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渴望讀書的“大眼睛”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫文章的“精彩段”。2、感受“大眼睛”的特點(diǎn),并能抓住重點(diǎn)詞句體會小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。3、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。4、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。教學(xué)重點(diǎn):感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。學(xué)生搜集“大眼睛”孩子的相關(guān)資料。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)氛圍,鋪墊情感。1、透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛,我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福的、快樂的。同時也讓我想到,在我國西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū),有著一群和你們同樣可愛的孩子,他們家境貧寒,幾度失學(xué)、輟學(xué),在求學(xué)的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進(jìn)西部,走近這些貧困山區(qū)的孩子。2、(課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像,在舒緩的音樂聲中,教師激情描述。)3、此時此刻,你內(nèi)心有什么感受,想說些什么?(學(xué)生暢談感受。)二、解說背景,導(dǎo)入新課。1、1992年,中國青年報記者解海龍深入大別山地區(qū)考察“希望工程”,在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學(xué)里,他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學(xué)的孩子。在眾多的孩子中間,他發(fā)現(xiàn)一個女孩子有一雙閃亮的大眼睛,這個大眼睛的小姑娘年齡最小,但卻十分堅強(qiáng)。雖然她每天上學(xué)走的是蜿蜒的山路,還要經(jīng)過一座大水庫,但不管刮風(fēng)下雨,她總是按時到校,從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強(qiáng)求學(xué)的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當(dāng)小姑娘抬起頭凝視黑板時,那瞬間的眼神被記者的相機(jī)捕捉到了,從而留下了一張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。(板書課題,齊讀課題。)2、(出示照片。)知道她叫什么名字嗎?她叫蘇明娟。觀察照片,說一說這是一雙怎樣的大眼睛?(清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書)3、課文是怎樣描寫這雙大眼睛的?請打開課本。三、初讀感知,滲透識字。1、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子要多讀幾遍。(教師巡視,選擇容易讀錯的幾個字詞板書,如:蜿蜒、跋涉。要求說一說這些生字識記的方法,并理解詞義。)2、(檢查讀課文,讓學(xué)生選擇自己喜歡或感觸深的段落讀一讀,評議讀書情況。)四、鎖定重點(diǎn),品讀“大眼睛”內(nèi)涵。1、瀏覽課文,快速找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語。(專心、憂郁、渴望讀書)2、是啊,小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象,你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的?劃出相關(guān)的語句,讀給同桌聽聽,說說自己的體會。3、(學(xué)生默讀課文,以小組為單位匯報自己的研讀成果,進(jìn)行交流,談體會。)4、(匯報交流,學(xué)生自由表達(dá),在對話交流中,教師相機(jī)做以下引導(dǎo)和點(diǎn)撥,把握重點(diǎn)。)(1)“她上學(xué)走的是蜿蜒的山路,其中一段還在一座大水庫上面”。讀著這句,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?(學(xué)生想象小姑娘上學(xué)的情景并敘說,教師相機(jī)點(diǎn)撥:)初升的紅日擁抱著她,晨霧籠罩著她。雖然上學(xué)路途遙遠(yuǎn),而且危險重重,但是年齡幼小的她卻十分堅強(qiáng),不管刮風(fēng)下雨,總是按時到校,她是多么的好學(xué)?。。?)體會排比修辭方法的作用,體會兩個“生怕”寫出了小姑娘對知識的渴求。她還“生怕”什么?(放開,讓學(xué)生想象)(3)“憂郁”是什么意思?小姑娘為什么憂郁?(4)觀察照片,從她的注視里你還體會到了什么?聯(lián)想到了什么?教師小結(jié):你們真了不起,很會讀書。能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想,聯(lián)想得很豐富,也很合理。是?。