小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)連續(xù)兩問的實(shí)際應(yīng)用（例5）教學(xué)設(shè)計(jì).doc

連續(xù)兩問的實(shí)際應(yīng)用（例5）教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：林麗香教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第 32 頁例5.教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟 和方法。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、解決問題的能力。 3通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良 好情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法。難點(diǎn)：理解第一個(gè)問題的結(jié)果就是第二個(gè)問題的條件。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1、嘗試補(bǔ)充缺少的條件或問題，再解答。 （1）、拍球比賽，小華拍了34下，小強(qiáng)比小華多拍9下， ？ （2）、閱讀興趣小組有男生13人， ，閱讀興趣小組一共有多少人？師：提問：你能將上面的題目補(bǔ)充完整嗎？指名學(xué)生補(bǔ)充完整，再解答。（投影學(xué)生的的解答過程）2、同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，那今天我們就一起來用掌握的知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問題。二、合作探究(一) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示例5主題圖。（1）說說從圖中你了解到了什么信息？出示：例5：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。？（1）學(xué)生審題（2）補(bǔ)充問題。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？（板書）（3）這里一共提了多少個(gè)問題呢？提的非常好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。連續(xù)兩問的實(shí)際應(yīng)用（板書）（二）深入探究，解決問題1、分析問題。（先讓學(xué)生把問題讀一遍）（1）師：這兩個(gè)問題我們應(yīng)該先解決哪一個(gè)？ 學(xué)生：應(yīng)該先算“男生有多少人？”題中只告訴我們女生有14人，只有知道了男生有多少人，才能計(jì)算男、女生一共有多少人。 師：說得非常好，要想算出一共有多少人，就得必須先算出男生有多少人。那怎樣計(jì)算男生有多少人呢？ 生：男生比女生少5人，就是比14人少5人，少5人就是減去5人，14-5=9（人）師：美術(shù)興趣小組一共有多少人？又該怎樣計(jì)算呢？生：男生9人，女生14人，求一共有多少人，就是把男生和女生人數(shù)相加。9+14=23（人）師小結(jié)：同學(xué)們分析得很有條理，解答得很正確，遇到問題就應(yīng)該這樣層層分析，逐步解決問題。三、知識(shí)運(yùn)用1、做一做。一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？2、拓展練習(xí)教材34頁第8題。（看看這幅圖，你們知道了什么數(shù)學(xué)信息？它向我們提出的第一個(gè)問題是什么呢？該怎樣解答呢？第二個(gè)問題又是什么呢？又該怎樣解答呢？除了這兩個(gè)問題，我們還能提其他的數(shù)學(xué)問題嗎？）四、小結(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了含有連續(xù)兩個(gè)問題的實(shí)際問題，解答第二個(gè)問題時(shí)需要把第一個(gè)問題的解答結(jié)果作為第二個(gè)問題的條件。做題時(shí)，要先讀懂題目，再認(rèn)真解答。五、布置作業(yè)：教材34頁5-7題。板書設(shè)計(jì)：連續(xù)兩問的實(shí)際應(yīng)用 例5：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一