散文的表達(dá)技巧.ppt

路就在腳下 留心處處皆學(xué)問 習(xí)近平 綜合練習(xí) 創(chuàng)新設(shè)計(jì)P179 長調(diào) 作者曾提出散文的寫作境界是 寫出自己的情調(diào)來 結(jié)合本文內(nèi)容 從語言 結(jié)構(gòu) 選材三個(gè)方面任選兩個(gè)方面談?wù)劚疚乃w現(xiàn)出的情調(diào) 8分 語言 簡淡古雅 含蓄自然 1分 如 躊躇間 驀然記起山村曾經(jīng)用過的腔調(diào) 一聲長傳 掠過河面 聲止息 小茅舍走出一人 斜戴竹笠 拔篙點(diǎn)水 船破漣漪而來 于幾筆簡單勾勒中 自然而清晰地呈現(xiàn)出和諧動(dòng)人的情境 文章結(jié)尾處也不刻意于詳細(xì)的描繪或渲染 幾個(gè)生活細(xì)節(jié) 喝大碗茶 憶舊時(shí)事 聽隔岸簫的隨手點(diǎn)染 意境自顯 3分 結(jié)構(gòu) 自由開闔 隨意散淡 行文流轉(zhuǎn)無痕 1分 開篇由水鄉(xiāng)夜色開始 由此引出 長調(diào) 一句 在行旅中 不熟悉的地方 我都留意著一些修長的 綿延的狀態(tài) 將長調(diào)的含義由外在形式的描寫轉(zhuǎn)移到對生命狀態(tài)的思考上 再由 開闊的地帶可以聽到長調(diào) 一句引出對現(xiàn)代生活方式的反思 結(jié)尾戛然而止 余味無窮 3分 選材 廣泛自由 靈活多樣 1分 文章提及蒙古長調(diào) 花兒和舊日戲臺 也提到古城墻 海岸線 峰巒脈絡(luò) 還有水鄉(xiāng)月夜 山村渡頭 品茶聽簫的生活畫面 豐富多樣 但又以 長調(diào) 貫串起來 達(dá)到了選材的豐富性與主題的統(tǒng)一性相結(jié)合之境界 3分 其它觀點(diǎn) 言之成理即可 散文的表達(dá)技巧 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 明確常用的表達(dá)技巧及其作用 2 掌握分析表達(dá)技巧及其表達(dá)效果的方法 課前梳理提問 P180 181突破一鑒賞表達(dá)方式的種類及其效果 P183突破二鑒賞表現(xiàn)手法 廣義 的種類及其效果 P184鑒賞行文技巧種類及其效果 散文技巧之思維導(dǎo)圖 慧說技巧 散文的表達(dá)技巧1 常見表達(dá)方式及作用 2 常見表現(xiàn)手法及作用 3 常見人稱使用及作用 1 第一人稱 2 第二人稱 3 第三人稱 記敘順序及作用 1 順敘 按事情的發(fā)生 發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?作用 敘事有頭有尾 條理清晰 讀起來脈絡(luò)清楚 印象深刻 2 倒敘 先寫結(jié)果 再交待前面發(fā)生的事 如 背影 作用 造成懸念 吸引讀者 避免敘述的平板單調(diào) 增強(qiáng)文章的生動(dòng)性 3 插敘 敘事時(shí)中斷線索 插入相關(guān)的另一件事 作用 對情節(jié)起補(bǔ)充 襯托作用 豐富形象 突出中心 散文閱讀中的表達(dá)技巧 a 從表達(dá)方式角度 記敘 說明 議論 抒情 描寫 描寫有白描 細(xì)節(jié)描寫 側(cè)面描寫 正面描寫 肖像描寫 心理描寫 動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫 景物描寫的方法 比喻 象征 對比襯托 欲揚(yáng)先抑 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 由遠(yuǎn)而近 從上到下 情景交融 借景抒情等 還要注意描寫的角度的變化 視覺 聽覺等 b 從表現(xiàn)手法角度 象征 托物言志 借景抒情 欲揚(yáng)先抑 虛實(shí)結(jié)合 以小見大 聯(lián)想想象 動(dòng)靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合等 c 修辭手法 描繪類 比喻 夸張 擬人 借代 生動(dòng)形象 結(jié)構(gòu)類 對偶 排比 反復(fù) 強(qiáng)調(diào)突出 語氣類 反問 設(shè)問 增強(qiáng)語氣d 立意構(gòu)思 視角的獨(dú)特 內(nèi)容的層層遞進(jìn) 拓展深化 結(jié)構(gòu)上的承上啟下 懸念 照應(yīng) 鋪墊 線索 敘述方式上的倒敘 插敘 敘述人稱的變化等 e 選材 取材 剪裁 取材的特點(diǎn) 選材是否典型 生動(dòng) 真實(shí) 新穎 剪裁的主次 詳略 繁簡等 1 文章第一自然段在寫法上有哪些特點(diǎn) 4分 2014湖南 糧食 2 文章開頭描寫宏村秋景有什么作用 4分 2012廣東卷 荷葉 3 文中插敘 童年打棗 的場景有什么作用 2014天津 棗香醉人 4 文章運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫鼓聲 請簡要分析 6分 