精品課程建設(shè)規(guī)劃.doc

“機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)”課程建設(shè)規(guī)劃一、本課程的地位與作用（一）本課程在專業(yè)教學(xué)體系中的地位機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)是機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)課程，是在相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課之后開設(shè)的專業(yè)課程之一，本課程的學(xué)習(xí)對(duì)全面運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握專業(yè)技能起著重要的作用。（二）本課程對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的作用機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)是以制造一定質(zhì)量的產(chǎn)品為目標(biāo)，研究如何以最少的消耗、最低的成本和最高的效率進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品制造的綜合性技術(shù)，是機(jī)械制造專業(yè)的一門主干專業(yè)課。機(jī)械制造工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，機(jī)械制造技術(shù)是機(jī)械科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課程從對(duì)機(jī)械制造過程的全面概括了解入手，以成形理論和切削理論為基礎(chǔ)，介紹各種加工方法及工藝裝備；以零件精度構(gòu)成及實(shí)現(xiàn)為主線，介紹各種加工方法的合理綜合應(yīng)用，闡明機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)原理和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得基本的機(jī)械制造技術(shù)理念；通過參觀實(shí)際工廠和教學(xué)視頻，學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的過程和方法會(huì)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生獲得必要的應(yīng)用技能。（三）課程特色及其在國(guó)內(nèi)同類課程中的地位與作用本課程是理論聯(lián)系實(shí)踐的工藝性綜合課程。授課內(nèi)容廣泛，具有圖多、表多、數(shù)據(jù)多的特點(diǎn)，并且與“金工實(shí)習(xí)”結(jié)合密切。在本課程的建設(shè)中，重視新工藝、新技術(shù)，并及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)并重。通過教改項(xiàng)目，學(xué)生的綜合工藝認(rèn)知能力和工程素質(zhì)得到切實(shí)提高，教學(xué)改革凸顯成效。建設(shè)本門精品課程，這在中職層次還是首次。二、課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析（一）師資結(jié)構(gòu)及其業(yè)務(wù)水平課程組師資隊(duì)伍構(gòu)成情況一覽表姓名出生年月職稱/學(xué)歷學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作胡俊鋒1964.1高級(jí)/大學(xué)本科機(jī)械制造理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)余向華1981.8中級(jí)/大學(xué)本科機(jī)械制造理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)陳俊1982.11中級(jí)/大學(xué)本科機(jī)械制造理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)李靈敏1982中級(jí)/大學(xué)本科機(jī)械制造理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)張棟梁1984中級(jí)/大學(xué)本科材料成型理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)（二）教材的使用與建設(shè)教材主要選用勞動(dòng)出版社機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)，該教材經(jīng)過多次修訂，內(nèi)容也基本上符合當(dāng)前學(xué)生能接受的程度，（三）課程存在的問題1、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)是中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)的一門專業(yè)課，內(nèi)容豐富，涉及面廣，實(shí)踐性強(qiáng)。然而，當(dāng)前中等職校普遍存在著機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)條件不足的現(xiàn)象，特別是鑄造、鍛造、磨削、刨削、銑削等方面難以得到訓(xùn)練和實(shí)踐，致使這門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課教學(xué)面臨很大困難。很多學(xué)生反映機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課基本知識(shí)難懂，機(jī)床結(jié)構(gòu)難記，技能知識(shí)難學(xué)，學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣不大。2、我校機(jī)械專業(yè)學(xué)生中，男生占98%以上，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)自己缺乏信心。3、教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教學(xué)以教師為中心，教師一言堂，學(xué)生參與少，教學(xué)手段簡(jiǎn)單，只靠一本書，一支粉筆和一張嘴進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。