我的一學年個人總結(jié).doc

我的一學年個人總結(jié) 解 麗 20092010學年，是壓力倍增的一年，也是忙碌而充實的一年，因為這是參與工作的第三年向第四年的過渡，也因為這一年我為自己制訂了很多目標，不斷地去實現(xiàn)。接下來就細數(shù)一下這難忘的一年吧！一、 教育教學和專業(yè)成長在這學期里，我教三年級（5）、（6）兩班擔任班主任，周課時15.5節(jié)。教學中，我能認真地做到“教學五認真”：1、備課。備課前，能主動與同年級的老師進行討論，盡量把自己有疑問的地方弄懂，再結(jié)合自己班級學生的情況進行備課。備課中，我制定了這樣一個規(guī)矩：每節(jié)課的前幾分鐘必須用來復習（口算或舊知），這樣不僅加強了鞏固也積累了一些重要的知識點和錯題集；備課的過程中我會仔細推敲難點如何簡化及每個環(huán)節(jié)的過渡，并通過做練習冊和課后練習，盡量預設到學生可能發(fā)生的錯誤，做到在課堂上就把重難點突破，減少課后“炒冷飯”補習的次數(shù)和時間.但一學期下來，在和同年級老師的交流中發(fā)現(xiàn)：我的課堂還是不夠扎實有效，跟過老師的相比，我差遠了，所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。2、課堂教學。在課堂教學上，我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對學生，以不同的形式激發(fā)學生的情趣，激活智慧的火花！在這學年里，我共上了7節(jié)公開課，三上整百數(shù)乘一位數(shù)是教研組公開課，教學中未把握準教材，沒有講清算理而一味追求算法，以失敗告終；四下三位數(shù)乘兩位數(shù)是景星杯課堂能力競賽課，教學中也沒有準確把握教材，課堂調(diào)控上還不成熟，課堂機智不夠，時間分配不合理等等原因也以失敗告終；三下認識幾分之一是學生常規(guī)展示課，在精心準備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評，并以三篇博客進行反思；三下年歷卡的制作與運用，作為我們數(shù)學組的省級課題結(jié)題課，得到了專家領導和老師的好評；市調(diào)研課兩節(jié)認識幾分之一得到盛老師90分的好評，兩位數(shù)乘兩位數(shù)；家長開放日軸對稱圖形。這7節(jié)課的磨練，讓我對數(shù)學課堂有了新的體驗，綜合素養(yǎng)也得到了提升！但我也認識到：除了課堂中的很多小毛病外，我最大的弱點是：教材把握不準。我要花大力氣梳理教材，通過對教材整體的梳理進一步加強我會教材的認識和把握，再讓沈主任對我進行專門的理論和方法指導，讓自己能在教材把握上有新的認識，在教學設計上有新的突破！3、作業(yè)批改、練習設計、有效輔導。兩個班的教學，班主任工作再加上15.5的周課時，讓我倍受壓力的同時也嚴格要求自己做到：精選、精煉、精批、精評、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。尤其是在復習的時候，每每總會經(jīng)歷這樣一個過程：認真批改作業(yè)、分析錯誤原因、把作業(yè)分類并選取錯誤較多的學生、集體講評與個別講評相結(jié)合、再收再批、針對性地出一些練習鞏固、再收再批，還錯較多的要求親自將給我聽，直到弄懂為止，練過一段時間后，再針對幾張卷子或練習出一張錯題集進行鞏固。我的這一舉動不僅讓學生在知識上掃除漏洞，端正了學生態(tài)度，也得到了家長的好評，家長們也配合做著有效輔導的工作，尤其是第二學期我比較忙，家長的輔導工作就比較重。但郁悶的是：兩個班各有一個特差生，只能考幾分、十幾分，讓我奮進的同時倍感無奈！同時也是一個心里的挑戰(zhàn)，每每安慰自己的同時，總會黯然傷神！4、反思：作為青年教師，我深知反思的重要性，在一邊學習賁友林的教學筆記的同時，我也嚴格要求自己認真反思自己的教學，并從中提煉一些觀點予以積累。要想下筆如有神，就必須有豐富的經(jīng)驗和豐厚的積累，相信不斷積累不斷反思的我在論文上會有新的突破！5、堅持讓學生練習口算。鼓勵學生自主練習口算，并定期測查頒發(fā)榮譽證書（特技能手，一級能手，二級能手等），讓學生進行挑戰(zhàn)！在最后在口算成績測試中學生的口算還是有所進步的。6、堅持培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)。本學年在教研組的帶領下，我不僅研究口算，也研究了學生的課堂常規(guī)。