第二單元教案.doc

教 案 （序號(hào) 18 ）課題認(rèn)識(shí)整千數(shù)課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 6 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 9 月 20 日教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。2 初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”，能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。3 能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對(duì)整千數(shù)和一萬的實(shí)際含義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、 復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)新知三、練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)1說出下面這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的，并讀一讀。342 501 209 900 327 478 7012說一說已經(jīng)知道的數(shù)位順序。1 想一想：一千一千地?cái)?shù)，一千下面是幾千？五千下面是幾千？九千下面是多少？2 一萬是幾個(gè)千組成的？3 在計(jì)數(shù)器的千位上撥3，它表示什么呢？如果在千位上撥5，又表示什么呢？4 在計(jì)數(shù)器的萬位上撥1，你知道它表示多少嗎？5 請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，其他學(xué)生思考：這些數(shù)分別表示多少？（學(xué)生進(jìn)行撥數(shù)）6 填空：3個(gè)千是（ ）6個(gè)千是（ ）5個(gè)千是（ ） 1個(gè)萬是（ ）7 認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位想一想：從右邊起，第（ ）位是萬位。8 你覺得萬這個(gè)單位怎樣？我們學(xué)校大約有1000人，要幾個(gè)我們這樣的學(xué)校的人數(shù)，大約就是1萬呢？1 完成“想想做做”的第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流。2. 完成“想想做做”的第2、3題。 同桌相互讀給對(duì)方聽，再請(qǐng)部分學(xué)生來讀一讀。并思考：你從這些數(shù)據(jù)中知道了什么？3完成“想想做做”的第6題 學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，然后組織交流。 你還能提出哪些問題？只要是合理的都行。4完成“想想做做”的第7題。 先讓學(xué)生討論：他們兩家可能相距多少米？再組織交流。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你都學(xué)到了什么？“想想做做”第4、5題讓學(xué)生進(jìn)行撥數(shù)，有利于他們進(jìn)一步掌握數(shù)的組成。讓學(xué)生充分利用身邊熟悉的材料來理解“萬”的概念。課后感受這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，所以這節(jié)課主要是要進(jìn)一步建立“萬”的概念。在練習(xí)中，感知“萬“。 授課日期 9 月 27 日教 案 （序號(hào) 19 ）課題認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾（1）課型新授本課題教時(shí)數(shù)：6 本教時(shí)為第2教時(shí) 備課日期 9 月21 日教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。2 能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重難點(diǎn)中間連續(xù)有兩個(gè)0的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)新知三、練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)1 想一想：我們昨天學(xué)習(xí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位？2 算一算：8000-2000= 10000-7000=2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=1 師拿出計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥“2”，想一想“2”表示什么？2 繼續(xù)在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么？3 繼續(xù)在百位上撥“6”，表示什么？與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么？4 在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來又表示什么？誰能完整地來說一說？5 師出示“2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來是多少？”的題目，請(qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，其他同學(xué)思考：這個(gè)數(shù)是多少？怎么讀？6 請(qǐng)學(xué)生來報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，要求說出這個(gè)數(shù)的組成及讀法。7 再出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？”請(qǐng)學(xué)生試著寫一寫、讀一讀。8 想一想“三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成的？9 誰能來讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)？學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請(qǐng)學(xué)生來讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么情況下兩個(gè)“0”，只要讀一個(gè)零？10 讀一讀：3004 3040 3400（體會(huì)：如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來的。）1 做“試一試”先說出數(shù)的組成，再寫一寫，讀一讀。學(xué)生先獨(dú)立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。2 做“想想做做”的第1題。先在書上寫一寫，再讀一讀。3 完成“想想做做”第2題。先說出各數(shù)的組成，再讀一讀。37455160603080024 完成“想想做做”的第3題。寫出下面商品的價(jià)錢。三千五百五十元 九千零二十元二千八百零八元先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再進(jìn)行交流。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你明白了什么？完成“想想做做”的第6題。課后感受由于這部分內(nèi)容學(xué)生都已經(jīng)接觸過，所以新課進(jìn)行很順利，在新授的同時(shí)，鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容?！?”的讀法掌握較好。 授課日期9 月 28 日教 案 （序號(hào)20 ）課題認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾（2）課型練習(xí)課本課題教時(shí)數(shù)：6 本教時(shí)為第3教時(shí) 備課日期 9 月 22 日教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生能熟練地認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重難點(diǎn)0的讀法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)三、小結(jié)四、作業(yè)1算一算：2000+2000= 4000+1000=3000+4000= 10000-2000= 2000+3000=2讀一讀：2176 3098 9001 2030 230020033 6782里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3004里面有3個(gè)（ ）和4個(gè)（ ）。5個(gè)千和4個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。1 讀出下面橫線上的數(shù)。世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。世界第一大洋太平洋的平均深度大約是4028米。2 寫出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋上海楊浦大橋全長(zhǎng)八千三百五十四米。世界著名的大瀑布尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。3 做“想想做做”的第7題。