2017屆二年級數(shù)學上冊第一單元連加連減教案蘇教版.docx

連加、連減第1課時 連加、連減教學內容：蘇教版第三冊P1-P2教學目標：知識目標：使學生會計算100以內的連加、連減。能力目標：著重讓學生掌握用兩個豎式連寫的方法計算有關的連加、連減兩步計算式題。情感目標：使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些問題。教學重點、難點重點：100以內的連加、連減。突破方法：利用已有知識解決用豎式解決問題難點：進位加法和退位減法。突破方法：利用已有知識“滿十進一”解決豎式計算教學準備：光盤教學過程：一、復習舊知 1、豎式計算 45+17 80-59 指名板演，并說一說用豎式計算加法和減法時要注意什么。 2、口算 30+40+20 70-30-20 14-9-2 提問：在計算連加、連減的算式時，要按照怎樣的順序進行計算？ 3、揭示課題：連加、連減二、創(chuàng)設情景，教學例題和試一試1、先出示場景圖，說一說從圖中能知道什么，根據(jù)題中的問題列出連加算式， 板書：19+27+262、思考：先算什么，再算什么試著寫出豎式的結果，教師巡視3、引導學生比較兩個豎式，明確第二個豎式中的第一個加數(shù)“46”就是第一個豎式的得數(shù)。4、向學生介紹：為了方便，還可以把兩個豎式連起來寫，并指導學生完成連寫的豎式。1 9 + 2 7 4 6 + 2 6 8 25、通過比較和交流，使學生明確：在用豎式算出兩個數(shù)相加的得數(shù)后，不必把得數(shù)再寫一遍，可以直接在得數(shù)下面寫上第三個加數(shù)、加號，算出結果。6、學生說說先算什么，再算什么 這樣把兩個豎式連起來寫和原來把兩個豎式分開寫有什么不同？你認為哪種寫法比較簡便？ 小結：把兩個豎式連起來寫，不需要把第一步算出的結果再抄一遍，這樣，既比較簡便，又可以避免抄錯數(shù)字。7、教學“試一試”可以怎么寫豎式呢？（學生獨立寫）8、說一說在計算連加和連減時，都要按怎樣順序進行計算的？ 在用豎式計算時，豎式可以怎樣寫？要注意什么?9、小結：在計算連減的算式時，也可以把兩個豎式連起來寫，計算過程比較簡便。二、鞏固練習1、第1題說說兩個豎式分別表示怎樣的連加或連減式題，學生獨立完成填空。交流，說一說每道題的第一步和第二步分別算的是什么，得數(shù)各是多少2、第2題指明板演，其他學生獨立完成，組織學生對板演的情況評價，同時引導學生觀察“32+32+32”這道題，說一說是幾個幾相加。3、 第3題讓學生說說題意，獨立完成說說怎么想的4、 第4題出示第（1）題，引導學生看懂題意，并列出解答出示第（2）題，說說解答第二個問題需要的條件，然后列式解答，引導學生回顧解決問題的過程，說說這道題與過去解答的實際問題有什么不同，解題是要注意什么，并通過交流，幫助學生掌握解答連續(xù)兩問的實際問題的思考題。四、全課小結五、作業(yè)設計板書設計： 連加、連減 19+27+26=82 90-