學生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽課效率，所以我也很重視，再加上公開課的展示，我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng)：坐姿、寫姿：聽課時的坐姿，交流時的坐姿，做作業(yè)的坐姿，做完練習的坐姿；聽課：聽老師發(fā)言的同時要聽同學發(fā)言，如果有疑問或補充都要提出來一起討論，不要害怕錯，敢于提出疑問的同學，說明你不僅聽得認真而且自己也充滿智慧，這點在課上得到了很好的體現(xiàn)； 語言表達：告訴學生：必須自己組織好語言再舉手，老師會等大家想好再叫！ 語言表達分幾種：、自己回答：要說清楚前因后果，可以用因為所以；要結(jié)合新課的內(nèi)容回答，用完整的話表達自己的想法；、補充回答（疑問回答）：補充或提出疑問時要先用委婉的話告訴他人，我對*的話有補充/疑問（表示禮貌），然后再完整地說一說自己的想法；、同桌交流回答：同桌交流師要互相說，爭取比同桌說得好，兩人站起來展示的時候要一個比一個說得好；、小組討論回答：小組討論的時候要按序號1、2、3、4來說，如果有人不會先聽，聽完必須說一說；小組長必需對大家的回答做出評價，不對的要指出重說，最后總結(jié)大家的想法進行發(fā)言：我們組的結(jié)論是，我們組*的想法是，其他人想法是 ；如果是四人同時展示的，可站起來按順序說一說。 舉手：想要發(fā)言必須舉手，而且舉得端正，如果你很想回答，可以高高舉起表示非常想展示自己的想法，如果大家學得非常高興都想展示自己的想法，也可都高高舉起小手，表示你們學習的熱情。除了坐姿、寫姿、聽課、發(fā)言、舉手等常規(guī)，我非常注重的一個常規(guī)就是：說停就停，手中無物，眼神專注！這是區(qū)調(diào)研的指導老師提出的一點，我覺得很重要就實施了！效果真的很好！從平時的滲透到公開課的展示，孩子們也在不斷進步，取得了聽課老師的一致好評！學生成長的同時我自己也在成長。在這學年里，我參加了市教壇新秀的評比，在專業(yè)考試中就已被淘汰，失去了評比的資格。我還參加了校景星杯青年教師基本功競賽，第一輪的評課比賽受到了沈主任的好評，就是語速太快，有幸進入了第二輪課堂教學比賽，最終獲得了校二等獎！在鉆研教育教學的同時我也給自己施壓，進行教科研的突破。通過專家的引領，同伴的指導，我撰寫了3篇論文2篇案例：一篇綜合實踐論文有效指導 從“心”開始獲常州市一等獎第一名，同時獲省師陶杯三等獎；一篇數(shù)學論文把準教學走向 探索數(shù)學實踐獲省師陶杯三等獎；一篇數(shù)學案例未雨綢繆量大樹獲區(qū)二等獎。同時，還完成了本科函授，拿到了本科畢業(yè)證書！這一年在課堂教學上，在教科研上對于我來說都有突破。但現(xiàn)在的我還應該繼續(xù)努力，再接再厲，再創(chuàng)佳績！除此之外，在本學年我還擔任了一個很特殊的職務綜合實踐活動備課組長。除了參加常規(guī)的會議和活動之外，最重要的是我承擔了由中國和聯(lián)合國兒童基金會組織的技術(shù)啟迪智慧項目“自行車能騎多遠？”作為一個剛工作3年半的我，代表學校承擔這么大的一個項目，壓力很大！但我是備課組長，培訓會議是我參加的，項目任務書是我寫的，寧夏的老師是與我交流的，雖不可思議卻必須承擔。項目的實施得到了校領導領導的重視，張石磊、周蘇明老師的支持和五年級15個學生的配合，同時還有寧夏甘溝小學師生的遠程合作。 在組織整個項目研究的過程中，我深刻體會到了最為項目負責人的艱辛和苦楚。年輕的我在實施中得不到更多老師的支持，只能自己白天黑夜地趕工，既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調(diào)和分配，還要考慮寧夏甘溝小學師生的活動和協(xié)調(diào)，從大活動的實施到小細節(jié)的考慮，從校內(nèi)調(diào)查到校外采訪，從表格設計到作品合成，從老師的鼓勵到孩子的評價，作為組長的我可謂是又當?shù)之攱尅Ｔ诎就隉o數(shù)個白天和黑夜后，在經(jīng)歷無數(shù)個委屈和挫折后，我還是堅強地走了下來，盡自己最大的努力完成了項目總結(jié)和項目作品。包括一套VCT作品（內(nèi)含項目任務書、思維導圖、23個PPT子作品和項目反思、項目總結(jié)等）、12個視頻、一個電子書。我們的作品既內(nèi)涵豐富又技術(shù)性強，得到了市電教館和省電教館的好評。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國得到好評。這次的項目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多，思考的也很多！