學(xué)生先在書上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)每組3道題之間的聯(lián)系。4 找規(guī)律：讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個(gè)組先找到規(guī)律。5 組數(shù)活動(dòng)：老師提供3、7、0、0這四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動(dòng)?？凑l組成的數(shù)最多？6 連一連：書上的第11題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。7 課外小知識(shí)：學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”的課外讀物。自學(xué)后請(qǐng)同學(xué)來說一說：你知道了些什么？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？完成“想想做做”的第9題?？梢蕴岣咭螅航M成讀一個(gè)零的數(shù)；組成不讀零的數(shù)。課后感受在練習(xí)中，讓學(xué)生把“0”的讀法分分類，有助于學(xué)生自已歸納已學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。練習(xí)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。 授課日期9 月 29 日教 案 （序號(hào) 21 ）課題比較數(shù)的大小課型新授本課題教時(shí)數(shù)：6 本教時(shí)為第4教時(shí) 備課日期 9 月 23 日教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)能正確地對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、實(shí)物投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、 復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)新知三、練習(xí)三、小結(jié)四、作業(yè)1 比較下面數(shù)的大小，并說一說你是怎么比的？ 324（ ）432 324（ ）3422 一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？1出示一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是2530元，一臺(tái)空調(diào)機(jī)的價(jià)格是3680元，想一想：電視機(jī)和空調(diào)機(jī)比，哪一臺(tái)的價(jià)格低一些？2小組進(jìn)行討論。3進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680?。?你會(huì)比電視機(jī)（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級(jí)交流。（電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎樣比呢？）5任意選擇兩種商品，比一比它們的價(jià)格，再在小組里說說你是怎樣比的。6 練習(xí)：比大小（并說說你是怎樣想的？）2380（ ）3280 2380（ ）23602380（ ）8230 2380（ ）38201 做“想想做做”的第1題學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再進(jìn)行交流。2 做“想想做做”的第2題?；鸺棵肽茱w行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰飛行得快？先獨(dú)立完成，再組織交流。3 城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？指名學(xué)生說比較的方法，然后完成在書上。4。做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？5870 4012 4900 71045003 2895 6044 8002學(xué)生先相互說給對(duì)方聽，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？完成“想想做做”的第4題課后感受作業(yè)中出現(xiàn)了把幾個(gè)數(shù)按一定的順序排一排，陶嘉星學(xué)生對(duì)這種題沒有解題策略，不知從哪里想起，個(gè)別輔導(dǎo)。 授課日期 9 月30 日教 案 （序號(hào)22 ）課題比較數(shù)的大小課型練習(xí)課本課題教時(shí)數(shù)：6 本教時(shí)為第4教時(shí) 備課日期 9 月23 日教學(xué)目標(biāo)1 通過練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、 練習(xí)三、小結(jié)四、作業(yè)1比較下面數(shù)的大小，并說說你是怎么想的？4560（ ）5460 4560（ ）44604560（ ）6450 4560（ ）45202把下面的數(shù)按從大到小的順序排列12402140120421041老師出示四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們先組成大小不同的數(shù)，然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較。8、6、0、52學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行組數(shù)練習(xí)，然后同桌兩人分別拿出一個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。3你能把這些數(shù)按照從大到小的順序，排一排嗎？4 做書上“想想做做”的第7題。你能根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。5 做書上“想想做做”的第8題。多媒體顯示我國(guó)五岳的高度，然后請(qǐng)同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排？西岳華山1997米 北岳恒山2017米中岳嵩山1440米 東岳泰山1524米南岳衡山1290米6根據(jù)這些天所學(xué)的內(nèi)容，你能也來出幾道題目考考你的同學(xué)嗎？（同學(xué)之間相互出題、做題）今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？完成“想想做做”的第7、8兩題。課后感受由于學(xué)生前面知識(shí)掌握較可以，所以這節(jié)練習(xí)課在上節(jié)課中順利完成，學(xué)生掌握得也很好。 授課日期9 月30 日教 案 （序號(hào)23 ）課題練習(xí)三（1）課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：6 本教時(shí)為第5教時(shí) 備課日期 9 月24 日教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí) 二、練習(xí)三、總結(jié)四、作業(yè)1一千一千地?cái)?shù)，幾千后面的數(shù)是一萬？210個(gè)一千是多少？36000接近1000還是接近10000？你是怎么想的？1做“練習(xí)三”的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再進(jìn)行交流。2完成“練習(xí)三”的第2題。讀出下面各數(shù)，并說一說每個(gè)數(shù)中的“6”各表示多少，再用線連一連。3做“練習(xí)三”的第3題。寫出下面橫線上的數(shù)。（1）在海拔三千一百九十七米的高原上，有我國(guó)最大的咸水湖青海湖。（2）世界上的鳥類大約有八千七百種。（3）在一千三百八十年前，我國(guó)挖成了一條世界上最長(zhǎng)的人工河京杭大運(yùn)河。（4）這一版報(bào)紙大約有一萬字。4計(jì)算：7200-2000 7000+3000 8000-30006700-700 600+3000 10000-6000學(xué)生先做在書上，再組織交流。5填表星期五星期六星期日1030人2914人3027人a) 每天參觀的人數(shù)個(gè)接近幾千？b) 參觀人數(shù)最多的一天比最少的一天大約多幾千人？學(xué)生先獨(dú)立做在書上，在組織交流。 這節(jié)課我們一起練習(xí)了什么？通過今天的練習(xí)，你有什么收獲？1 完成書上練習(xí)三的第4、5兩題。2 預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后感受通過今天的練習(xí)，學(xué)生做題的正確率普遍有了提高。回答問題有了進(jìn)步，能較流利并響亮地回答問題。 授課日期 10 月 8 日教 案 （序號(hào) 24 ）課題練習(xí)三（2）課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：6 本教時(shí)為第6教時(shí) 備課日期 9 月26 日教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、練習(xí)數(shù)的大小比較二、比一比，說一說，在小組里交流。三、找規(guī)律四、在（）里可以填幾？五、小結(jié)六、作業(yè)1 出示書上第6題，在里填上或。9981020 48004080 71037120學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，然后老師再組織交流。2 補(bǔ)充練習(xí)：30603600 23003200 60005999如：2980接近3000，6926比3000多得多，3045比3