八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14應(yīng)有格物致知精神名校同步訓(xùn)練新人教版.doc

應(yīng)有格物致知精神一、基礎(chǔ)演練1給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。埋沒(méi)(mi) 彷徨(png) 緬懷(min)探ch(察) xun(宣)告 jin(檢)討2找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。(1)作為一個(gè)時(shí)代青年，路見(jiàn)不平應(yīng)挺身而出，豈能袖首旁觀。(首手)(2)老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所錯(cuò)。(錯(cuò)措)(3)湎懷歷史，是為了更好地創(chuàng)造未來(lái)。(湎緬)(4)出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，我們每個(gè)人都要自我儉討。(儉檢)3下面文段中有一句話有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。過(guò)去五年，八項(xiàng)規(guī)定成為改變中國(guó)的一個(gè)關(guān)鍵詞，讓黨風(fēng)政風(fēng)不僅明顯改善，民風(fēng)社風(fēng)為之一新，也以動(dòng)真碰硬、持之以恒的力度，進(jìn)一步喚醒了廣大黨員干部的敬畏之心。誠(chéng)如古人所言：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止。”這正是八項(xiàng)規(guī)定以“小切口”推動(dòng)“大變局”的原因所在。有語(yǔ)病的句子是：。修改意見(jiàn)：語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放到“讓”之前。4閱讀下面一段文字，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法。并結(jié)合這段文字的內(nèi)容簡(jiǎn)述你的感想。一位老學(xué)者說(shuō)，現(xiàn)在有太多人不能夠把一壺水燒開(kāi)，很多人都是燒到六十度就撒手了。還有不少人是這壺水還沒(méi)有燒開(kāi)，又跑去燒另一壺。這些人本來(lái)是很有才華、可以有些作為的人?！臼纠窟\(yùn)用了比喻的修辭手法，把沒(méi)有做成一件事比喻成沒(méi)有燒開(kāi)一壺水。我們尋求真理不僅要對(duì)事物有客觀的探索，還要有堅(jiān)持不懈的毅力。既然做了就要做出結(jié)果，不能半途而廢。否則有再多的實(shí)踐精神，也得不到想要的成果。52017年的合肥街頭，共享單車(chē)如雨后春筍般涌現(xiàn)，低碳出行的理念受到越來(lái)越多市民的熱捧，可是在推行共享單車(chē)的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。材料一：有網(wǎng)友爆料說(shuō)，有的市民將“小黃車(chē)”的車(chē)牌拆卸，并用涂料刷成其他顏色，然后占為己有。【A】同時(shí)，記者在一些二手車(chē)交易平臺(tái)上，看到有人以大約100元左右的價(jià)格售賣(mài)小黃車(chē)。此外，一些小黃車(chē)因亂停亂放而被城管收走的新聞也陸續(xù)出現(xiàn)。材料二：共享單車(chē)考驗(yàn)的不僅是浮于表面的市民素質(zhì)。2007年，法國(guó)巴黎推出“單車(chē)自由騎”項(xiàng)目。【B】據(jù)主辦方德高集團(tuán)的數(shù)據(jù)顯示：項(xiàng)目啟動(dòng)不到兩個(gè)月，有250至300輛自行車(chē)在巴黎不翼而飛，活動(dòng)開(kāi)展近一年，近3_000輛自行車(chē)被盜，2007年7月至2009年2月間，“單車(chē)自由騎”活動(dòng)已累計(jì)丟失自行車(chē)7_800輛，被損毀的自行車(chē)數(shù)量更是高達(dá)11_600輛。以致有人稱，作為歐洲文明的鉆石，巴黎在關(guān)鍵時(shí)候也掉了鏈子。材料三：2017年3月5日，交通部部長(zhǎng)李小鵬在回應(yīng)關(guān)于共享單車(chē)問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“共享單車(chē)是模式創(chuàng)新，我們要積極鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)各地人民政府因城施策，加強(qiáng)管理，政府要有作為，企業(yè)要遵紀(jì)守法，廣大使用者要文明出行，共同努力，共享單車(chē)一定能發(fā)展好”。(1)材料一和材料二各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改?！続】處畫(huà)線句子語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“大約(或左右)”?！綛】處畫(huà)線句中有兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“有250至300輛自行車(chē)在巴黎不翼而飛”“近3_000輛自行車(chē)被盜”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。(2)閱讀上面三則材料，說(shuō)說(shuō)推行共享單車(chē)面臨的考驗(yàn)有哪些。(請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn))部分市民素質(zhì)低下，不遵守社會(huì)公德；共享單車(chē)數(shù)量不夠，社會(huì)資源不充足；企業(yè)管理模式不完善；政府對(duì)民生項(xiàng)目扶持力度不夠，等等。(言之有理即可)(3)如果你在小區(qū)門(mén)口看見(jiàn)一位阿姨正在給“小黃車(chē)”上私鎖，你將如何勸說(shuō)？【示例】阿姨，您好！共享單車(chē)是給大家出行提供便利的工具，加私鎖會(huì)影響別人的使用，這不符合共享精神。麻煩您收回私鎖好嗎？謝謝！二、同步解讀閱讀“但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分”，回答下面的問(wèn)題。6下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能刪掉？為什么？但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。不能，傳統(tǒng)的中國(guó)教育不是不重視“格物和致知”，而是忽視了“格物和致知”的真正意義，如果去掉了“真正的”，表達(dá)就不準(zhǔn)確，就沒(méi)有說(shuō)服力。7作者認(rèn)同王陽(yáng)明“格院子里的竹子”的做法嗎？