面題目） 775 77427 2指生說說各題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，同時(shí)指生板演，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3比較算式。 7（75） （7742）7 775 77427 （1）上、下兩個(gè)算式有什么不同？ （2）在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)要注意什么？ （3）小括號在這里起到什么作用？（改變運(yùn)算順序） 【設(shè)計(jì)意圖：在喚起已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生遷移類推，自主學(xué)習(xí)，親身體會規(guī)定運(yùn)算順序的合理性、必要性，理解并掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。又在算式的比較中充分體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力?！咳㈧柟躺罨?，綜合應(yīng)用 （一）計(jì)算（課件出示教材第49頁“做一做”第1題）76（1225） （125）3 48（82） 34（2813） 6（72） （8856）8 1這6道題有什么相同點(diǎn)? 2有括號的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？ 3學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)，最后全班交流。 （二）說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算（課件出示教材第49頁“做一做”第2題）457 （7218）9 2442 （45）7 72189 24（42）1每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 2學(xué)生獨(dú)立完成，體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。 （三）先填空，再列綜合算式（課件出示教材第49頁“做一做”第3題） 1學(xué)生獨(dú)立完成，指生板書綜合算式，教師巡視指導(dǎo)。 2全班交流：什么時(shí)候需要加“小括號”？ （四）看圖列式計(jì)算（課件出示教材第52頁第13題） 小明有35元錢，買一個(gè)魔方用了3元，剩下多少錢？如果用剩下的錢買8元一個(gè)的筆袋，可以買幾個(gè)？ 1學(xué)生讀題，理解題意。 2學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)。3全班交流，重點(diǎn)說明：要求可以買幾個(gè)筆袋，必須要求出剩下的錢。4拓展提高：有能力的學(xué)生也可引導(dǎo)他們直接求第二問。 【設(shè)計(jì)意圖：在掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)，在練習(xí)中不僅凸顯“小括號”的作用，而且訓(xùn)練學(xué)