三、課程建設(shè)目標(biāo)“機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)”課程作為必修的專業(yè)平臺(tái)課程，還有許多工作需要進(jìn)行建設(shè)與完善，課程的建設(shè)目標(biāo)是力求在教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教材建設(shè)、考試方法等方面都富有特色，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)精品課水平。四、課程建設(shè)的主要內(nèi)容與措施（一）建設(shè)內(nèi)容1、師資隊(duì)伍（1）在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，重視青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)外出攻讀碩士學(xué)位，有效地提高教師隊(duì)伍的學(xué)位層次。逐步建立一支以學(xué)歷職稱合理，以省級(jí)、校級(jí)名師為骨干，教學(xué)能力和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力較強(qiáng)、富有活力的雙師型教師隊(duì)伍。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步開展科研與教研工作，有計(jì)劃地選派教師參加全國(guó)或地區(qū)的學(xué)術(shù)性交流活動(dòng)，加強(qiáng)了與外界信息的交流與溝通。（3）加強(qiáng)與兄弟院校同行的溝通。就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面進(jìn)行探討，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自身的不足。2、教學(xué)內(nèi)容的組織與建設(shè)（1）本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)第一章緒論 2學(xué)時(shí)第二章鑄造 10學(xué)時(shí)第三章鍛壓 8學(xué)時(shí)第四章焊接 8學(xué)時(shí)第五章切削加工基礎(chǔ)知識(shí) 8學(xué)時(shí)第六章鉗加工 6學(xué)時(shí)第七章車削 12學(xué)時(shí)第八章刨削，插銷及拉削 6學(xué)時(shí)第九章鉆削與鏜削 10學(xué)時(shí)第十章銑削 14學(xué)時(shí)第十一章磨削 10學(xué)時(shí)第十二章機(jī)械加工工藝過程 14學(xué)時(shí)第十三章典型零件的加工 12學(xué)時(shí)（2）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1）課程重點(diǎn)繪制典型鑄造工藝圖的方法及步驟、零件鑄造結(jié)構(gòu)工藝性分析、鑄造方法特點(diǎn)、鑄件結(jié)構(gòu)及應(yīng)用、金屬鍛造性能及影響因素、熔化焊的冶金特點(diǎn)、毛坯材料和制造方法、刀具基本角度的確定、刀具材料、切削過程的物理現(xiàn)象、普通刀具加工過程等。2）難點(diǎn)對(duì)不同材質(zhì)、不同尺寸、不同工況金屬結(jié)構(gòu)的鑄造、鍛造或焊接結(jié)構(gòu)和工藝；零件加工方法選項(xiàng)、加工方案、加工工藝和熱處理方式的確定。3）解決辦法以課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握金屬材料的冷熱加工方法，借助多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生全面而深刻地理解各種加工方法的特點(diǎn)和工作過程，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手對(duì)典型工件的冷熱加工過程進(jìn)行實(shí)際操作。3、教學(xué)方法與手段的運(yùn)用在教學(xué)方法上，積極開展啟發(fā)式教學(xué)法，在授課過程中采用“提出問題思考問題回答問題教師講評(píng)”，讓學(xué)生去思考現(xiàn)實(shí)加工工藝與加工工藝原理的緊密聯(lián)系，對(duì)各種加工方法有深刻的理解和記憶，學(xué)生反映良好。積極開展互動(dòng)式教學(xué)法，在授課過程中采用“引出問題展開討論觀點(diǎn)梳理教師評(píng)析”，拉近師生之間距離，樹立學(xué)生的自信心。在教學(xué)手段方面，充分利用信息技術(shù)和教學(xué)模型組織課堂教學(xué)。利用多媒體設(shè)備將與金屬加工工藝相關(guān)的國(guó)內(nèi)外最新科技動(dòng)態(tài)圖文并茂的介紹給學(xué)生，如講述銑削加工方法時(shí)將先進(jìn)的高速銑削加工方法通過圖片展示的形式介紹給學(xué)生，講述點(diǎn)焊焊接方法時(shí)將點(diǎn)焊機(jī)器人和機(jī)械手通過圖片和錄像的形式介紹等。多媒體教學(xué)實(shí)施，學(xué)生能夠比較立體、形象、感興趣地接受金屬工藝相關(guān)知識(shí)。同時(shí)對(duì)于零件的加工方案及加工工藝這種理論性較強(qiáng)、理解比較困難的內(nèi)容，采用板書在黑板上進(jìn)行詳細(xì)講解，譬如齒輪軸的加工工藝，需要在黑板上按照加工工序，以制定工藝卡片的模式詳細(xì)講解，學(xué)生按照教師的思路一步一步完成學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到制定一個(gè)優(yōu)化的加工工藝的復(fù)雜性和成就感。對(duì)于要求空間想象力比較豐富的內(nèi)容，比如刀具角度的標(biāo)注問題，在黑板上以板書的形式講解的同時(shí)，還輔以刀具教學(xué)模型，學(xué)生在對(duì)照模型來理解講解的內(nèi)容，理解起來快速準(zhǔn)確而且記憶持久，通過這些方式使較難掌握和理解的教學(xué)內(nèi)容變得富有條理和便于反思。本課程充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，開發(fā)課程網(wǎng)站，學(xué)生可以從本課程精品課程網(wǎng)站上下載相關(guān)課件和復(fù)習(xí)資料，利用電子郵件和網(wǎng)上答疑進(jìn)行課程輔導(dǎo)，進(jìn)行網(wǎng)上提交作業(yè)和答疑等工作，學(xué)生和老師之間的聯(lián)系變得迅速快捷，師生之間的隨時(shí)溝通也使得授課效果得到顯著改善。