2013全國大綱卷 林肯中心的鼓聲 5 賞析第五段中畫線句 4分 文中多次寫到 牛鈴 有什么藝術(shù)效果 5分 2013浙江卷 牛鈴叮當(dāng) 6 文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn) 這樣寫有什么作用 6分 7 本文采用了什么敘述方式 有何好處 4分 2012山東卷 被時(shí)間決定的講述 8 作者交替使用 你 和 我 兩個(gè)不同的人稱 其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度 請結(jié)合全文進(jìn)行分析 6分 2017全國卷2 窗子以外 9 文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力 請舉兩例并加以分析 4分 2016北京卷 白鹿原上奏響一支老腔 設(shè)題類型 都江堰 第二部分第一段寫法上有何特點(diǎn) 請做簡要分析 4分 我去都江堰之前 以為它只是一個(gè)水利工程罷了 不會(huì)有太大的游觀價(jià)值 連葛洲壩都看過了 它還能怎么樣 只是要去青城山玩 得路過灌縣縣城 它就在近旁 就乘便看了一眼吧 因此 在灌縣下車 心緒懶懶的 腳步散散的 在街上胡逛 一心只想看青城山 答案 運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法 1分 先寫我對都江堰的不以為意 與下文作者被都江堰所震撼形成鮮明的對比 1分 更能突出表現(xiàn)都江堰確實(shí)是激動(dòng)人心 雄奇?zhèn)ゴ?1分 運(yùn)用這種寫法使行文更富有波瀾 1分 課文引路 提示 1 排比 文中運(yùn)用了許多排比句 例如 卻特別地來得清 來得靜 來得悲涼 既有順暢的氣勢 又有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美 句式工整 有雅致之美 抒情味濃厚 2 對比 南國之秋和北國之秋對比 突出北國之秋的濃度和特點(diǎn) 表達(dá)對故都之秋的熱愛 3 襯托 馴鴿的聲音 秋蟬的殘聲 息利索落的秋雨 緩慢悠閑的人聲 用細(xì)小的聲音襯托環(huán)境的幽靜 4 細(xì)節(jié)描寫 對小院秋晨和秋槐落蕊的描寫都是工筆細(xì)描 課文引路 高考闖關(guān) 2012山東卷 被時(shí)間決定的講述 本文采用了什么敘述方式 有何好處 4分 1 順敘 或以時(shí)間為線索 2 好處 與標(biāo)題相呼應(yīng) 使文章條理更加清晰 或 能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場景 暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏 P181 2017全國2 窗子以外 文章P174 175 作者交替使用 你 和 我 兩個(gè)不同的人稱 其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度 請結(jié)合全文進(jìn)行分析 6分 高考闖關(guān) 轉(zhuǎn) 我 為 你 你 成為自我觀察與描寫的對象 蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度 使用 你 的同時(shí) 又使用了 我 蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思 變式訓(xùn)練 作者交替使用 你 和 我 兩個(gè)不同的人稱 有何好處 請結(jié)合全文進(jìn)行分析 人稱靈活變換使用 使行文更自由流暢 思維不受阻礙 更顯出 窗 對人們的無所不在的約束 以拉家常的口吻娓娓道來 更顯親切 拉近與讀者的距離 易與心靈深處的交流 使讀者體會(huì)到作者的真誠態(tài)度 增加了內(nèi)容的可信度 每點(diǎn)2分 第一人稱 敘述較為親切自然 便于直接 自由地表達(dá)思想感情 給讀者以真實(shí)感第二人稱 便于直接對話 利于交流思想情感 增強(qiáng)親切感 同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人 第三人稱 能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活 不受時(shí)空限制 反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如 p167文章第一自然段在寫法上有哪些特點(diǎn) 4分 2014湖南 糧食 以人們?nèi)粘Ｒ娒娴膯柡蛘Z開篇 親切自然 通過對這種問候語不同態(tài)度的對比 引出糧食話題 突出其重要性 賞析文中 養(yǎng)豬送豬 的細(xì)節(jié) 6分 P166 167頁 養(yǎng)豬送豬 的細(xì)節(jié) 綜合運(yùn)用了多種描寫手法 如為豬撓癢梳毛 墊麻袋的動(dòng)作描寫 