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秉筆直書課堂教學設(shè)計年 級四年級學 科語文課 型第二課時學習內(nèi)容秉筆直書主備人孫萍學習目標1.鼓勵學生提出感興趣的問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。2.引導學生根據(jù)人物語言，體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的優(yōu)秀品格。學習重點理解幾位史官寧肯犧牲自己，也要維護自己的職責，敢于直言的凜然氣節(jié)。學習難點理解幾位史官寧肯犧牲自己，也要維護自己的職責，敢于直言的凜然氣節(jié)。學習準備多媒體課件課時安排兩課時教學活動教學活動集體備課復備課一、激趣導入：1通過上節(jié)課的學習我們知道了崔杼一次次要求太史歪曲歷史事實而一次次遭到拒絕，遭到拒絕之后，他的心理有沒有變化呢？請在文中用波浪線畫出描寫崔杼心理變化的詞語。（多媒體課件出示）2.指名朗讀課文，。二、自主學習1.自由朗讀課文，討論學習：（1）戰(zhàn)國時代，齊國的國王齊莊公（名光），被相國崔杼殺了。（2）崔杼串通幾個人立齊莊公的兄弟為國君，自己獨攬大權(quán)。從這兩句話中你可以體會到崔杼是一個怎樣的人？ 2.崔杼是個非常殘暴的人，太史們?yōu)槭裁床豢细闹窈喩系膶懛?？他們不怕死嗎？你從中可以領(lǐng)會到什么呢？（他們之所以不改竹簡上的內(nèi)容，是在盡史官的本分，為后人留下事實的本來面目，體現(xiàn)了史官剛正不阿、秉筆直書的品格。）三質(zhì)疑思考想一想：課文最后南史氏前來做什么呢？作者為什么要寫南史氏呢？（他的言行印證了太史季的話，一是確實“天下還有寫的人”，二是“不許我寫，卻不能改變事實”。南史氏既沒有“秉筆直書”，也沒有被殺頭，但這個人物使兄弟四人據(jù)實書寫歷史的故事具有了普遍的意義。）四，拓展訓練請你結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬γ姥浴⒅e言、直言、謠言、忠言這幾個詞語的理解。 美言：代人說好話。謊言:謊話。直言：毫無顧忌的說出來。謠言：沒有事實根據(jù)的消息。忠言：誠懇勸告的話。五、課后提升 布置作業(yè)用一句話概括崔杼的丑惡嘴臉和太史的品格。六、板書設(shè)計秉筆直

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