教育部門大力推廣項目研究的時刻，我是不是應該抓住這個機會，堅持做下去，做出項目研究的特色？這也是我暑假思考的重點，如果有興趣的老師也可和我一起做。班主任工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學年，擔任了三年級6班的班主任工作。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我認真研讀了班主任兵法今天我們怎樣做班主任新基礎教育之學生發(fā)展教育，撰寫了班主任工作計劃，設計了配合班級管理的學生成長記錄袋。一學年下來，有喜有憂，有得有失，現(xiàn)做以下總結(jié)：（一）、班級文化建設我計劃了四年的班級文化建設，XING星，行，省，幸！這學期我初步試行了“星”文化建設，并試用了滿天星中隊成長記錄袋。 “星”文化建設主要表現(xiàn)在：我們確定了中隊名滿天星中隊，并設置了7個星文化小隊，每顆星星都有自己的名字；確定了中隊隊訓：尊重理解 團結(jié)互助 自律自信 勤奮進取 ；確定了班徽；確定了班歌星愿。在此基礎上我還把星文化滲透到了平時的日常管理中，例如：班級布置中（星光閃爍、星語心扉、個性飛揚）、星愿卡，星愿墻，每周星光隊員評比，每月陽光隊員評比，作業(yè)本加星，家作記錄本上批閱時加星，各科老師上課過程中加分、加星在這個過程當中，每個孩子是一顆星星，而他們每獲得一顆星星也都是他們的榮譽，尤其是星光隊員和陽光隊員的評比，更是激發(fā)了孩子們積極向上熱情和競爭意識。與此同時，每個隊員都是把自己的足跡記錄在了成長記錄袋上，有喜有憂，有哭有笑，有各種各樣的喜報，有不同的心語心扉，有不同的心理說明書但那都是孩子們的成長足跡，當他們回憶的時候肯定會很快樂！在上學期的第11周，在星文化試行了大半學期時，班級開展了快樂滿天星 一切我能行的主題中隊活動和家長開放日活動，活動中不僅介紹了我們星文化的內(nèi)涵和實施，也介紹了班級活動的開展，既展示了孩子們的才藝與智慧，也展示了家長們的才藝和心愿，是開展得比較成功的一次中隊活動。這次活動受益最大的是孩子們，他們在活動中更有了凝聚力，更有了自信，更有了集體榮譽感，是對學生綜合素養(yǎng)進行提升的一次有意義的活動！這次活動受益的還有家長，他們在活動中不僅看到了班級建設得蒸蒸日上，看到了自己孩子的精彩演繹，更看到了孩子們的心語，在于孩子們交流心語卡的過程中家長們感慨不已！這次活動受益的還有老師，活動使我進一步地走近了孩子的世界，走近孩子的心扉，走近了更多的家庭，了解了更多我原本不知道的秘密！我想：這樣的活動不要多，但要精，要有意義！在下學期的6月1日，一個值得紀念的日子，孩子們的節(jié)日。在家委會的支持和配合下，班級開展了“我們十歲啦！”主題班隊活動?；顒拥玫搅思议L和任課老師的好評，幸福的孩子們帶著喜悅愉快地度過了一個集體的生日。班級文化建設需要滲透到班級工作的點點滴滴中，我們認真地去做，就會不斷地進步！（二）、班級常規(guī)建設 作為新班主任，在班級常規(guī)建設上沒有經(jīng)驗，只能摸索前行。從六年級只教一個班不做班主任到三年級教兩個班做班主任，周課時15.5節(jié)的跨度，讓我大半學期都沒有適應過來?？傆X得自己忙不過來，忙中還顯得有點亂，所以班級常規(guī)工作做得不甚理想。從開學初的班級布置、崗位建設、班干部確立到學期中的值日班長制度到學期末的能者居之制度，我感覺到：這是個任重而道遠的事情！ 反思常規(guī)：做得好的：1、從初次接觸三年級學生開始， 為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生膽小，沒有自信，個別學生比較有個性，大部分的學生都比較懶惰，沒有學習的積極性，作業(yè)拖拉，學習習慣很好好，上課還好動，喜歡講話，聽課效果也不佳，還有個別學生行為習慣不太好，喜歡小偷小摸，上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，影響全班同學。班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。 針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的聽課習慣、作業(yè)習慣、行為規(guī)范都有所改觀。2、開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。還通過各種游戲和活動增強他們的自信心！一學期以來大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大。3、實施值日班長和值周班長制度這個制度不僅可以鍛煉學生的管理能力，還能增強他們的責任心！