于心不忍 的心理描寫 呼喚 豬娃子 的語言描寫 以及豬肥膘晃蕩的形象描寫等 細(xì)膩逼真 生動(dòng)形象 細(xì)節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系 表現(xiàn)了爺爺奶奶對豬的深厚感情 與后文大機(jī)器時(shí)代人們對糧食的態(tài)度形成對比 跟蹤練習(xí) 練習(xí) 白鹿原上奏響一支老腔 P181 182 5 文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力 請舉兩例并加以分析 4分 趙季平 著名作曲家與老腔演員很熟悉 并給予老腔高度的評價(jià) 寫出了老腔的藝術(shù)價(jià)值 濮存昕 節(jié)目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼 融入表演 突出了老腔的感染力和震撼力 觀眾 觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲 表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受 突破二鑒賞表現(xiàn)手法 白鹿原上奏響一支老腔 P181 182 6 文章第四段運(yùn)用了多種手法 表達(dá)了作者對老腔的感受 請結(jié)合具體語句加以賞析 6分 聯(lián)想 從老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活 點(diǎn)出了老腔源于關(guān)中大地 具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn) 比喻 將老腔的強(qiáng)調(diào)比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響 雨潤麥苗的柔聲等 既寫出了老腔的雄渾奔放 又寫出了婉約平和 將抽象的感覺化為形象的畫面 生動(dòng)地寫出了老腔給作者帶來的感受 排比 幾個(gè)句子構(gòu)成排比 強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的內(nèi)心感受 化用古詩句 如 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 曖曖遠(yuǎn)人村 依依墟里煙 斜陽照墟落 窮巷牛羊歸 等 豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn) 3 文章敘寫了瑪利亞烏熱爾圖和走出山林的人們 請分別概括他們各自根河之戀的表現(xiàn) 作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心 6分 根河之戀 文本P168 169 瑪麗亞 索的 根河之戀 是她的馴鹿 是對傳統(tǒng)的堅(jiān)守 烏熱爾圖的 根河之戀 是他對草原 河流 民族的愛 是對養(yǎng)育之恩的眷念與報(bào)答 是從傳統(tǒng)走出來又復(fù)歸傳統(tǒng)的文化尋根之心 走出山林的人們的 根河之戀 是對根河自然環(huán)境的尊重 與自然和諧相處的理念 是在根河這個(gè)新家園展開的新生活 新氣象 是對過去的告別 以及對未來的擁抱 作者這樣構(gòu)思 讓文章結(jié)構(gòu)清晰 不同的鄂溫克人都以不同的方式愛上故鄉(xiāng) 與森林河流和諧相處 一起響應(yīng)了文章主旨和題目 根河之戀 突破三鑒賞行文技巧 16 下列對文章的理解與分析 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 4分 A 文章第三段運(yùn)用了比喻 比擬 排比等修辭 文意生動(dòng) 兼之長句斷句錯(cuò)雜 富于變化 體現(xiàn)了散文之美 B 文章第四段認(rèn)為屈原不能 砥節(jié)立行 王維不能領(lǐng)悟竹的節(jié)操 而推許李白和鄭板橋能循自然之道的風(fēng)骨 C 每一個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)位置來安放一竿竹子 或者一片竹林 這句話是說 每一個(gè)懂竹的人都會(huì)獲得內(nèi)在支撐 成為有風(fēng)骨的人 D 隨著年齡的增長 境遇的改變 同樣的竹子 我 卻 讀 出了不同的內(nèi)涵 E 文章采用倒敘 插敘的手法 綜合運(yùn)用了記敘 說理 抒情等表達(dá)方式 談古論今 托物言志 旨在表達(dá)對農(nóng)耕兄弟的贊美 對鄉(xiāng)村文化的眷戀 17 題目為 挺拔之姿 但畫線部分卻寫扭曲的竹子 是否合乎題旨 為什么 3分 18 賞析文章末段的文字 5分 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 187 挺拔之姿 16 4分 BE17 3分 合乎題旨 竹子雖外形扭曲 但仍具挺拔之質(zhì)