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連續(xù)兩問的實(shí)際應(yīng)用(例5)教學(xué)設(shè)計(jì) 教師:林麗香教學(xué)內(nèi)容:新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第 32 頁例5.教學(xué)目標(biāo): 1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟 和方法。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、解決問題的能力。 3通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良 好情感。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法。難點(diǎn):理解第一個(gè)問題的結(jié)果就是第二個(gè)問題的條件。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題。1、嘗試補(bǔ)充缺少的條件或問題,再解答。 (1)、拍球比賽,小華拍了34下,小強(qiáng)比小華多拍9下, ? (2)、閱讀興趣小組有男生13人, ,閱讀興趣小組一共有多少人?師:提問:你能將上面的題目補(bǔ)充完整嗎?指名學(xué)生補(bǔ)充完整,再解答。(投影學(xué)生的的解答過程)2、同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得不錯(cuò),那今天我們就一起來用掌握的知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問題。二、合作探究(一) 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1、出示例5主題圖。(1)說說從圖中你了解到了什么信息?出示:例5:美術(shù)興趣小組有14名女生,男生比女生少5人。?(1)學(xué)生審題(2)補(bǔ)充問題。男生有多少人?美術(shù)興趣小組一共有多少人?(板書)(3)這里一共提了多少個(gè)問題呢?提的非常好,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。連續(xù)兩問的實(shí)際應(yīng)用(板書)(二)深入探究,解決問題1、分析問題。(先讓學(xué)生把問題讀一遍)(1)師:這兩個(gè)問題我們應(yīng)該先解決哪一個(gè)? 學(xué)生:應(yīng)該先算“男生有多少人?”題中只告訴我們女生有14人,只有知道了男生有多少人,才能計(jì)算男、女生一共有多少人。 師:說得非常好,要想算出一共有多少人,就得必須先算出男生有多少人。那怎樣計(jì)算男生有多少人呢? 生:男生比女生少5人,就是比14人少5人,少5人就是減去5人,14-5=9(人)師:美術(shù)興趣小組一共有多少人?又該怎樣計(jì)算呢?生:男生9人,女生14人,求一共有多少人,就是把男生和女生人數(shù)相加。9+14=23(人)師小結(jié):同學(xué)們分析得很有條理,解答得很正確,遇到問題就應(yīng)該這樣層層分析,逐步解決問題。三、知識(shí)運(yùn)用1、做一做。一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加??jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加?2、拓展練習(xí)教材34頁第8題。(看看這幅圖,你們知道了什么數(shù)學(xué)信息?它向我們提出的第一個(gè)問題是什么呢?該怎樣解答呢?第二個(gè)問題又是什么呢?又該怎樣解答呢?除了這兩個(gè)問題,我們還能提其他的數(shù)學(xué)問題嗎?)四、小結(jié):1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢?2、教師小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了含有連續(xù)兩個(gè)問題的實(shí)際問題,解答第二個(gè)問題時(shí)需要把第一個(gè)問題的解答結(jié)果作為第二個(gè)問題的條件。做題時(shí),要先讀懂題目,再認(rèn)真解答。五、布置作業(yè):教材34頁5-7題。板書設(shè)計(jì):連續(xù)兩問的實(shí)際應(yīng)用 例5:美術(shù)興趣小組有14名女生,男生比女生少5人。男生有多少人?美術(shù)興趣小組一
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