本校是國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)基地，擁有1000多臺(tái)計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)容易保證。（1）給學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生的腦動(dòng)起來）在課堂中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力學(xué)生的素質(zhì)只在通過自己的主動(dòng)積極的活動(dòng)才能培養(yǎng)起來。老師上課過程中，不能只是不停地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而應(yīng)該給學(xué)生一些思考的時(shí)間。教學(xué)中,對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，可采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師給出學(xué)生自學(xué)的問題，讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索、去交流，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，教師要給予及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。比如在上公開課切削運(yùn)動(dòng)和切削用量時(shí)，采用了讓學(xué)生自學(xué)第一部分內(nèi)容（切削運(yùn)動(dòng)），取得了較好的課堂效果。由于目標(biāo)明確，學(xué)生主動(dòng)性得到了發(fā)揮，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維能力。）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，讓每一位學(xué)生的腦動(dòng)起來職校學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，專業(yè)知識(shí)有好有壞，接受能力有高有低，決定我們的教學(xué)要符合不同學(xué)生的實(shí)際水平，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同的學(xué)生都能通過思考有所收獲。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，起點(diǎn)可放低些，基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)可提高要求，讓大家都能體驗(yàn)成功、收獲成功。因此，課堂要關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與到課堂來。（2）積極創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，讓學(xué)生的眼睛亮起來在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。）課堂穿插趣味話題，激發(fā)學(xué)生興趣心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的注意力是呈規(guī)律分布的。上課之初，學(xué)生注意力較為集中，教師可按計(jì)劃進(jìn)行。二十分鐘左右，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)思維疲勞現(xiàn)象，注意力分散，可能會(huì)睡覺或做小動(dòng)作。這時(shí)教師應(yīng)中斷正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來點(diǎn)風(fēng)趣幽默和學(xué)生感興趣的話題。如機(jī)械專業(yè)方面的典故、優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)故事、企業(yè)安全案例、學(xué)生身邊的趣話等等，這樣既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，又能讓學(xué)生的思維得到一定的放松，重新集中精力投入到學(xué)習(xí)中去。）積極利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生的眼睛亮起來多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了有聲可視，并且將圖、文、聲、動(dòng)畫、視頻、影視等多種形式融合成一體，產(chǎn)生更生動(dòng)、形象、逼真的表達(dá)效果，擴(kuò)大了人的感知空間。本學(xué)科的很多內(nèi)容如各種機(jī)床（車床、鉆床、刨床、銑床等）結(jié)構(gòu)和加工方法的教學(xué)，要求有動(dòng)態(tài)的演示，在缺乏教具和設(shè)備的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)方法很吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的眼睛會(huì)亮起來，深受學(xué)生歡迎。）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本學(xué)科有些內(nèi)容比較抽象、深?yuàn)W，在課堂講解時(shí)，學(xué)生有時(shí)難以理解和接受。而開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以使學(xué)生接觸實(shí)際實(shí)物，使教學(xué)活動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材理論知識(shí)的理解。如組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床工作原理，讓學(xué)生觀察牛頭刨床的運(yùn)動(dòng)和加工方法。教師邊參觀邊講解，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的印象。同時(shí)參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂是一舉多得。（3）給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生的口張開來）讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，形成心理優(yōu)勢(shì)大多數(shù)職校生是學(xué)習(xí)困難者，經(jīng)歷太多的失敗，早已形成了心理障礙。