所以這個制度在第二學期得到了全面的實施。值日班長是每天都進行更換的，值周班長要當值一周，和值日班長一起管理班級，從早上早讀到中午吃飯午睡到下午放學和課間、術(shù)科排隊這些原本是要我做的事情，我一一的教會孩子們?nèi)プ?！所以當我忙碌的時候，他們也能管理好班級！雖有扣分，但我想探索的過程是艱辛的，今后他們肯定能做得更好！做得不好的：1、我沒有做到每天隨時隨地堅持監(jiān)督，我想的是讓孩子們自覺，互相管理，但一學年下來明顯是不行的，必須要有老師的參與，帶著孩子們一起做，同時培養(yǎng)出一小批優(yōu)秀的管理者輔助管理，完全放手是行不通的！三年級的孩子責任感和自我控制能力還不強。2、在常規(guī)上我的重視和訓練不夠，包括晨讀、衛(wèi)生的打掃、課前紀律、路隊紀律等，我覺得自己都沒有嚴格要求，所以孩子們都沒能做到理想狀態(tài)，因此班級扣分也較多。這是我的管理不到位所造成的！3、學?；顒訁⑴c不夠積極，準備不夠充分。導致班級的集體榮譽不多，孩子的個人榮譽也不多，班級的總體得分更是不多。班級常規(guī)建設是一件很重要的事情，他影響著一個班級的班風、學風，影響著學生的方方面面，這是我眼下急需改進的方面！在新學期里，我必須要有新的方案和可行性措施?。ㄈ?、班級家委會建設開學初，我便設想好了組建班級家委會，讓家長參與到班級工作和活動中來。一學年的實施，這點是值得我驕傲的！ 本學年總共召開了7次家委會會議，從第一次的5人參加，到第二次的12人參加，到第三次的10人參加到最后的25人參加，可以說家長們也越來越有凝聚力，對班級工作也越來越支持。一學年中，在家委會主任王芳的領導下，家委會配合班級組織了不少活動。例如： 1、第一次家委會會議：發(fā)放家委會活動手冊，討論學期工作，班級文化建設方案和成長記錄袋的可行性，討論如何增進家長和老師的溝通和感情，增進家長和家長之間的聯(lián)系，增進家長與孩子之間的感情 2、家委會組織全班家長和學生參加“天目湖和南山竹海一日游”活動，活動策劃一周，最后25個家庭參與，于10月18日活動一天。 3、第二次家委會會議：討論半學期來孩子存在的主要問題及解決措施。討論中形成以下措施：1、家校聯(lián)系本每天記錄批閱加分，加強對孩子的監(jiān)督和家校的聯(lián)系，提高孩子回家主動做作業(yè)的積極性；2、堅持出數(shù)學思維題，增強學生善于思考得能力；3、全班共讀一本書快樂王子，并適時進行全班交流；4、如何幫助郭佳輝同學。 4、家委會組織集資看望因車禍住院的汪晨同學。 5、家委會贊助開展“慶圣誕、元旦，迎新年”班隊活動 6、第三次家委會會議：討論學生近期退步原因及措施。 7、第四次家委會會議：討論新學期新學校班級文化建設和班級管理、布置。 8、第五次家委會會議：討論第二學期期中考試的得與失，討論好的對策。 9、家委會活動：家委會組織去上海世博會旅游，帶領孩子領略世博精彩。 10、家委會第六次會議：討論班服、班級活動的策劃與組織。11、家委會活動：6月1日共慶“我們十歲啦！”，家長、孩子、老師同樂！12、家委會活動：王芳和許衛(wèi)琴幫班級買班服。13、家委會活動：總結(jié)本學年的家委會工作和活動。展望新學年。 一學期下來，我明顯感覺到了家長配合工作的好處，他們的積極與熱情既是我的動力也是給我的壓力，我將一如既往，在反思中爭取做到更好！真正體現(xiàn)在家校合力的作用下提高學生各方面的素養(yǎng)！真正做到“一切為了孩子的全面發(fā)展”而努力！ 作為新班主任，反思自我中發(fā)現(xiàn)：小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。我做得不好的地方還很多很多，我要虛心向其他班主任學習，從基礎做起，從班級常規(guī)的點點滴滴做起。只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學年，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。一學年的工作接近了尾聲，無論是教育教學教科研還是班主任工作，我都在盡自己的努力不斷探索不斷進步著。我對自己的要求是：選擇了做一件事，就盡自己的努力做到更好！這也將是我今后工作的要求！我一直堅信高校長的話：“高要求、高標準！”只有我們的目標高了，我們的過程才會更精致、更完美！路漫漫其修遠兮，我將盡力求索達到更高！我的不足1、 理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)不高。這主要源于我看書不多，而我有個不好的地方：看書必須有目的的去看，否則就記不住。所以像去年暑假就看的比