小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用7、8、9的乘法口訣求商 (5).docx

用7、8、9的乘法口訣求商河?xùn)|學(xué)區(qū) 安志華教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元第37 至39頁的例題和相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的技能。2、通過觀察獲取信息的過程，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力、讓學(xué)生會(huì)用遷移和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新知。3、培養(yǎng)學(xué)生合作，互助的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)工具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)2 -6的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們學(xué)習(xí)的怎么樣？（點(diǎn)擊課件出示練習(xí)）2、我們學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣求商，自然還剩下7、8、9的乘法口訣，誰來背一背7-9的乘法口訣呢？（7、8點(diǎn)名，9整體）3、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用7 8 9的乘法口訣求商（板書課題：用7 8 9的乘法口訣求商）二 教學(xué)新課：每年的六月份都有一個(gè)屬于你們的節(jié)日是什么呢（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，我們一起來看看一年級(jí)的小朋友正在做什么呢？請(qǐng)看（點(diǎn)擊課件，舉手描述）教學(xué)例1：（1）再觀察情景圖，收集數(shù)學(xué)信息從上往下觀察這三幅圖，你知道了哪些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？ 1、第一組做了一些小紅旗，要掛在教室里。2、第二組做了49顆星，平均分給7個(gè)小組。3、第三組帶來了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。（2）根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯栴}根據(jù)上面的信息，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？先跟你的同桌說說你的問題是什么。（同桌之間相互交流，個(gè)別回答）a、 一共做了多少面小紅旗？b、 每個(gè)小組分幾顆？c、 可以擺幾行？（3）根據(jù)問題解決問題1、出示圖片，解決第一個(gè)問題。（1）引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉?？）板書?8=56（面 ）你們是怎么想的，為什么要這樣列式呢？（每行7個(gè)，有8行）你怎么計(jì)算的？（口訣：七八五十六） （2）你知道一年級(jí)的同學(xué)為什么把小旗掛的這么整齊這么好看呢？（每行掛的同樣多），也就是把56面小旗怎么樣？（平均分）我給同學(xué)們提供了兩種掛小旗的 方法，誰來給大家讀一讀？ a、一共做了56面小紅旗，每行掛7面，可以掛幾行？b、一共做了56面小紅旗，掛了8行，平均每行掛幾面？ 獨(dú)立解決，交流答案：567=8（行） 568=7（面）通過觀察這三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （1、積做了被除數(shù)，一個(gè)乘數(shù)做了除數(shù)，另一個(gè)就做商。2、三個(gè)算式都用同一句口訣：七八五十六）2、獨(dú)立解決第2、3個(gè)問題。做了49顆星，平均分給7個(gè)小組，每個(gè)小組分多少顆？帶來了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的用7、8、9的乘法口訣求商的問題，（做除法，想乘法，口訣缺幾商就是幾）。三、課堂練習(xí)：1、獨(dú)立完成書上第38頁的做一做。（交流訂正）2、吹泡泡：看誰吹的好，不要吹破哦。（口算）3、鞏固練習(xí)：看口訣，寫除法算式。（板演）四、拓展題：（ ）（ ）=7（ ）（ ）=8（ ）（ ）=9四、課堂總結(jié)：在今