讓他們聽懂老師的說話，能回答老師的問題，能完成一些練習(xí)，每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，他們感受到成功的喜悅，形成“我也行”的心理優(yōu)勢(shì)，從而使他們保持較高的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生的參與，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。）積極創(chuàng)造學(xué)生開口的平臺(tái)，讓學(xué)生來展示自我在課堂教學(xué)中，教師不要搞“一言堂”，要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到課堂中，給學(xué)生開口的機(jī)會(huì)，在課堂中多聽到學(xué)生的聲音。比如開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流、相互討論，發(fā)表自己的見解，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。還有讓學(xué)生來當(dāng)“小老師”，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的“教”的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生面對(duì)全班學(xué)生示范、教班級(jí)里的其他學(xué)生等。這樣，學(xué)生興趣極高，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，使整堂課就“活”了起來。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的手動(dòng)起來本課程是從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來，而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的學(xué)科。因此，它是一門與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。1）做筆記、做作業(yè)，讓學(xué)生的手動(dòng)起來針對(duì)學(xué)生素質(zhì)下降的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)絹碓蕉嗟貜?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，減少抽象高深的理論教學(xué)。我認(rèn)為，培養(yǎng)動(dòng)手能力的第一步是培養(yǎng)學(xué)生作筆記的習(xí)慣?，F(xiàn)在除了少數(shù)學(xué)生還在認(rèn)真做筆記外，相當(dāng)多的沒有筆記本，甚至有些學(xué)生上課時(shí)連書也不翻，玩空手道。上課對(duì)他們來說會(huì)有什么收獲就可想而知了。給他們講學(xué)習(xí)如何重要，父母如何辛苦已經(jīng)效果不大，惟有采取措施迫使他們動(dòng)手才能起作用。同時(shí)必須建立一套檢查、獎(jiǎng)懲的制度。如采用學(xué)生的課堂筆記、作業(yè)與期末總評(píng)考核掛鉤的辦法：筆記占總評(píng)20%，作業(yè)占20%。這樣使那些上課睡覺、聊天、不作筆記的學(xué)生的手動(dòng)起來。我校還實(shí)行了學(xué)生作業(yè)、考試與就業(yè)掛鉤考核辦法，取得較好的效果。2）增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力職校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，機(jī)械專業(yè)主要是培養(yǎng)操作型技術(shù)工人，要求學(xué)生通過教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，及生產(chǎn)實(shí)習(xí)后能獨(dú)立操作機(jī)床。男生普遍腦子靈活、好動(dòng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)。因此，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是改變“應(yīng)試教育”，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的迫切需要。實(shí)習(xí)作為實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高理論教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，為今后參加工作作準(zhǔn)備等方面都具有特別重要的意義。在教學(xué)中，要增大實(shí)訓(xùn)課的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐。通過實(shí)習(xí)教學(xué)幫助學(xué)生架起理論與實(shí)踐的橋梁，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生通過自己的實(shí)踐操作，加工出自己的產(chǎn)品，能體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合工學(xué)的教育模式，本課程進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革，通過實(shí)驗(yàn)成績(jī)的增加，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力；出勤成績(jī)的增加，學(xué)生出勤率達(dá)到90%以上，課堂互動(dòng)效果很好；四次作業(yè)中，冷熱加工部分作業(yè)各兩個(gè)，用于考核學(xué)生對(duì)鑄造部分和焊接部分綜合知識(shí)的運(yùn)用情況、對(duì)刀具角度和加工方案的理解程度，作業(yè)成績(jī)的增加，提高了學(xué)生對(duì)金屬加工工藝知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。三級(jí)項(xiàng)目的實(shí)施，提高了學(xué)生的工藝認(rèn)識(shí)和技能，促進(jìn)了其工程素質(zhì)的提高。4、教材教材在教材建設(shè)方面，積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素材，盡快編寫出本校學(xué)生特點(diǎn)的機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)教材。