作者列舉這個(gè)例子想證明什么？不認(rèn)同，王陽(yáng)明把探察外界誤認(rèn)為探討自己；作者列舉這個(gè)例子想證明儒家“格物”的目的不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。8選文最后一段，“我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神”一句中，“實(shí)驗(yàn)的精神”具體指什么？懷疑求真的態(tài)度，靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物真相的態(tài)度。9結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)格物致知的真正意義是什么。尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。三、拓展訓(xùn)練莫言在諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮上的演講尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：通過(guò)電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒和我的一歲零四個(gè)月的外孫子。但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。起初，我還以為大家爭(zhēng)議的對(duì)象是我，漸漸的，我感到這個(gè)被爭(zhēng)議的對(duì)象，是一個(gè)與我毫不相關(guān)的人。我如同一個(gè)看戲人，看著眾人的表演。我看到那個(gè)得獎(jiǎng)人身上落滿了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來(lái)，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊，對(duì)著眾人說(shuō)：對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，最好的說(shuō)話方式是寫(xiě)作。我該說(shuō)的話都寫(xiě)進(jìn)了我的作品里。用嘴說(shuō)出的話隨風(fēng)而散，用筆寫(xiě)出的話永不磨滅。我希望你們能耐心地讀一下我的書(shū)，當(dāng)然，我沒(méi)有資格強(qiáng)迫你們讀我的書(shū)。即便你們讀了我的書(shū)，我也不期望你們能改變對(duì)我的看法，世界上還沒(méi)有一個(gè)作家，能讓所有的讀者都喜歡他。在當(dāng)今這樣的時(shí)代里，更是如此。盡管我什么都不想說(shuō)，但在今天這樣的場(chǎng)合，我必須說(shuō)話，那我就簡(jiǎn)單地再說(shuō)幾句。我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒(méi)有一滴淚，嘴巴里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，也沒(méi)有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說(shuō)，那天來(lái)找他說(shuō)這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。我再講一個(gè)故事：三十多年前，我還在部隊(duì)工作。有一天晚上，我在辦公室看書(shū)，有一位老長(zhǎng)官推門(mén)進(jìn)來(lái)，看了一眼我對(duì)面的位置，自言自語(yǔ)道：“噢，沒(méi)有人？”我隨即站起來(lái)，高聲說(shuō)：“難道我不是人嗎？”那位老長(zhǎng)官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我揚(yáng)揚(yáng)得意了許久，以為自己是個(gè)英勇的斗士，但事過(guò)多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。請(qǐng)?jiān)试S我講最后一個(gè)故事，這是許多年前我爺爺講給我聽(tīng)的：有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門(mén)外滾來(lái)滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說(shuō)：“我們八個(gè)人中，必定有一個(gè)人干過(guò)傷天害理的壞事，誰(shuí)干過(guò)壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵](méi)有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰(shuí)的草帽被刮出廟門(mén)，就說(shuō)明誰(shuí)干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門(mén)外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來(lái)扔出了廟門(mén)。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了那個(gè)人剛被扔出廟門(mén)，那座破廟轟然坍塌。我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。謝謝大家！10請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者所講述的三個(gè)故事。(1)參觀苦難展覽，因一位同學(xué)沒(méi)有哭向老師告密。(2)頂撞老長(zhǎng)官，揚(yáng)揚(yáng)得意。(3)泥瓦匠破廟避雨。11第段畫(huà)線句“但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來(lái)，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊”中的“花朵”“石塊”和“污水”分別指什么？“花朵”比喻莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后得到的榮譽(yù)，“石塊”比喻人們對(duì)莫言作品內(nèi)容的批評(píng)、質(zhì)疑，“污水”比喻一些別有用心的人對(duì)作家的污蔑。12從演講中，可以看出莫言是一個(gè)什么樣的人？莫言是一個(gè)寵辱不驚、低調(diào)謙虛、勇于自省，能夠坦然面對(duì)爭(zhēng)議，潛心寫(xiě)作的人。(意思對(duì)即可)13閱讀第二個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到了怎樣的為人處世的道理?！臼纠?