∵@雙大眼睛,它是那樣專注,因為她珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會;它又是那樣憂郁,因為她害怕失去來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會;它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書,即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。(5)(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2、3自然段,讀出小姑娘的專注、憂郁、對讀書的渴望,指導(dǎo)學(xué)生正確把握朗讀的語調(diào)、語速、語氣、重音等。學(xué)生練讀,指名讀。)5、多樣練讀,領(lǐng)悟情感。(1)這雙大眼睛是成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的縮影,它向世人喊出了我要讀書的心聲。(課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料)(2)看到這些畫面,你有何感受?作何感想?(學(xué)生暢談。)請你懷著這樣的心情和感受再讀一讀這雙“大眼睛”吧?。▽W(xué)生練讀課文的第25自然段,讀出感動,讀出渴望。)(3)指名朗讀,配樂朗讀,教師引讀:你看,這雙大眼睛是那樣專注,那樣明亮引讀“它注視著前方”你看,這雙大眼睛閃爍著渴望,充滿著憂郁引讀“雖然清晨教室光線”這雙大眼睛,向我們深情地訴說著引讀“好像在看著你,看著我”這雙大眼睛,向世人熱切地呼喚著引讀“好像在看著大人,看著孩子”6、是啊,這雙大眼睛告訴我們很多很多從此,這個大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感,這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力,很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。五、自主讀文,感受“大眼睛”魅力。1、自讀課文后兩部分,通過讀,自己了解了什么,知道了哪些?2、(學(xué)生匯報自己讀書的收獲。)3、是??!這千千萬萬筆捐款,一座座拔地而起的希望小學(xué),凝聚的是一片片愛心,播撒的是未來的希望,圓了多少孩子讀書的夢想!讓我們走進(jìn)希望小學(xué),再次去看看這些孩子們?。ǔ鍪鞠MW(xué)的圖片)看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里,愉快地學(xué)習(xí),我們?yōu)橹d奮,為之高興。4、(出示“大眼睛”的近照)她是誰?還認(rèn)識她嗎?啊依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛,它還憂郁嗎?是??!已不再憂郁,而是充滿了幸福和快樂。同學(xué)們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧?誰能根據(jù)自己搜集的資料向大家介紹一下蘇明娟的近況呢?5、(學(xué)生簡介、交流資料。)六、暢談體會,超越升華。1、正是由于希望工程的熱心捐助,才使蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想,健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了,可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時此刻,當(dāng)你再次面對這些孩子,面對著這樣的“大眼睛”,你想說點(diǎn)什么,你能做點(diǎn)什么呢?2、(學(xué)生自由談話,升華情感。)3、同學(xué)們,當(dāng)我們背著書包高高興興上學(xué)時,你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人,他們是多么困苦;當(dāng)我們在父母懷里撒嬌時,可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們,他們多么令人愛憐!給予它他們關(guān)愛與溫暖,我們能夠做到;珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活,我們應(yīng)該做到。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界會變成美好的人間?。úシ鸥枨鷲鄣姆瞰I(xiàn))七、課外延伸,拓展思維。1、用自己的行動為貧困山區(qū)的孩子做些力所能及的事。(互通書信、捐款捐物)2、復(fù)述課文,抄寫“華彩段”。3、觀察周圍熟悉的一個人,以“眼睛”為題寫一篇日記。課后反思:當(dāng)我們把書翻到這一頁時,我們首先會去關(guān)注課文中的這幅插圖“大眼睛”??吹竭@張照片時,會想去解讀這是一雙怎樣的眼睛,這眼神中包含著什么,然后才想知道它的來歷及其它的情況。本著這樣的想法去設(shè)計了教學(xué),并準(zhǔn)備了許多的圖片和資料對課文內(nèi)容進(jìn)行了拓展和升華;同時,通過指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受體會貧困地區(qū)的兒童在惡劣的條件下,仍然渴望讀書、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。從學(xué)生的反映和課堂的效果來看,結(jié)果是很好的。首先,直觀的圖片導(dǎo)入、音樂的渲染
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