5、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思想與建設(shè)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)并結(jié)合前期的金工實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在金工實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)刀具角度的認(rèn)識(shí)有了直觀明確的認(rèn)識(shí)，使刀具角度不再成為冷加工部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)，期末考試中關(guān)于刀具角度部分的內(nèi)容也能得到較高的分?jǐn)?shù)；對(duì)零件加工方法選項(xiàng)、加工方案、加工工藝和熱處理方式的確定有一定的了解。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀，學(xué)生對(duì)不同材質(zhì)、不同尺寸、不同工況金屬結(jié)構(gòu)的鑄造、鍛造或焊接結(jié)構(gòu)和工藝有了直觀的概念。6、教學(xué)改革在課程改革方面，大力推進(jìn)教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師積極教改，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的力度，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、工藝認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)，提高課程的教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)與 “金工實(shí)習(xí)”和“工程材料”內(nèi)容的銜接，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)開展基于項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高每位教師的教學(xué)質(zhì)量。（二） 擬采取的政策措施1、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員將繼續(xù)指導(dǎo)精品課程建設(shè)，并定期對(duì)精品課程進(jìn)行評(píng)估，并鼓勵(lì)教師編寫富有特色的高水平教材。2、學(xué)校采取多種激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師參與精品課程建設(shè)，將參與精品課程建設(shè)與骨干教師評(píng)定、職稱評(píng)定工作掛鉤，鼓勵(lì)教師尤其是年輕教師能積極投身于精品課程的申報(bào)和建設(shè)中去。3、積極推進(jìn)教師素質(zhì)培養(yǎng)。要求青年教師必須下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或者參加工程訓(xùn)練中心的見習(xí)工程師培訓(xùn)，以提高其工程實(shí)踐能力和工藝水平。學(xué)校提供資助鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)會(huì)議，掌握相關(guān)發(fā)展動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改進(jìn)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。學(xué)校每年拿出專項(xiàng)資金進(jìn)行教改項(xiàng)目立項(xiàng)，極大的促進(jìn)了教師開展教學(xué)改革的積極性。5、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不斷充實(shí)，開放程度進(jìn)一步提高。學(xué)校每年拿出一定的資金支持實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新和教學(xué)模型的購進(jìn)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好條件。五、課程建設(shè)的預(yù)期成果1、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)校教務(wù)處對(duì)機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程進(jìn)行了評(píng)價(jià)，聽課教師一致認(rèn)為主講教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)水平高，教育資源充實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。通過制作的虛擬動(dòng)畫和實(shí)際加工視頻相結(jié)合，增加了師生互動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)教務(wù)處有關(guān)文件，對(duì)課程授課教師進(jìn)行嚴(yán)格的教師教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)課程組教師授課的平均滿意率達(dá)到良好以上。機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程是我校機(jī)械類各專業(yè)的重要主干課，具有實(shí)踐性較強(qiáng)，與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的特點(diǎn)。在多年的課程建設(shè)中，課程組教師積極探索，始終堅(jiān)持中職專業(yè)課程教學(xué)的“針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性”原則，形成了一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、具有高職特色的教學(xué)文件。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)改革，其特點(diǎn)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，相互滲透，加強(qiáng)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。