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文檔簡介
詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介 能欣賞詩的人們不但對于其他種類文學可有真確的了解 而且也決不會覺得人生是干枯的 朱光潛 談讀詩與趣味的培養(yǎng) 執(zhí)教者 浙江省麗水中學潘大偉 北方 艾青 回顧 我愛這土地 感受其人其詩 假如我是一只鳥 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱 這被暴風雨所打擊著的土地 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流 這無止息的吹刮著的激怒的風 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉 他幼時被寄養(yǎng)在一個貧苦農(nóng)婦家 1932年 第一次用 艾青 筆名發(fā)表 大堰河 我的保姆 抗戰(zhàn)時期出版了 北方 向太陽 等詩集 艾青 一個屬于祖國和人民的詩人 艾青不僅控訴罪惡 暴露黑暗 而且熱愛光明 向往幸福 讀著他的詩 你會流淚 但還沒讀完 你就會抹去眼淚 以實際行動去爭取自我的也是民族的自由與解放 艾青 1910 1996 原名蔣海澄 金華人 憂郁 悲哀 沉重 一 正音讀 正字音 明節(jié)奏 遇到難句 略作思考 二 會意讀 參照注釋 梳理內(nèi)容 找出詩中反映詩人情感基調(diào)的一句話 北方是悲哀的 2 黃河 傾瀉著災難與不幸 風霜 刻畫著貧窮與饑餓 三 賞析讀 尋找意象 劃出意象的修飾語 詩人通過哪些意象反映 北方是悲哀的 北方是悲哀的 1 沙漠風 原野 村莊 山坡 河岸 頹垣 荒冢 行人 驢子 小河 林木 住房 雁群 北方是悲哀的 2 北方是悲哀的 詩人為什么要把北方寫的這么悲哀 思想感情上 因為愛之深 所以痛之切 篇章結(jié)構(gòu)上 轉(zhuǎn)折 反襯 第三小節(jié)的詩人情感是如何變化的 我愛這悲哀的國土 3 什么原因讓詩人如此愛戀這悲哀的北國 我愛這悲哀的國土 1崇敬 我看見 把土地遺留給我們 2堅強 淳樸的言語 寬闊的姿態(tài) 3養(yǎng)育 世界上最艱苦與最古老的種族 四 情境讀 具體研習 2 情感的 變奏 不再是 圣歌 式贊頌 而是對黑暗現(xiàn)實的悲憤 是反思 透露出深深的悲劇感與憂患意識 是對苦難中的祖國的深沉之愛 1 意象的 變奏 意象不再境界闊大 色調(diào)明朗 而具有灰暗 渺小甚
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