在教學(xué)方法改革方面，充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)手段，授課和實(shí)驗(yàn)均采用自己開發(fā)的多媒體課件，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與不同的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。2、校外專家評(píng)價(jià)：校外專家（如瑞特機(jī)械制造有限公司的總工洪瑞林、安慶活塞環(huán)制造公司的胡大隆高工）認(rèn)為安徽理工學(xué)校機(jī)械工程教研室機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程，教學(xué)大綱制定合理，課程內(nèi)容體現(xiàn)了職業(yè)特色。該課程教學(xué)特色鮮明，課程內(nèi)容依照加工實(shí)際過程設(shè)計(jì)，突出工藝知識(shí)技能在教學(xué)中的地位，強(qiáng)調(diào)工藝是加工制造的核心，突出了實(shí)踐教學(xué)，采用了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。該課程內(nèi)容系統(tǒng)，教學(xué)方式豐富，便于自學(xué)，具有一定的使用和推廣價(jià)值。3、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程的多媒體課堂，我們學(xué)到了比傳統(tǒng)方式教學(xué)更多的知識(shí)。圖像清晰生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更容易被同學(xué)們接受。原來課本的插圖，掛圖在多媒體中用三維立體的形式表示出來,讓每一個(gè)同學(xué)感受到新鮮、形象、逼真,使人一看就知道其中的原理。同時(shí)，加工視頻也成了隨時(shí)學(xué)習(xí)的老師，既及時(shí)又方便。在課堂上老師上課的方式很好，每節(jié)課前都要復(fù)習(xí)前一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，課堂上用課件教學(xué)，課件制作精美，當(dāng)中有很多動(dòng)畫。有些動(dòng)畫中演示的模型讓我們更好的了解了知識(shí)點(diǎn)。 這門課中實(shí)驗(yàn)也占較大的一部分，對(duì)實(shí)物的自己動(dòng)手操作讓我們更好的消化了課堂內(nèi)容。無論是課堂還是實(shí)驗(yàn)中，老師們的專業(yè)精神以及他們過硬的技術(shù)都讓我們十分欽佩。教師教學(xué)水平高，不至于學(xué)生陷于困惑而對(duì)該課程產(chǎn)生厭惡之感，一直保持較高的學(xué)生出勤率，可見深受學(xué)生歡迎。另外，在教學(xué)中引入先進(jìn)的教學(xué)理念，探索高效的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)手段，歷年來，在學(xué)生學(xué)期教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)中均評(píng)為“優(yōu)秀”。六、課程建設(shè)的進(jìn)度安排及人員分工（一）人員分工姓 名項(xiàng)目中承擔(dān)的工作胡俊鋒項(xiàng)目規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容余向華協(xié)助項(xiàng)目規(guī)劃陳俊教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題集李靈敏教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)張棟梁教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)（二）課程建設(shè)的進(jìn)度2月中旬評(píng)審表2月下旬建設(shè)規(guī)劃書2月下旬專題介紹錄像3月上旬實(shí)施性教學(xué)大綱3月上旬實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃5月下旬授課教案4月下旬課堂教學(xué)錄像5月下旬教學(xué)資源附表2 近3年教學(xué)隊(duì)伍主持或承擔(dān)的教改、科研課題一覽表序號(hào)課題名稱課題類別起止時(shí)間完成情況主要成員1“校企聯(lián)辦實(shí)訓(xùn)基地”全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部專項(xiàng)課題研究2008.122010.12余向華附表3 近3年教學(xué)隊(duì)伍發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表序號(hào)論文名稱期刊名稱（級(jí)別）刊 號(hào)發(fā)表時(shí)間主要作者（署名次序）1實(shí)例教學(xué)法在AutoCAD教學(xué)中的應(yīng)用科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)CN115640/N2008年胡俊鋒（第一）2淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的幾個(gè)問題中國(guó)科技財(cái)富CN231400/G32008年胡俊鋒（第一）3設(shè)備液壓系統(tǒng)的故障診斷與排除黑龍江科技信息CN114777/N2008年胡俊鋒（第一）4變矩器油溫過高的原因及排除對(duì)策教育教學(xué)論壇ISSN1674-9324CN13-1399/G420105陳俊5談數(shù)控專業(yè)的教學(xué)改革科技資訊 余向華（第一） 附表4教學(xué)隊(duì)伍各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表序號(hào)獎(jiǎng)項(xiàng)名稱授予單位獲獎(jiǎng)時(shí)間獎(jiǎng)獲成員（排名）1工具鉗工競(jìng)賽輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)安徽省教育廳20094胡俊鋒2數(shù)控車競(jìng)賽輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)安慶市20093余向華3普車競(jìng)賽輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)安慶市20093